教育公平与教师责任:《科尔曼报告》的启示——美国宾西法尼亚州立大学庞雪玲教授访谈

在这篇访谈中,庞雪玲教授介绍了美国《科尔曼报告》的主要内容及其启示。《科尔曼报告》认为,教育机会均等不仅是资源的公正分配,还要关注每一个个体和群体的发展,达到教育结果的均等;学校不仅应该提供均等的教育资源,而且还应该帮助学生克服其家庭出身的不平等所带来的学习障碍。这启发我们,在教育资源配置基本均衡的前提下,学校和教师如何创造丰富的学习机会和创设适切的学习环境,确保来自社会不同经济文化背景家庭的学生充分实现他们的潜能、得到全面发展,这就是教育公平的目标和追求。其中,教师的责任是在课堂上实质地践行公平的理念,保障教育活动内部的公平。