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The Rise of Women’s Education and the Modernity of East Asia:Focusing on the Education of“Virtuous Wives and Worthy Mothers”in China and Japan
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作者 HE Wei 《Cultural and Religious Studies》 2022年第9期500-516,共17页
This year marks the 50th anniversary of the normalization of diplomatic relations between China and Japan.Looking back on the past and forward to the future,we realize modernity has become a critical issue that not on... This year marks the 50th anniversary of the normalization of diplomatic relations between China and Japan.Looking back on the past and forward to the future,we realize modernity has become a critical issue that not only China and Japan,but the whole East Asian region should pay attention to.China and Japan are both within the“Circle of Confucius Culture”and are both modern latecomer countries.As they were coerced by western countries to enter the modern age,they shared multiple common features.An exploration of the two countries’respective rising of modern women’s education is an important path to discuss the reconstruction of gender and an important method of the course of the embodiment of east-Asian women into modernization drives.With regards to conclusion,entering the modern age,Chinese and Japanese intellectuals reshaped the female gender in terms of interpersonal relationship,value system,and knowledge structure by advocating the idea of“virtuous wives and worthy mothers”education.In the concept of virtuous wives and worthy mothers in East Asia,the Confucian ethics of“docility and virtue”is the soul,and modern scientific knowledge serves this core value.On the other hand,in the course of localization in China and Japan,this imported concept from the West has encountered a completely different historical fate. 展开更多
关键词 women’s education modernity China japan virtuous wives and worthy mothers
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Korean New Women: Korean New Women's Fluctuation in International and Korean Contexts
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作者 Haeseong Park 《History Research》 2012年第4期265-276,共12页
