基于“J课堂”微视频教学变革的实践与研究

＂J课堂＂微视频项目是普陀区《网络环境下学习方式变革实验》的区域核心项目。在项目实施中,形成了学科教研员、骨干教师、一线教师组成的微视频研发与制作团队,从集中制作初中数理化微视频开始,逐渐扩展到其他学科或学段;从学校、教师、学生的管理、教学与学习需求出发,开发了＂J课堂＂微视频学习平台,在学习平台上共享区域优质微视频资源,对学习效果进行过程性监测与评价;20多所学校分别从不同层面、不同视角开展基于微视频的课堂教学创新与应用研究,形成了运用于预学习、辅助于课堂学习、个别化的课后辅导三种应用模式。

基于“J课堂”教学的学习分析的行动研究

本文介绍了如何借助'J课堂'学习平台开展教学研究,通过学习分析评估学生的学习状态,预测学生未来可能的表现,发现学生潜在的学习问题,并进行有效的指导和干预。

基于“J课堂”数据分析的有效合作学习策略探索

＂J课堂＂微视频学习平台为上海市普陀区教育局的区域核心项目,是国家级课题＂网络环境下学习方式变革实验＂的子项目。该平台引入先进的信息技术手段,支持基于数据分析下的教与学,旨在满足学生个性化学习的需求,促进信息技术环境下合作学习的开展,在实现信息技术与教育教学深度融合的基础上,增强学生的创新意识、思维品质和学习能力。本文以《初中信息科技》学科＂进一步了解计算机＂知识单元为例,探讨在＂J课堂＂数据分析背景下有效指导学生开展合作学习的策略,为信息技术与教育教学的深度融合提供新的思路。

基于预学习数据分析的精准教学决策

作为一种高效的面向知识的教学方法,精准教学能够借助信息技术数据分析的优势,激发内在活力。在教育信息化深化发展的背景下,"普陀J课堂"平台将学生预学习阶段产生的数据记录并收集,通过对预学习数据的精准挖掘,对学生的预学习成效实施精准定位,辅助教师开展精准教学决策,以实现信息技术支持下的精准帮学。基于预学习的精准教学为微视频预学习后的课堂教学提供了一种可行的实践路径。