日本女子高等教育先驱津田梅子与其高等教育思想初探

津田梅子作为近代著名的教育家,在日本女子高等教育方面发挥了巨大的作用,她不仅创办了日本第一所私立女子高等教育机构——女子英学塾,还提出了极具前瞻性的高等教育思想,以少人数教学和家庭熏陶式教学为途径,培养掌握专业英语知识为主的全方面发展的女性,通过对女性实施真正的教育,达到女性经济自立、进入社会、提高社会地位的目的。津田梅子及依托其高等教育思想创办的女子英学塾,打开了日本女性接受高等教育的大门,极大地提高了女性的受教育层次和社会地位,在日本女子高等教育史上具有重要意义。

20世纪日本的妇女解放斗争与法律发展

妇女解放是包含男性在内的“人的解放”政治课题的一种特殊形态。资本主义条件下的男女不平等是资本主义阶级差别在妇女及其活动场域中的具体形式。割裂妇女解放斗争与工人解放运动的关系,将妇女解放曲解为针对男性的斗争,以及围绕职场与家庭之间的所谓经验化论争,均无法为妇女解放提供真正的理论指导。由于日本资本主义的特殊形态及具体展开的历史过程,20世纪日本妇女解放运动艰辛曲折,发展缓慢。虽然经由二战后日本经济结构重组和社会民主化进程的带动,大众化的妇女解放运动和相应法律制度得以快速发展,但妇女的生活实际与既有法律之间存在巨大距离,妇女权益保护更表现出局域化、碎片化局面。立足妇女与工人阶级的内在联系,统摄妇女权益内部差别,构筑新的妇女解放的法学理论,推进妇女权益的社会实质平等,是日本马克思主义法学必须承担的时代课题。

少子老龄化背景下日本女性社会参与:政策推展、成效评估及动因分析

20世纪90年代以来,在少子老龄化背景下,日本通过颁布《男女共同参与社会基本法》等相关政策和法律,逐步打破了长期以来“良妻贤母主义”的垄断地位,加大了日本女性社会参与政策改革的力度,推动了建设“男女共同参与社会”的进程。其中,政策领域女性人权的彰显、经济领域政策目标的调适、文化领域男女共同参与的推进以及社会教育领域女性机构的建立,是推动日本女性社会参与政策不断调整和完善的主要动因。日本女性社会参与政策的实施成效和动因中折射出的“男女共同参与”观念、教育中嵌入的“性别认同”、政策中体现的“性别主流化”以及女性理论研究等,对推进日本女性社会参与起到了重要作用。这些经验对于中国女性社会参与政策的未来发展取向具有一定的参考价值。

超越与顺从:清末广东留日女子的时代选择

清末时期,广东不少女子负笈东渡,她们当中有人思想温和,听从父命,亦有人思想进步,勇于尝“新”。在面对国内爆发辛亥革命战争时,不少女子挺身而出,积极参与救国活动与女权运动。但进入民国初年后,因国内局势动荡,这些进步女子受丈夫政见、女权运动受阻等因素的影响,最终淡出了公众视线。在不同时代,她们做出了不同的选择。她们在选择中顺从传统或超越了传统身份的禁锢,也在选择中顺从了时代的发展。不论是超越,还是顺从,她们的时代选择共同书写了清末广东留日女子为家国奋斗的历史。

韩国“慰安妇”历史修正主义思潮辨析——以《反日种族主义》与《帝国的慰安妇》为例

近年韩国社会有关“慰安妇”问题的历史修正主义思潮逐渐抬头,值得关注与警惕。两本代表性畅销著作《反日种族主义》《帝国的慰安妇》分别从保守与进步两条思想脉络出发,却殊途同归地与日本右翼对“慰安妇”问题的历史否认形成共鸣与合流。前书由保守政治力学所驱动,意识形态根植于二战后至今韩国未经根本动摇的“殖民—冷战”体制;后书则体现了后冷战时期韩国进步思想界基于女性主义、后现代主义等左翼批判理论漠视并排斥民族议题的趋势。两书共同反映出韩国“慰安妇”历史修正主义的核心思想特征为民族主义批判,其对集体记忆的挑战,体现了当代韩国重建国家民族认同的认识论之争,也与冷战后日本的历史修正主义思潮形成跨国连接与互动。