In the late 19th and early 20th centuries, "New Woman" was an international phenomenon. Although various national contexts contributed many different shades of meaning to the concept of "New Woman" in each country... In the late 19th and early 20th centuries, "New Woman" was an international phenomenon. Although various national contexts contributed many different shades of meaning to the concept of "New Woman" in each country, New Women across the world shared common ground. In the 1920s, when American New Women experimented with their new identity, New Women in Korea also discovered a new sense of selfhood and confidence to make inroads into public spheres. Under Japan's colonial rule (1910-1945), Korean women, valued as a national hidden reservoir, gained access to education and made attempts to remove traditional constraints. Despite different situations surrounding Korean and American New Women, their recognition, pursuit, and places in history echoed one another's. The bold and innovative nature of Korean New Women has attracted much academic as well as public attention. Most of the rich body of scholarship on this topic focuses on famous figures whose flamboyant defiance met a tragic end or on the sacrifices and failures of New Women's pursuit in confronting nationalism. The nation is an important and useful framework in history, but additional factors should be considered for a better understanding of New Women. Not only does this paper consider national context, it also pays much needed attention to an international connection in women's history. 展开更多
关键词 Korea New Women sin Yeoseong) flappers women's education women's liberation japan'simperialism.
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日本近代学校体育的历史流变——评《日本近代学校体育研究(1868—1936年)》
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作者 谭华 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2024年第5期131-134,共4页
《日本近代学校体育研究(1868—1936年)》一书,结合日本近代由弱到强进而走向侵略扩张的社会背景,系统梳理和深入剖析这一历史时期学校体育的流变历程、特征、作用、历史地位及影响因素,反思其学校体育的军国主义化。研究认为:日本近代... 《日本近代学校体育研究(1868—1936年)》一书,结合日本近代由弱到强进而走向侵略扩张的社会背景,系统梳理和深入剖析这一历史时期学校体育的流变历程、特征、作用、历史地位及影响因素,反思其学校体育的军国主义化。研究认为:日本近代学校体育并非单纯的体育教育活动,它是近代教育的重要构项,是日本推进文明开化的场域之一,在改善国民体质方面发挥了重要作用。但随着军国主义的蔓延,学校体育逐渐与军事捆绑,逐步沦为扩军备战的工具,既违背其自身的发展规律,也对学生身心健康造成严重伤害。学校体育只有回归教育本质,才能得到健康持续的发展,真正实现促进学生全面发展的目的。 展开更多
关键词 学校体育 历史流变 《日本近代学校体育研究(1868-1936年)》
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新主流电影英雄形象塑造的新突破与社会美育效能
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作者 乔世华 杨蕊茗 《内蒙古大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第5期84-93,共10页
中国电影一直有塑造英雄的传统,而银幕英雄形象与时俱进的创新,更见证了电影艺术为时代“鼓与呼”的核心要义。新主流电影借由革命英雄人性化、超级英雄立体化、行业英雄多元化、平民英雄大众化、未来英雄智能化等多路径探索,不但通过... 中国电影一直有塑造英雄的传统,而银幕英雄形象与时俱进的创新,更见证了电影艺术为时代“鼓与呼”的核心要义。新主流电影借由革命英雄人性化、超级英雄立体化、行业英雄多元化、平民英雄大众化、未来英雄智能化等多路径探索,不但通过电影观念上切近“人民英雄史观”的时代性表达,反映中国电影对英雄谱系的增量拓宽与可圈可点的新突破,更以淬炼新时代人民大众的向善向美、家国情怀、文化自信,构建天下大同的文化价值取向与人生审美追求,发挥着新主流电影社会美育的重要效能。 展开更多
