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Enlightenment of Jiang Hengyuan's Views on Youth in the We-Media Era
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作者 Fei Yin 《Journal of Contemporary Educational Research》 2021年第10期1-5,共5页
In the era of science and information technology,various We-Media have come into being.We-Media is becoming an important part of people's life.It directly affects people's lifestyles and mindsets,which is part... In the era of science and information technology,various We-Media have come into being.We-Media is becoming an important part of people's life.It directly affects people's lifestyles and mindsets,which is particularly obvious in the process of education and teaching reform in colleges.There is no doubt that college students are the impelling force behind We-Media and have made great contributions to promoting the development of We-Media in China.However,consolidated with relevant practical investigations,it has been found that in the mixed We-Media environment,improper behaviors have surfaced among students,such as internet addiction,cyberbullying,and money worship,due to various inducements,thus affecting their physical and mental health.Jiang Hengyuan,a founder of vocational education development in modem China,proposed that it is not only necessary to pay attention to the training of production professions in terms of knowledge and skills,but also to the cultivation of civic morality,service morality,and national spirit while advocating the talent training mode of"double cultivation of spirit and flesh,"which points out the direction for today's youth education management. 展开更多
关键词 We-Media jiang hengyuan Youth ideological education
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江恒源职教师资队伍建设思想及当代启示
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作者 赵娜 《江苏高职教育》 2024年第4期68-73,共6页
江恒源是近代职业教育的倡导者、开拓者。对职业教育,他毕生潜心研究,躬耕实践,其职业教育思想内容广泛,立意深远。其中,江恒源关于职业教育师资分类、师资标准和师资培养等思考,为当代职业教育提供了许多有益启示:标准引领,建设“双师... 江恒源是近代职业教育的倡导者、开拓者。对职业教育,他毕生潜心研究,躬耕实践,其职业教育思想内容广泛,立意深远。其中,江恒源关于职业教育师资分类、师资标准和师资培养等思考,为当代职业教育提供了许多有益启示:标准引领,建设“双师型”师资;拓展路径,提高培养层次;校企合作,开展分类培训;立体评价,建立考评体系;涵养匠心,厚植教育情怀。 展开更多
关键词 江恒源 师资队伍建设 职业教育思想