基于不同测量指标的中日法女上装原型

为了更好地辨析测量指标对服装结构的影响,探究不同类型上装原型的结构差异,选取中国、日本、法国具有代表性的原型系统进行比对。通过女式上装原型制作的指标参数、结构特点和绘制方式等,分析原型差异性。结果表明,在胸围与净胸围相同的情况下,东华原型、日本新文化原型、法国AICP原型在省的分布、胸高点位置、肩斜度、袖窿等方面具有差异,其中东华原型与日本新文化原型普适性较强,法国AICP原型以繁化简,便捷性较高。

日本女性社会保障政策评析

作为传统男尊女卑思想广泛流行的国家,二战以后,日本政府通过一系列的社会保障政策,在保护女性权益方面取得了巨大的进步。文章旨在探讨日本社会保障政策的得失成败,并为中国发展男女平等的社会保障政策提供有益的借鉴。

中日女子大众体育现状的比较研究

在人类社会快速发展的今天,妇女在政治、经济、文化等社会各领域的作用正日趋显著,妇女的体质问题愈加受到关注。因此,增强妇女体质、增加妇女体育人口数量,对实施和完成《全民健身计划纲要》,促进体育事业的全面发展具有重要意义。将中日两国妇女大众体育现状,包括运动目的、运动项目和体育人口等作比较分析并提出对策和建议。

中国、日本女子空手道运动员进攻技术运用的比较研究

运用文献资料调研、专家访谈和观察等研究方法对中国、日本女子空手道运动员进攻技术使用情况进行对比,结果显示:1)在技术的使用上,中国运动员以单个技术为主,组合技术为辅,单个技术在得分上"一枝独秀";日本运动员单个技术与组合技术协调发展,得分上两者平分秋色。日本运动员拳法技术占优,中国运动员腿法技术更强;2)在进攻距离上,中国运动员中、远距离进攻配合协调,进攻距离灵活,远距离进攻效果较好;日本运动员则更依赖于中距离进攻,进攻距离单一,但效率较高;3)中国、日本运动员选择进攻区域的趋势基本一致,但中国运动员在不同区域进攻数量差异较大,得分能力高低不平;日本运动员在不同区域进攻数量较为平衡,且均具有较强的得分能力;4)在进攻时机上,中国运动员善于抓住不同的时机组织进攻,灵活性胜于日本运动员,但在主要进攻时机的把握能力上距日本运动员还有着较大的差距。

近3年中、日女排技、战术效果研究

研究分析在大赛时中、日女排两队之间的技、战术发挥的异同,了解中国女排的优势和不足,为今后备战提供参考。主要运用比较研究法、录像分析法以及数理统计法纵向对比在2012—2014年间中、日女排在发球、接发球、接发球进攻及防反4个方面的差异。研究认为,中国女排发球缺少变化、接发球到位率低、过分倚重接发球进攻,忽视防反,技术结构亟待完善。建议中国女排的各项技术要协调发展,今后应加强"全面型"运动员的选拔和训练。

《棉被》中的“新女性”形象

田山花袋创作的《棉被》被誉为是日本自然主义、私小说的代表作,小说中所描写的"新女性"代表人物芳子,在受惠于消费社会发展所带来的丰富多彩的物质生活和精神生活的同时,也成为男性排遣自身焦虑和不安的消费对象。"新女性"虽然取得了一定的社会权利,但从根本上仍然未能摆脱传统社会的束缚;"新女性"不过是男权社会新鲜而又时髦的玩偶而已。