关键词 新主流电影 英雄形象塑造新突破 人民英雄史观 社会美育效能
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现阶段我国体育概念新说:基于历史逻辑与理论逻辑的视角 被引量:6
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作者 黄尚军 郑勤 蒋红霞 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2017年第6期529-533,共5页
长期以来,受缺乏体育概念共识的影响,关于体育的一系列研究成果都难在学界产生共鸣。国外体育概念的发生发展过程、国内体育概念的主要论说,以及我国近代以来体育内涵与外延的演变因果,都说明我国体育已经走过了"以学校体育为主力&... 长期以来,受缺乏体育概念共识的影响,关于体育的一系列研究成果都难在学界产生共鸣。国外体育概念的发生发展过程、国内体育概念的主要论说,以及我国近代以来体育内涵与外延的演变因果,都说明我国体育已经走过了"以学校体育为主力""以竞技运动为统领"2个历史阶段。根据历史与逻辑相统一的原则,在现阶段把体育界定为"以身体活动为主要形式的教育活动",将有可能突破"大体育"与"真义体育"争辩的困境,同时实现体育内涵从身体教育被竞技运动遮蔽后的一次新的飞跃,从而形成一种"新体育"认识。 展开更多
关键词 大体育 真义体育 历史的 逻辑的 新体育
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试论日本历史认识形成的教育及文化因素 被引量:2
6
作者 雷丽平 周嘉 《现代日本经济》 CSSCI 2006年第3期54-56,共3页
历史认识问题成为当前困扰中日关系的首要问题。仅从文化方面讲,中日两国对历史问题的认识角度确实存在差异,但是这一说法无法成为让中国人理解日本政府否认历史甚至篡改历史的理由。中国民众对历史问题的敏感反应让许多日本人无法理解... 历史认识问题成为当前困扰中日关系的首要问题。仅从文化方面讲,中日两国对历史问题的认识角度确实存在差异,但是这一说法无法成为让中国人理解日本政府否认历史甚至篡改历史的理由。中国民众对历史问题的敏感反应让许多日本人无法理解,直接导致了日本民众对中国持友好态度人数比例的下降。我想大多数中国人并不希望看到中日之间的矛盾升级到无法挽回的地步,我们决不推卸责任,但也不会放弃立场,本文仅就日本的历史文化教育对其国民历史认识的影响加以论述,希望能尽快找到解决问题的方法,达成共识。 展开更多
关键词 日本历史教育 历史认识
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邓小平教育思想的发展阶段、逻辑体系和历史地位 被引量:4
7
作者 葛金国 吴玲 《安徽师范大学学报(社会科学版)》 2004年第4期379-383,共5页
邓小平教育思想的发展历经治理整顿、拨乱反正、体制改革、精神引领四个阶段,形成了基于教育地位论,终于教育领导论的涵盖七个基本方面的独立思想体系。考察邓小平教育思想的历史地位,要从时代的、世界的和民族的视角,在理论与实践的结... 邓小平教育思想的发展历经治理整顿、拨乱反正、体制改革、精神引领四个阶段,形成了基于教育地位论,终于教育领导论的涵盖七个基本方面的独立思想体系。考察邓小平教育思想的历史地位,要从时代的、世界的和民族的视角,在理论与实践的结合上,把握其与时代精神的契合,把握其意识形态渊源,把握其民族性归旨,把握其管理性特质。邓小平教育思想应当表述和定位为具有中国特色的当代社会主义应用性教育理论。 展开更多
关键词 邓小平教育思想 发展阶段 逻辑体系 历史地位
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美日高等教育规模扩张过程中女性参与的比较 被引量:10
8
作者 赵叶珠 《现代大学教育》 2002年第1期105-108,共4页
本文通过对美日两国女性参与高等教育的历史回顾 ,分析比较了两国女性参与高等教育的动力、目的 ,指出以家庭为主导的日本模式和以个人发展为主导的美国模式均为女子高等教育的典型模式 ,虽各自有着文化与价值基础 ,但从国际社会所提倡... 本文通过对美日两国女性参与高等教育的历史回顾 ,分析比较了两国女性参与高等教育的动力、目的 ,指出以家庭为主导的日本模式和以个人发展为主导的美国模式均为女子高等教育的典型模式 ,虽各自有着文化与价值基础 ,但从国际社会所提倡的“建立男女伙伴关系的社会”这一基本精神来衡量 。 展开更多
关键词 高等教育 女性 美国 日本 女子教育 教育模式 教育规模
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试述中国近代女子体育教育 被引量:11
9
作者 谭锋 乐钟萍 《西安体育学院学报》 北大核心 2004年第2期108-110,共3页
中国近代女子体育教育在清末新兴资产阶级改良主义者倡议兴办女学后,开始艰难起步,经过几代仁人志士的大力宣传,艰苦创业,逐渐发展起来。但由于受到当时政治、经济、文化、思想意识的制约,发展较为缓慢。笔者在大量收集史料的基础上,力... 中国近代女子体育教育在清末新兴资产阶级改良主义者倡议兴办女学后,开始艰难起步,经过几代仁人志士的大力宣传,艰苦创业,逐渐发展起来。但由于受到当时政治、经济、文化、思想意识的制约,发展较为缓慢。笔者在大量收集史料的基础上,力图对其起步的历史背景和课程内容演变,以及教育实质,竞赛情况,师资来源等方面有一个比较全面的了解和认识。 展开更多
关键词 中国 近代 女子体育教育 历史背景 课程内容 师资力量 体育比赛
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美日两国硕士研究生培养环节的比较研究 被引量:1
10
作者 张立新 苗薇薇 《研究生教育研究》 CSSCI 2013年第4期91-95,共5页