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声声可作后人师:江恒源躬行职业指导事业的历史轨迹
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作者 李兴军 《江苏高职教育》 2024年第2期76-84,共9页
江恒源在中华职业教育社事业长期实践中,将职业指导与职业学校教育、职业补习教育一起视为职业教育“三大主干”,躬身入局、挺膺负责,成为同时代职业指导事业“概念化”集成者、职业指导机构“正规化”设计者、职业指导业务“规范化”... 江恒源在中华职业教育社事业长期实践中,将职业指导与职业学校教育、职业补习教育一起视为职业教育“三大主干”,躬身入局、挺膺负责,成为同时代职业指导事业“概念化”集成者、职业指导机构“正规化”设计者、职业指导业务“规范化”实践者、职业指导思想“本土化”探索者。在他丰富的职业指导言论与实践中,得以窥见民国职业指导曲折发展脉络,置身其时代思考职业指导功能,见证职业指导由“思辨”向“量化”转变,方能体会职业指导本土应用的艰辛历程,进而启迪当今职业指导事业可持续发展。 展开更多
关键词 江恒源 职业指导 中华职业教育社
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江恒源对陶行知乡村教育试验的评价、借鉴与当代启示
4
作者 王志蔚 刘红松 《江苏高职教育》 2023年第1期40-47,共8页
江恒源与陶行知是两位教育思想“相通或相近”的教育家。乡村教育改造是他们二十年思想交流的共同话题。江恒源是陶行知乡村教育试验的赞成者、支持者、参与者和高度评价者。陶行知乡村教育试验以及在此基础上凝练的生活教育理论对江恒... 江恒源与陶行知是两位教育思想“相通或相近”的教育家。乡村教育改造是他们二十年思想交流的共同话题。江恒源是陶行知乡村教育试验的赞成者、支持者、参与者和高度评价者。陶行知乡村教育试验以及在此基础上凝练的生活教育理论对江恒源影响巨大,对丰富江恒源职业教育思想、提升其理论品质具有积极意义。陶行知与江恒源的乡村教育实践对于新时代乡村振兴仍然具有一定的启示价值。 展开更多
关键词 江恒源 陶行知 乡村教育试验 评价 借鉴 启示
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江恒源农村改进理论述略 被引量:3
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作者 崔军伟 徐保安 《西华大学学报(哲学社会科学版)》 2006年第5期57-59,66,共4页
江恒源农村改进思想系统辨析了农村改进与农村教育的区别与联系,指出农村改进要由专门的乡村改进人才来促动,做好农村改进的关键是农民的自动参与,并提出了农村改进的一条总的原则和三条基本标准。江恒源的农村改进思想为中华职业教育... 江恒源农村改进思想系统辨析了农村改进与农村教育的区别与联系,指出农村改进要由专门的乡村改进人才来促动,做好农村改进的关键是农民的自动参与,并提出了农村改进的一条总的原则和三条基本标准。江恒源的农村改进思想为中华职业教育社的乡村建设活动提供了理论指导。 展开更多
关键词 江恒源 农村改进 思想
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江恒源劳动教育思想及其当代启示 被引量:1
6
作者 李明高 刘旭光 《连云港师范高等专科学校学报》 2021年第1期73-79,共7页
江恒源是我国近代职业教育重要的开创者和奠基人之一,劳动教育思想是他职业教育思想的有机组成部分。江恒源的劳动教育思想有丰富的内涵,具体体现在劳动教育的内涵界定、功能阐述、原则遵循和实施策略等方面。江恒源的劳动教育思想带来... 江恒源是我国近代职业教育重要的开创者和奠基人之一,劳动教育思想是他职业教育思想的有机组成部分。江恒源的劳动教育思想有丰富的内涵,具体体现在劳动教育的内涵界定、功能阐述、原则遵循和实施策略等方面。江恒源的劳动教育思想带来的启示是,新时代的劳动教育要营造劳动光荣的社会风尚,健全劳动教育的运行机制,拓展劳动教育的实践场域,重视劳动教育的师资培养,完善劳动教育的评价体系。 展开更多
关键词 江恒源 劳动教育思想 基本意涵 当代启示
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频将旧制赋衷情——江恒源古体诗家国情怀简析 被引量:1
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作者 尚继武 刘旭光 《连云港师范高等专科学校学报》 2019年第3期34-41,共8页
江恒源的生平事迹可以归结为两个方面:一是关心国家和民族的命运,为救亡图存、民族振兴而奔走呐喊;二是为教育事业呕心沥血,建树颇多。江恒源自幼受传统文化熏染,在古典诗词创作方面用力甚勤,其旧体诗抒写了对国家、民族的深厚感情,对... 江恒源的生平事迹可以归结为两个方面:一是关心国家和民族的命运,为救亡图存、民族振兴而奔走呐喊;二是为教育事业呕心沥血,建树颇多。江恒源自幼受传统文化熏染,在古典诗词创作方面用力甚勤,其旧体诗抒写了对国家、民族的深厚感情,对民生的深切关怀,以及对家乡、亲友的挚爱,蕴含着深厚而浓郁的家国情怀。 展开更多