中、韩、日三国女性战后政治、经济地位的变化及其异同

本文着重分析了随着二战结束和国际女性运动的发展,中、韩、日三国女性的现代政治、经济地位各自出现的变化,并剖析了造成这些变化的原因,本文还分析了各国政府对女性地位所持的态度以及采取的行动,女性地位在整体上升的同时还存在着怎样的问题和顽疾。

中、韩、日三国女性战后教育、家庭地位变化及其异同

本文通过对中、韩、日三国女性现代社会地位的发展变化及其表现进行对比,着重分析随着二战结束和国际妇女运动的发展,三国女性在现代教育、家庭地位方面各自出现的变化以及造成这种变化的原因。

日本女性活跃促进法的出台背景、内容及其影响

由于企业用工环境的恶化,为了纠正职场女性遭受的各种不公平待遇,挖掘经济增长潜力,日本于2015年8月出台了女性活跃促进法,旨在提高女性劳动力的利用率及其在企业中的参与度和活跃度。在法律的推动和保障下,日本政府以财政补贴、行政奖励的方式,助推企业改革雇佣管理制度,扩大女性劳动力雇佣规模和职业领域,改进工作方式,支持女性兼顾工作和家务。该法对存在就业歧视的企业有一定的警醒作用,使企业意识到在反就业歧视中不仅承担着道德义务,也承担着法律义务。同时该法付诸实施后的一些积极效果值得其他国家关注和学习。

“文明开化”政策与日本女子教育的发展

明治维新时期推行的"文明开化"使得日本女子教育获得合法性。女子接受中等教育,女子师范学校、教会女子学校、女子专门学校相继开办以及女子留学教育的开始,为日本女子教育提供了发展契机,它普及了女子教育思想、确立了女子教育制度、奠定了日本女子教育的发展模式,也为儒家文化圈其他国家效仿。

日本女子教育理念的衍变(1868-1945年)

日本自明治维新起就重视女子教育的发展,大办女子学校,目前仍存有相当数量的女子学校,且在当今日本的社会教育中占有重要的地位。教育离不开理论指导,日本的女子教育发展至今天的规模同样离不开女子教育理论的指导。笔者试图介绍日本的女子教育理念,诠释日本女子教育的成长过程,归纳和总结出日本女子教育发展的经验和教训以作参考。

中、韩、日三国古代女性社会地位的表现及其异同

本文回顾了中、韩、日三国女性古代社会地位的发展和表现,并对其进行了对比,在此基础上分析了随着儒教的根基性影响及各国本土传统的结合,三国女性古代社会地位在整体相似的基础上出现了怎样的差异。

日本发挥女科技工作者作用的政策及环境的研究

积极开发女性科技人力资源是日本推动科技发展的重要方针。日本政府采取一系列政策措施改善女科技工作者工作和成长环境，构建全社会支持女科技工作者平等发挥作用的氛围，解决女性面临的传统雇佣制度与单位内性别不平等、工作与家庭双重角色冲突与再就业困境、兼顾工作与养育子女的社会环境不够完善等种种困难，使女性科技工作者为实施科学技术立国战略做出贡献。

试论中日教育交流对近代中国女子教育的影响

本文从中日两国女子教育近代化过程中客观存在的势差出发,论述了中日教育交流对中国女子教育近代化过程所产生的促进作用,包括促进了女子教育思想在中国的传播,影响了中国女子教育制度的建立,对中国女子教育实践产生了影响这三个方面。论文指出,清末民初中日两国教育交流的全方位展开对中国女子教育思想的确立、学制体系的建立、女子教育模式的形成均产生了深远影响。

80年代以来中日妇女生育观变化比较研究——以北京和东京为例

试图从历史研究的方法出发,以北京和东京妇女的婚姻观念和生育观念变化为例,比较80年代以来中日妇女生育观念变化的同一性与差异性,探索产生差异的不同社会制度、经济发展程度,以及关于妇女社会作用的不同观念及不同的社会心理影响。