通过系统地分析和比较美日两国硕士研究生培养在学位分类、培养目标、修业年限、学习方式、课程计划安排、课程设置、专业与学科设置等环节的经验与做法,得出对于我国硕士生教育改革和发展的三点启示:第一,按学术导向和职业导向分类培养... 通过系统地分析和比较美日两国硕士研究生培养在学位分类、培养目标、修业年限、学习方式、课程计划安排、课程设置、专业与学科设置等环节的经验与做法,得出对于我国硕士生教育改革和发展的三点启示:第一,按学术导向和职业导向分类培养,将职业导向的硕士生培养纳入到职业教育体系;第二,加大非全日制硕士生的招生比例,并且各院校需要根据自身的层次和类型确定相适应的硕士学习方式;第三,从各环节的改革入手加强硕士生创新能力和实践技能的培养。 展开更多
关键词 硕士研究生 培养环节 比较 美国 日本
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人的国民性、世界历史性与教育 被引量:5
11
作者 孙振东 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第6期3-9,共7页
国民性是国民主体基于所处的独特的天地系统、国际环境和国家内部结构,在自己的生产和生活中历史地形成的、稳定的、普遍体现于每个国民个体的心理特征。人的世界历史性是在人类最广泛、最深刻的社会实践中生成的人的发展状态,是地域狭... 国民性是国民主体基于所处的独特的天地系统、国际环境和国家内部结构,在自己的生产和生活中历史地形成的、稳定的、普遍体现于每个国民个体的心理特征。人的世界历史性是在人类最广泛、最深刻的社会实践中生成的人的发展状态,是地域狭隘性和民族狭隘性的彻底扬弃,是人的全面发展的真正实现。现时代的人是世界历史进程中的国民性存在,无论是片面强调"人的世界历史性存在"的观点,还是片面强调"人的国民性存在"的观点,都没有真正从"现实的人"出发。应该严格区分"处于世界历史过程中的人"与"世界历史性存在的人"。现阶段,仍然应该强调国家利益和民族独特性,这并非"地域狭隘性"和"民族狭隘性"的表现。坚持"教劳结合",重视现代科技教育,发展生产力,完善社会制度,进一步提高人民生活水平,是改善国民性、提高民族素质、促进人的全面发展的唯一途径。 展开更多
关键词 全球化时代 人的国民性 人的世界历史性 人的全面发展 “教劳结合”
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战后日本的历史观——七十年间教科书中的侵华战争记述之变迁 被引量:3
12
作者 柯劲松 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第6期66-75,共10页
二战后七十年间日本占主流地位的历史教科书中,针对侵华史虽有部分内容某种程度的客观记述,但在对一些基本史实的态度和指导思想上还存在许多问题。比如,"南京大屠杀"的含糊其辞与缩减分量、天皇责任的回避隐瞒、化学武器和... 二战后七十年间日本占主流地位的历史教科书中,针对侵华史虽有部分内容某种程度的客观记述,但在对一些基本史实的态度和指导思想上还存在许多问题。比如,"南京大屠杀"的含糊其辞与缩减分量、天皇责任的回避隐瞒、化学武器和无差别空袭等恶行的只字未提、"村山谈话"与"慰安妇"记述的转瞬即逝、受害者意识的过度突出与加害者意识的反省不足等等。概言之,即试图在教科书记述中通过"置换"内容来谋求"遮掩"史实的暗流始终存在。因此,日本民众的日益保守与历史修正主义的兴起可以认为历史教育乃其营养源泉,并且官民两方面的历史认识都受到了深深的负能量冲击。 展开更多
关键词 日本 历史观 教科书 历史教育 侵华战争
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莫尔空想社会主义教育思想及其历史意义 被引量:1
13
作者 朱文富 韩卫东 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第6期29-36,共8页
本文对空想社会主义鼻祖托马斯.莫尔(Thomas More,1478-1532)的教育思想进行了全面研究。其内容由四部分构成:1.冲破一般人文主义者的局限,构思理想社会;2.教育是实现理想社会的手段;3.教育与生产劳动相结合,培养全面发展的新人;4.莫尔... 本文对空想社会主义鼻祖托马斯.莫尔(Thomas More,1478-1532)的教育思想进行了全面研究。其内容由四部分构成:1.冲破一般人文主义者的局限,构思理想社会;2.教育是实现理想社会的手段;3.教育与生产劳动相结合,培养全面发展的新人;4.莫尔空想社会主义教育思想的历史意义。全面研究莫尔的空想社会主义教育思想,对正确评价其同时代一般人文主义者教育思想的贡献和缺陷,准确把握空想社会主义教育思想的来龙去脉,科学理解马克思主义的人的全面发展学说,均具有重要的理论和现实意义。 展开更多
关键词 莫尔 空想社会主义教育思想 历史意义
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文化-历史活动理论视角下的教师实践性知识研究 被引量:11
14
作者 魏戈 《教师发展研究》 2017年第4期90-96,共7页
当前教师实践性知识研究进入瓶颈期,亟需纳入新的理论视角。文化-历史活动理论根植于马克思的辩证唯物主义哲学,经历三代演化之后在分析个体与结构的互动问题上独具特色。在文化-历史活动理论启发下,教师实践性知识研究应该以活动系统... 当前教师实践性知识研究进入瓶颈期,亟需纳入新的理论视角。文化-历史活动理论根植于马克思的辩证唯物主义哲学,经历三代演化之后在分析个体与结构的互动问题上独具特色。在文化-历史活动理论启发下,教师实践性知识研究应该以活动系统为分析单位、看到知识生成过程的中介机制、关注矛盾对实践性知识的激活作用、重视教师行为的社会历史性,以此不断丰富教师实践性知识的内涵与维度。 展开更多
