深耕载文内容提升办刊质量--以《绵阳师范学院学报》(哲学社会科学版)为例

《绵阳师范学院学报》(哲学社会科学版)办刊四十年以来,自始至终把深耕载文内容、提升办刊质量放在首要位置,由此在编辑过程中,以文章为枝、栏目为干,以具体篇章涵盖社科门类、栏目设置体现刊物特色。从紧跟时政和社会热点,传播中华文化、彰显中华文明,服务师范教育和教学工作入手,呈现出育人性、地域性、传承性和理论性的特点,探索出一条新的发展之路。

基于高职院校学报功能提升教师科研素养路径研究

提升双高院校教师科研素养是推动科技创新能力、培养高素质技术技能人才的内在要求,也是创新型国家和创新型区域发展的客观需要。高职院校学报作为高职院校科研管理机制中的重要组成部分,能够反映高职院校的教科研水平,促进对外学术交流,对高职院校教师科研素养的提升具有积极的作用。本文重点分析高职院校学报对教师科研素养培育的作用,分析如何更好地利用学报,提高高职教师科研素养,以期为推动双高院校教科研工作繁荣,向更高层次发展奠定基础。

高校学术期刊编辑在研究生科研能力培养中的教师角色

研究生作者在高校学术期刊的投稿量占有较大比例。目前研究生科研能力培养过程中还存在选拔机制单一、课程体系陈旧、导师缺位等问题,因此,在提高其论文水平的同时,高校学术期刊应在研究生作者科研能力的培养中发挥积极作用,这对于高校学术期刊自身和研究生作者而言都具有重要意义。高校学术期刊应在研究生科研能力培养中担负起教师职责,发掘和培育学术新人,搭建学术交流平台,为其提供学术研究、论文写作、学术道德等多方面的指导和培养。

《高师理科学刊》2017—2022年参考文献统计分析

参考文献是学术论文的重要组成部分,体现了科学发展的继承性,也是评价期刊学术质量的重要指标.运用数理统计方法对《高师理科学刊》2017—2022年刊载论文的参考文献数量、语种、文献类型及文献发表年代进行统计分析.结果表明,6年《高师理科学刊》载文1823篇,总文献量21950条,篇均文献11.98条,呈逐年上升趋势;文献的语种主要是中文,占79.13%,其次为英文,占20.87%;文献类型多样化,期刊占81.00%,其次为图书和学位论文,分别占12.00%和4.57%;文献的年代主要集中在2010—2014年和2015—2019年2个时间段,分别占25.18%和39.30%.通过对《高师理科学刊》6年参考文献的量化分析,可以了解该刊吸收利用信息的能力,为提高期刊的办刊质量提供参考.

《杭州师范学院学报(自然科学版)》入选国际数学文献数据库

《杭州师范学院学报(自然科学版)》2005年同时被德国Zentralblatt MATH(Zbl)数据库和美国Mathematical Reviews(MR)数据库列为摘评来源期刊,已经有59篇次(44篇论文)入选国际数学文献数据库,其中被Zbl数据库收录29篇,MR摘评30篇.

高职院校教育科研的现状及问题分析——基于在教育类核心期刊发表成果的视角

对2014年1月至2016年6月高职院校教师发表于中国社会科学引文索引(CSSCI)期刊与北大核心期刊上的1911篇教育科研文章进行统计分析,发现普通教师和有领导职务者存在显著差异,有高级职称者和无高级职称者存在显著差异。而且,高职院校教育科研论文较多涉及抽象或宏观主题,较少关注具体或微观主题,朝着"高大上"方向扎堆现象的背后可能是科研目标功利化倾向,也反映了科研资源效益不高和分配的公平性问题。因此,高职院校教师晋升职称以核心期刊发表文章为必要条件的制度需统筹改进。同时,高职院校教师的教育科研应更注重实证调查研究,更多关注解决高职院校发展和学生能力提升等现实问题。

我国高校体育科研现状的审度与思考

对2003年国内13种体育核心期刊中高校教师发表的2 633篇论文进行项群统计,结果显示:高校教师是体育科研领域的主要力量。研究领域涉及面广,然发展不平衡。研究方法集中于2种、3种、4种,具有较强的侧重性,有待于进一步提高。在作者群中,高校男性教师多于女性;中高级职称的教师是体育科研队伍的主体;高学历教师是体育科研队伍的重要力量;中年教师是体育科研的骨干。广东高校体育科研活动开展的较活跃;经济发达和较发达地区以及核心期刊所在地区进行体育科研的高校较多,教师发表的论文也较多,反之较少,具有明显的区域性特征。我国体育科研主要集中于体育院、系,高校非体育教师参与体育研究的较少。有引文与参考文献的论文占总数97．00％, 平均引文量6．91条／篇。期刊、图书是文献的主要来源,报纸、网络、科技报告以及内部资料利用率过低。引文涉及中、英、日、俄、法、德、韩、西班牙、葡萄牙9种语种,个人研究仍是我国体育科研的主要方式。

商丘师专学报(哲学社会科学)索引论文的统计与分析(下)

《商丘师专学报》(哲学社会科学 )自 1 985年创刊至 1 998年 ,已创办 1 4年。对学报 1 4年来索引论文的统计与分析 ,不仅有利于研究学报的历史 ,推广其科研成果 ,而且对于追踪学科的发展史 ,预测某一学科的未来趋势 。

工科院校新闻专业应用创新型师资队伍建设

针对工科院校新闻专业师资队伍的现实情况和存在不足、分析师资队伍建设面临的新形势,提出应该从加大经费投入、优化发展环境、做好学科定位、优化师资结构、树立科研导向、提高实践能力等六个方面努力建设一支应用创新型的师资队伍,提升工科院校新闻教育质量。

《高师理科学刊》1996—2000年载文情况统计分析

以《高师理科学刊》1 996— 2 0 0 0年 2 0期总计发表 6 0 4篇文章为统计对象 ,对其载文量、信息密度及发表时滞进行了统计分析 .结果表明 :5年间共刊载论文 6 0 4篇 ,平均期载文 3 0 .2篇 ,信息密度平均为每印张 5 .3 0篇 ,平均报道时滞为 1 83d .其报道方向稳定 ,期刊呈稳步发展趋势 .