关键词 江恒源 旧体诗 思想情感 家国情怀
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关于江恒源大职业教育观的现实思考 被引量:2
8
作者 俞启定 《江苏高职教育》 2022年第3期1-8,共8页
大职业教育观是中华职业教育社黄炎培、江恒源一直秉承的理念,出自于教育的本质就具有职业性的论断并在广义的职业教育范畴予以定位。职业教育必须超越学校教育而具有兼任社会教育的视野,使职前教育与职后教育有效衔接,学历教育与非学... 大职业教育观是中华职业教育社黄炎培、江恒源一直秉承的理念,出自于教育的本质就具有职业性的论断并在广义的职业教育范畴予以定位。职业教育必须超越学校教育而具有兼任社会教育的视野,使职前教育与职后教育有效衔接,学历教育与非学历教育协调共进。职业教育需要融入普通教育中,主要发挥职业陶冶作用,这也是改变普通教育积弊的重要举措。职普分立和职普融通均要处理好升学与就业的关系。职业学校教育与职业补习教育(培训)并举,正规职业学校贵精不贵多,需确保办学水平和条件,职业补习教育的发展更具必要性及优势。 展开更多
关键词 江恒源 大职业教育观 中华职业教育社 教育与职业 职普融通 社会教育
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江恒源职业指导思想的当代启示
9
作者 尚继武 刘旭光 《连云港师范高等专科学校学报》 2022年第3期1-10,共10页
江恒源职业指导思想具有深刻内涵,主要包括职业指导具有多元价值、职业指导是教育与社会的共同事业、职业指导应有价值引领、职业指导要具有广泛的覆盖性等内容。江恒源的职业指导思想可以给当下解决职教毕业生乃至高校毕业生的就业难... 江恒源职业指导思想具有深刻内涵,主要包括职业指导具有多元价值、职业指导是教育与社会的共同事业、职业指导应有价值引领、职业指导要具有广泛的覆盖性等内容。江恒源的职业指导思想可以给当下解决职教毕业生乃至高校毕业生的就业难题提供以下启示:推进就业指导体系融合,强化引领功能;倡导就业指导走入社会,凸显实践属性;分层开展精准就业指导,做实服务支撑;树立就业指导的理想愿景,发挥航标功能。当下职业教育界应该借鉴其合理要素,汲取其有益方法,权衡其得失利弊,用以推动就业指导的变革和完善,切实缓解毕业生就业难题。 展开更多
关键词 近代教育 教育思想 职业教育 江恒源 就业指导
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江恒源师范教育观及当代启示
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作者 刘燕 《连云港师范高等专科学校学报》 2022年第4期7-15,共9页
江恒源在长期教育工作实践和理论研究过程中,对师范教育多有关注、思考和研究,提出了许多对当时中国师范教育具有推动、改良和警醒作用的主张。江恒源的师范教育观虽然针对的是民国时期的师范教育,但对当下打造师范教育特色,协调人才培... 江恒源在长期教育工作实践和理论研究过程中,对师范教育多有关注、思考和研究,提出了许多对当时中国师范教育具有推动、改良和警醒作用的主张。江恒源的师范教育观虽然针对的是民国时期的师范教育,但对当下打造师范教育特色,协调人才培养与教育岗位需求关系,促进农村教师队伍建设,推动师范教育可持续发展,仍然具有启发意义与借鉴价值。 展开更多
关键词 师范教育 教育观念 江恒源 当代启示
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江恒源劳动教育思想及其当代价值诠释
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作者 胡小桃 张心如 《江苏高职教育》 2022年第2期69-76,共8页
在江恒源教育思想体系中,劳动教育贯穿其职业教育思想始终,是职业教育的重要表现形式。江恒源劳动教育思想缘起于特定的时代境遇,蕴含丰富的思想内涵。劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要内容,江恒源的劳动教育思想对推进新时代... 在江恒源教育思想体系中,劳动教育贯穿其职业教育思想始终,是职业教育的重要表现形式。江恒源劳动教育思想缘起于特定的时代境遇,蕴含丰富的思想内涵。劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要内容,江恒源的劳动教育思想对推进新时代劳动教育有重要的启示意义,如通过激发学生劳动本能以落实劳动教育的隐性目标;因地制宜和协同合作以完善劳动教育的主要内容;统筹各层次各类型教育以构建学校一体化劳动教育体系;注重师资和教材建设以提供实施劳动教育的支持条件。 展开更多
关键词 江恒源 劳动教育思想 职业教育
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江恒源的高中国文教学探索及启示
