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Re-exploring the Sentence-final Particle “LE” in the Propositional Domain, Epistemic Domain and Dialogic Domain
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作者 DENG Yu-yang 《Journal of Literature and Art Studies》 2019年第1期63-68,共6页
Previous studies interpreting the meanings of the sentence-final particle“LE”displayed two trends:either excessively complicated or excessively general.Since some scholars established a theoretical foundation of pro... Previous studies interpreting the meanings of the sentence-final particle“LE”displayed two trends:either excessively complicated or excessively general.Since some scholars established a theoretical foundation of propositional domain,epistemic domain and dialogic domain for the sentence-final particle“LE”,the nature or orientation of its semantic property has become more clear.However,there are also defects in the current“Three Domains”research model.In the first place,this model defines the meanings of the sentence-final particle“LE”as“emergence of new propositional content”,“emergence of new epistemic content”,and“emergence of new dialogic content”.But,the definition is excessively abstract and extensive.As many sentences not concluded with the particle“LE”can also express the three mentioned meanings,it fails to explain the difference between sentences ended with particle“LE”and ones without it.Secondly,the model fails to explore and discuss the nature or generation mechanism of relevant meanings of the particle“LE”.This study attempts to find a practical solution to those defects. 展开更多
关键词 sentence-final particle“LE” propositional DOMAIN EPISTEMIC DOMAIN DIALOGIC DOMAIN
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基于语料库的中国日语学习者机能辞习得状况研究
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作者 毛文伟 《东北亚外语研究》 2023年第1期22-35,共14页
本文运用现代日语书面语均衡语料库及中国日语学习者语料库,将中介语研究与偏误分析相结合,多角度考察中国日语学习者对机能辞的习得和使用情况。对比不同级别的学习者语料可知,学习者使用机能辞的种类与学习时长成正比。这体现了其语... 本文运用现代日语书面语均衡语料库及中国日语学习者语料库,将中介语研究与偏误分析相结合,多角度考察中国日语学习者对机能辞的习得和使用情况。对比不同级别的学习者语料可知,学习者使用机能辞的种类与学习时长成正比。这体现了其语言能力尤其是书面语写作能力的提高,与日语母语使用者相比,学习者对机能辞的使用更加频繁。偏误分析则显示,学习者常将经语法化形成的机能辞视作单纯的词汇组合,而忽略其构成要素在发生脱范畴化后出现的助词脱落、丧失语法范畴等现象。部分学习者对其接续条件掌握不佳,使用的先行词汇、结构与日语母语使用者差异显著,未能准确掌握机能辞在后续表达的内容、褒贬,以及语气等方面的特定模式。这些结论将有助于我们针对学习者特点,改革教学内容,改进教学方法,改善教学效果。 展开更多
关键词 日语 构式 机能辞 语法化 二语习得
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牙鲆养殖循环系统中固体废物的粒径分布与沉降特征 被引量:7
3
作者 刘长发 徐岩 +4 位作者 晏再生 朱学惠 王欣然 张俊新 何洁 《渔业现代化》 北大核心 2009年第6期1-5,共5页