《高师理科学刊》2006—2010年载文分析

采用文献计量的方法，对《高师理科学刊》2006-2010年的载文基本信息和作者情况进行统计分析．结果表明，5年出版28期共载文1014篇，信息密度为4．83，出版时滞148d，基金论文占38．46％，篇均引文数5．95；论文合著率62．92％；主要作者群为30-40岁的副高级职称和中级职称的研究人员．客观地反映出该刊的特点和学术水平，为提高期刊质量提供依据．

浙江高校学报入选ZBl数据库的新变化——《湖州师范学院学报》2005年收录量居浙江省入选学报之首

截至2005年9月12日,浙江省曾经有7种高校学报入选德国Zentralblatt MATH数据库,虽然《湖州师范学院学报》2003年入选,但是浙江省入选学报中2005年收录的7条文摘却全部来自于《湖州师范学院学报》.

《高师理科学刊》2001—2005年载文情况统计分析

以《高师理科学刊》2001-2005年出版的20期,总计609篇论文为研究对象,对其载文量、信息密度、出版时滞、引文、基金论文率、作者及被引频次和影响因子等情况进行了统计分析.反映出该刊的一些特点和学术水平,为进一步办好刊物提供依据.

《高师理科学刊》2005—2014年作者信息统计分析

运用文献计量学方法，对《高师理科学刊》2005—2014年载文作者的地区分布、单位类别，作者年龄、职称、学位结构，及核心作者进行统计分析．结果表明，该刊10年载文2014篇，作者地域分布广泛，但不均衡；第一作者1486人，分属于486个单位，89.5%以上集中在高等院校；主要撰稿人是26~45岁的高校中青年教师及具有中级和副高级职称的作者．经过分析研究，编辑部可以及时掌握作者群的变化特征，有利于作者队伍的建设和期刊的发展．

《达县师范高等专科学校学报》发文、引文分析研究

统计分析了1998—2005年《达县师范高等专科学校学报》发文的引文量、引文类型、引文语种、引文年代分布以及自引情况。

《高师理科学刊》2007—2011年引文统计分析

对《高师理科学刊》2007—2011年刊登的1 091篇论文的引文情况进行了统计分析.结果表明,5年发表论文的引文总量为6 716条,篇均引文量6.16条;引文的类型以期刊居首,专著次之,所占比例分别为65.74%和31.64%;引文的语种来看,中文文献占80.58%,外文文献占19.42%;2000年以后的引文文献最多,占总引文量的71.53%;普赖斯指数为37.67%.从引文的量化指标中找出存在的问题,为该刊的发展提供参考,并促使作者、编者更好地重视参考文献的著录.

《淮阴师范学院学报》1998—2008年载文研究

以"中国期刊全文数据库"和"中国引文数据库"为获取基本数据的工具,采用文献计量方法,对《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》在1998—2008年期间的载文及被引用情况进行统计分析和评价,为进一步办好刊物和提高扩大其学术影响力提供参考。

《承德民族师专学报》1981—2004年载文统计分析

作者运用文献计量学、统计学的方法,对《承德民族师专学报》1981—2004年间刊载论文的年代分布量、学科分布、篇均页码、发表时滞、引文情况等进行统计分析,定量地揭示了该刊的学术质量及办刊特色。结果表明,《学报》载文量适当,发表论文主题分布特色鲜明;一些专辑的出版时效性强,影响力大,转载率高;发表时滞不长;信息密度逐年上升;篇均页码较初期缩短;教育教学类论文量偏多,学术水平有待进一步提高;引文量分布较少;无参考文献篇数较多;影响因子有待提高;基金论文的发文量少,基金论文的发表应予以重视与加强。并由此提出了学报的改进意见。

对我校学报各学科专题发表论文的统计分析

利用中国知网个刊影响力统计分析数据库的统计资料,对我校学报2007年至2009年各专题发表的论文数量进行统计分析,发现学报栏目设置覆盖面广,但栏目设置缺少深度、厚度,单篇成栏的问题仍然存在.并对单篇成栏的问题成因进行探讨,提出改进措施.

新世纪以来国内关于大学英语教师研究的主题与趋势——基于文献计量学视角

本文运用文献计量学及CiteSpace可视化软件,以CNKI数据库收录的中文核心期刊和CSSCI期刊为文献来源,对新世纪以来国内关于大学英语教师的研究进行现状分析,以期为该领域的相关研究提供数据参考。研究发现,国内关于大学英语教师的研究,热点主题主要集中在教师专业发展、教师角色、教师素质、教师信念、职业倦怠等方面;教师教育技术能力、教师学习共同体、教师身份认同等研究正成为这一领域新的研究趋势。关于大学英语教师的研究经历了快速发展、稳定发展和缓慢发展三个阶段,并形成了以《教育与职业》《外语界》《外语电化教学》等11种期刊为主的该领域核心区期刊。但是,该领域研究的核心作者群尚未形成,作者之间应加强交流合作。