12
作者 李明高 《连云港师范高等专科学校学报》 2022年第4期1-6,共6页
江恒源是我国20世纪初国文教学的探索者,在高中国文教学方面既有理论研究也有实践探索,为当时的语文教学和教材建设提供了弥足珍贵的经验。江恒源的高中语文教学探索涉及教学目的、教学内容、教学方法、教材编写、教学安排、教学条件等... 江恒源是我国20世纪初国文教学的探索者,在高中国文教学方面既有理论研究也有实践探索,为当时的语文教学和教材建设提供了弥足珍贵的经验。江恒源的高中语文教学探索涉及教学目的、教学内容、教学方法、教材编写、教学安排、教学条件等方面,对当下语文教学具有一定的借鉴与启发意义。 展开更多
关键词 江恒源 国文教学法 高中《国文读本》 当代启示
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江恒源职教思想下汽车专业现代学徒制教学改革的实践及建议
13
作者 王中杰 《时代汽车》 2022年第20期53-55,共3页
江恒源职教思想内容丰富,具有显著的实用性与社会性,将其作为汽车专业教学的指导思想,可以有效推进教学改革、提升学生综合素质、培养复合型专业人才。现阶段,我国较为缺乏汽车服务行业的技术人才,为了加快人才培养,提升人才专业能力与... 江恒源职教思想内容丰富,具有显著的实用性与社会性,将其作为汽车专业教学的指导思想,可以有效推进教学改革、提升学生综合素质、培养复合型专业人才。现阶段,我国较为缺乏汽车服务行业的技术人才,为了加快人才培养,提升人才专业能力与综合素质,汽车专业开始实行现代学徒制,旨在通过制定教学目标、组织实践活动、结合岗位需求,全方位加强本专业学生的实践能力。但在实际教学中,汽车专业应用现代学徒制存在一定问题,因此要积极以江恒源职教思想为指导,在多方面调整教育模式,切实发挥现代学徒制的应用价值。 展开更多
关键词 江恒源职教思想 汽车专业 现代学徒制 教学改革
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江恒源职业教育思想及其特征 被引量:3
14
作者 陈梦梦 宋青红 《职业技术教育》 北大核心 2018年第33期63-68,共6页
江恒源是近代中国著名的职业教育家,他用毕生精力从事中华职业教育研究与实践,在探索职业教育发展过程中对职业教育的内涵和范围做出清晰界定。他打破社会对职业教育的偏见,立主职业教育改革,建构职业学校教育、职业补习教育、职业指导... 江恒源是近代中国著名的职业教育家,他用毕生精力从事中华职业教育研究与实践,在探索职业教育发展过程中对职业教育的内涵和范围做出清晰界定。他打破社会对职业教育的偏见,立主职业教育改革,建构职业学校教育、职业补习教育、职业指导及特别的职业教育四种符合国情的职业教育方法,形成了较为完整的职业教育思想体系。他的职业教育思想呈现出能力培养与道德教育并举、广泛职教与重点职教结合、深入调研与实践探索统一的特点,不仅促进了我国近代职业教育的发展,而且对当代深化职业教育领域改革提供宝贵的经验。 展开更多
关键词 江恒源 职业教育思想 职业补习教育 职业指导
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江恒源道德教育思想的内涵及现代价值
15
作者 李清芹 王蕊 《职业教育研究》 2022年第8期92-96,共5页
道德教育是江恒源职业教育思想的关键组成。江恒源德育思想产生于教育救国、传统文化和对外借鉴的背景下,他从职业教育内涵的角度阐述了道德教育的不可或缺性,提出了包括个人修养、服务道德和民族意识在内的德育内容,并通过职业学校教... 道德教育是江恒源职业教育思想的关键组成。江恒源德育思想产生于教育救国、传统文化和对外借鉴的背景下,他从职业教育内涵的角度阐述了道德教育的不可或缺性,提出了包括个人修养、服务道德和民族意识在内的德育内容,并通过职业学校教育、职业补习教育和职业指导三种途径进行了实施。为现今职业院校回归立德树人的教育本质、提升德育有效性以及加强职业道德教育提供了宝贵经验。 展开更多
关键词 江恒源 德育 职业教育 职业道德
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乡村振兴视野下农村职业教育高质量发展研究:基于江恒源教育思想的思考 被引量:2
16
作者 陆俊杰 《职教通讯》 2022年第3期42-49,共8页
在当前大力推进乡村振兴背景下,江恒源等理论研究和实践工作者关于农村改进、生产教育、为事择人等见解,不仅具有理论启发性,对于推进乡村振兴视野下农村职业教育发展的定位更加立体、功能更加延展、对象和内容更为精准、保障机制创新... 在当前大力推进乡村振兴背景下,江恒源等理论研究和实践工作者关于农村改进、生产教育、为事择人等见解,不仅具有理论启发性,对于推进乡村振兴视野下农村职业教育发展的定位更加立体、功能更加延展、对象和内容更为精准、保障机制创新等也具有实践借鉴价值。乡村振兴视野下农村职业教育实现高质量发展应提升站位,定位于服务乡村全面振兴;进一步提升辩证性,融合体力劳动与脑力劳动;进一步拓展功能,整合好当前与长远发展;农村职业教育发展的师资保障必须持续创新,切实增强活力。 展开更多