关键词 教师实践性知识 文化-历史活动理论 教师教育
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“文明开化”政策与日本女子教育的发展 被引量:1
15
作者 赵叶珠 《安徽师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第6期713-717,共5页
明治维新时期推行的"文明开化"使得日本女子教育获得合法性。女子接受中等教育,女子师范学校、教会女子学校、女子专门学校相继开办以及女子留学教育的开始,为日本女子教育提供了发展契机,它普及了女子教育思想、确立了女子... 明治维新时期推行的"文明开化"使得日本女子教育获得合法性。女子接受中等教育,女子师范学校、教会女子学校、女子专门学校相继开办以及女子留学教育的开始,为日本女子教育提供了发展契机,它普及了女子教育思想、确立了女子教育制度、奠定了日本女子教育的发展模式,也为儒家文化圈其他国家效仿。 展开更多
关键词 “文明开化”政策 日本 女子教育
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美英德日高等教育经费筹资途径的比较和借鉴 被引量:6
16
作者 洪柳 《民族高等教育研究》 2013年第2期15-20,共6页
高等教育经费是高等教育发展的命脉。高等教育经费的筹资问题直接关系到高等教育的生存和发展。通过对美英德日四国高等教育经费筹资途径进行比较研究,可以了解其高等教育经费筹资的途径对拓展我国高等教育经费筹资渠道的启示和借鉴作用。
关键词 美英德日 高等教育 教育经费 比较 借鉴
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我国农业高等职业教育发展历程及展望 被引量:3
17
作者 何正东 《中国农业教育》 2019年第4期18-23,共6页
改革开放以来,我国农业高职教育从萌芽到发展,再到内涵建设,为传统农业向现代农业转型升级奠定了良好的人才基础。文章在回顾我国农业高职教育40年发展历程的基础上,阐述了农业高职教育规模不断扩张、内涵建设水平不断提高、服务社会能... 改革开放以来,我国农业高职教育从萌芽到发展,再到内涵建设,为传统农业向现代农业转型升级奠定了良好的人才基础。文章在回顾我国农业高职教育40年发展历程的基础上,阐述了农业高职教育规模不断扩张、内涵建设水平不断提高、服务社会能力不断增强的历史成就。展望未来,我国农业高职教育需要构建发展新格局、培育发展新动力、找寻发展新机遇,从而实现高职教育与乡村振兴共生共荣。 展开更多
关键词 农业 高等职业教育 发展历程 历史成就 发展瓶颈
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日本的社会教育与历史认识述论 被引量:2
18
作者 赵建民 《贵州大学学报(社会科学版)》 2003年第2期70-75,共6页
历史认识问题 ,既是当前困扰中日关系健康发展的问题 ,也是关系到日本与亚洲各国关系及其社会发展、民族前途的长远问题。然而 ,当前日本的社会教育中 ,各种形式的“战争记忆”到处存在着 ,让人们记忆着当年日本军国主义耀武扬威的“战... 历史认识问题 ,既是当前困扰中日关系健康发展的问题 ,也是关系到日本与亚洲各国关系及其社会发展、民族前途的长远问题。然而 ,当前日本的社会教育中 ,各种形式的“战争记忆”到处存在着 ,让人们记忆着当年日本军国主义耀武扬威的“战争雄风” ,而对这场战争性质和战争责任却无应有的“深刻反省”。本文以笔者滞日的实地考察和收集的资料为基础 ,阐释历史认识的重要性及其症结所在 ;同时 ,列举实例来说明可从文化认识中寻求更多的历史共识 ;只有对历史有共识 ,才能共同创造未来 ,为东亚地区的和平与繁荣作出贡献。 展开更多
关键词 日本 社会教育 历史认识 文化认知 历史共识
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试论中日教育交流对近代中国女子教育的影响 被引量:1
19
作者 赵叶珠 《大学教育科学》 2006年第6期76-80,共5页
本文从中日两国女子教育近代化过程中客观存在的势差出发,论述了中日教育交流对中国女子教育近代化过程所产生的促进作用,包括促进了女子教育思想在中国的传播,影响了中国女子教育制度的建立,对中国女子教育实践产生了影响这三个方面。... 本文从中日两国女子教育近代化过程中客观存在的势差出发,论述了中日教育交流对中国女子教育近代化过程所产生的促进作用,包括促进了女子教育思想在中国的传播,影响了中国女子教育制度的建立,对中国女子教育实践产生了影响这三个方面。论文指出,清末民初中日两国教育交流的全方位展开对中国女子教育思想的确立、学制体系的建立、女子教育模式的形成均产生了深远影响。 展开更多
关键词 教育交流 中日 女子教育
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浅析战后日本的第二次教育改革 被引量:1
20
作者 郭永胜 《广播电视大学学报(哲学社会科学版)》 2007年第1期116-118,共3页
二战结束后,在美国占领军的监督下,日本进行了历史上的第二次教育改革。这次教育改革是继明治维新后日本进行的又一次全面、彻底的教育改革,它不仅使日本国民的整体素质得到普遍提高,同时,为社会培养出一大批中、高级科技人员,以及适应... 二战结束后,在美国占领军的监督下,日本进行了历史上的第二次教育改革。这次教育改革是继明治维新后日本进行的又一次全面、彻底的教育改革,它不仅使日本国民的整体素质得到普遍提高,同时,为社会培养出一大批中、高级科技人员,以及适应经济高速发展需要的熟练劳动力,为日本经济起飞,成为世界经济强国奠定了的基础。 展开更多
关键词 战后日本 教育改革 内容 历史启示
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