关键词 乡村振兴 农村职业教育 高质量发展 江恒源教育思想
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江恒源农村教育思想的形成、特征与当代启示 被引量:1
17
作者 张廷亮 《连云港师范高等专科学校学报》 2022年第1期1-6,共6页
江恒源农村教育思想源自他开展的卓有成效的农村教育实验、广泛深入的农村教育调查和全面深刻的教育研究,其基本内涵包括农村教育具有重要意义、农村教育应该形式多样、乡村教育有多重功能与独特路径、应大力推行农村改进活动。江恒源... 江恒源农村教育思想源自他开展的卓有成效的农村教育实验、广泛深入的农村教育调查和全面深刻的教育研究,其基本内涵包括农村教育具有重要意义、农村教育应该形式多样、乡村教育有多重功能与独特路径、应大力推行农村改进活动。江恒源农村教育思想具有目的性、关联性、区域性和全纳性等基本特征,为当代农村教育研究提供了借鉴视角,对当下农村教育发展与改革具有重要的启示。 展开更多
关键词 江恒源 农村教育 形成过程 主要特征 当代启示
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江恒源“富教合一”思想对当下乡村教育改革的启示
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作者 陈惠 韦冬余 《连云港师范高等专科学校学报》 2022年第2期6-9,19,共5页
20世纪30年代,江恒源在乡村改进试验中形成了“富教合一”思想,强调消除农民“四病”,坚持“智富”共同发展,走“普教”与“职教”相结合的道路。江恒源“富教合一”思想的实践成果是:农村经济得以发展,农民生活得以改善;文教卫生事业... 20世纪30年代,江恒源在乡村改进试验中形成了“富教合一”思想,强调消除农民“四病”,坚持“智富”共同发展,走“普教”与“职教”相结合的道路。江恒源“富教合一”思想的实践成果是:农村经济得以发展,农民生活得以改善;文教卫生事业得以发展,农民素质得以提高;社会风气得以净化,文明乡风得以宣扬。当下,我国乡村教育面临巨大的机遇和新的挑战,江恒源“富教合一”思想对乡村教育改革具有重要启示。 展开更多
关键词 教育思想 乡村教育 “富教合一” 江恒源
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江恒源的职业补习教育思想及其当代价值 被引量:1
19
作者 肖辉 李峻 《职教发展研究》 2021年第4期72-80,共9页
江恒源是民国时期职业教育的开拓者和探索者,曾创办《职业与教育》期刊,开创了我国近代职业教育的先河。他提出,真正的职业教育不在于狭义的谋生主义,即习一技之长以谋生,而在于广义的要青年训练好生产知能,同时训练好公民道德和爱国精... 江恒源是民国时期职业教育的开拓者和探索者,曾创办《职业与教育》期刊,开创了我国近代职业教育的先河。他提出,真正的职业教育不在于狭义的谋生主义,即习一技之长以谋生,而在于广义的要青年训练好生产知能,同时训练好公民道德和爱国精神。江恒源的教育思想与教育实践不仅促进了当时中国职业教育的发展,还为我国现当代职业教育的发展积累了宝贵的经验。他的职业补习教育思想启示我国当代职业教育要注重平衡技艺培养与家国情操的培养,以提高职业教育毕业生综合素质以及为国家提升科技产品核心竞争力为价值导向,通过深化职业教育体系改革、兴办各类补习学校来提高我国职业人才质量,为我国经济产业升级注入新的力量。 展开更多
关键词 江恒源 职业教育 补习教育 全面发展教育
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江恒源职业道德教育思想及其当代启示 被引量:1
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作者 徐刘香 赵蒙成 《职教发展研究》 2021年第4期81-90,共10页
当前我国处于经济社会转型的关键时期,四新(新技术、新产业、新业态、新模式)经济的蓬勃发展对职业世界和职业道德教育产生了深刻影响,而职业道德教育的效果长期不乐观,对如何有效实施职业道德教育的研究也相当薄弱。江恒源是民国时期... 当前我国处于经济社会转型的关键时期,四新(新技术、新产业、新业态、新模式)经济的蓬勃发展对职业世界和职业道德教育产生了深刻影响,而职业道德教育的效果长期不乐观,对如何有效实施职业道德教育的研究也相当薄弱。江恒源是民国时期重要的职业道德教育实践者和理论探索者,对如何进行职业道德教育提出了有价值的独到见解。江恒源的职业道德教育思想内容丰富、特色鲜明。他探讨了职业道德教育的价值与内容、职业道德教育的途径与方法,具有实用性、社会性、辩证性三大特征。研究其职业道德教育思想对当下有效推进职业道德教育具有重要的参考价值,包括高度重视职业道德教育,整体推进职业道德教育,加强职业道德教育的理论研究等。 展开更多
关键词 江恒源 职业 职业道德教育
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