沉淀槽是收集系统中固体废物的最简单装置,其设计参数与其沉淀的颗粒物特性有关。通过研究牙鲆(Paralichthys olivaceus)养殖循环系统产生固体废物的粒径分布和沉降特征,得到了牙鲆养殖固体废物去除的沉淀槽设计参数——溢流率与颗粒... 沉淀槽是收集系统中固体废物的最简单装置,其设计参数与其沉淀的颗粒物特性有关。通过研究牙鲆(Paralichthys olivaceus)养殖循环系统产生固体废物的粒径分布和沉降特征,得到了牙鲆养殖固体废物去除的沉淀槽设计参数——溢流率与颗粒物去除效率间的关系,可作为设计沉淀槽时参考。结果表明:系统产生固体废物量为0.13-0.27 kg TSS/kg饲料,平均为(0.22±0.06)kg TSS/kg饲料。沉淀槽中固体废物主要为粒径〈200μm的颗粒,占51.5%,其粒径分布符合双曲线型分布。在给定溢流率的情况下,沉淀槽的固体废物理论去除效率可采用颗粒物的沉降曲线估算。溢流率为1/16 m3/(m2.s)时计算的颗粒物理论去除效率为81%。 展开更多
关键词 牙鲆 循环养殖系统 颗粒物 固体废物去除
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日语终助词在男女用语中的差异 被引量:3
4
作者 曹春玲 《海南大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 2015年第3期95-100,共6页
以日语初、中、高级原版书中终助词"よ、ね、の、わ、ゼロ"的陈述句作为研究材料,并通过量化统计对男女用语的特点与差异进行了分析。结果表明,现代日语男女用语在日常生活的语言表达中,不但存在性别差异,而且也有着特定的表... 以日语初、中、高级原版书中终助词"よ、ね、の、わ、ゼロ"的陈述句作为研究材料,并通过量化统计对男女用语的特点与差异进行了分析。结果表明,现代日语男女用语在日常生活的语言表达中,不但存在性别差异,而且也有着特定的表达形式。因此认为,语言表达特色与这个国家所属的社会环境和文化特性密切相连。 展开更多
关键词 日语终助词 男女用语 差异 表达形式
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日语助词省略的语用学思考 被引量:3
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作者 盛文忠 《解放军外国语学院学报》 2000年第4期34-38,共5页
现代日语口语中的助词省略效果至今仍未得到有效的解释,而从语用学角度则较容易进行解释。在“XφY→XはY→XかY”①中,从左至右, X受强调的程度逐渐增强, Y受强调的程度逐渐降低。发话者根据语境和发话意图的不同,对φ、... 现代日语口语中的助词省略效果至今仍未得到有效的解释,而从语用学角度则较容易进行解释。在“XφY→XはY→XかY”①中,从左至右, X受强调的程度逐渐增强, Y受强调的程度逐渐降低。发话者根据语境和发话意图的不同,对φ、は和か的使用也不同。φ的功能在于使X无色化或非焦点化,将发话者需要强调和传达的信息置于X的对应部分Y,以此来拉近发话者和听话者之间心理上的距离。 展开更多
关键词 日语助词省略 语境 发话意图 前提和焦点 无色化和非焦点化
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日语格助词语义的认知分析——以格助词「に」、「を」为例 被引量:1
6
作者 罗雪琳 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》 2011年第9期103-106,共4页
从认知语言学的角度,建立日语格助词的语义结构图,并且从结构图中明确相似用法的格助词之间的区别。「に」格的典型语义意义主要表示"位置","对象"和"动作主体"是扩展用法,并且和表示对象的「を」格的典... 从认知语言学的角度,建立日语格助词的语义结构图,并且从结构图中明确相似用法的格助词之间的区别。「に」格的典型语义意义主要表示"位置","对象"和"动作主体"是扩展用法,并且和表示对象的「を」格的典型语义进行了区别,「を」格的对象表示动作较强的作用性,对象一般会发生三类变化:生产性变化、处理性变化和消亡性变化;而「に」格对象则表示较弱的动作性,对象一般不涉及这三类变化。 展开更多
关键词 日语 认知分析 格助词 语义分析
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“介词+处所”的日语格助词短语和英语介词短语的比较
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作者 和佳 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2016年第10期149-152,162,共5页
日语格助词和英语介词在各自的语言中起着重要作用。它们都属于虚词,不能单独使用,都可以用在等同于汉语"介词+处所"的结构中。日语格助词又叫后置词,接在体言后;英语介词又叫前置词,用于中心词或短语前。它们在句中的语法功... 日语格助词和英语介词在各自的语言中起着重要作用。它们都属于虚词,不能单独使用,都可以用在等同于汉语"介词+处所"的结构中。日语格助词又叫后置词,接在体言后;英语介词又叫前置词,用于中心词或短语前。它们在句中的语法功能不完全相同,从语义上看也有差异。日语格助词を、に、へ、より、から、まで、で,对应的英语介词有in、at、on、to、from、of、through等。它们并非属于完全一一对应的形式,有时一个格助词对应多个介词,可以看出英语介词分工比日语格助词更明确。 展开更多
关键词 日语格助词短语 英语介词短语 语法 语义 结构
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基因Ⅰ型乙型脑炎病毒病毒样颗粒的制备及其对小鼠的免疫原性分析
8
作者 施磊 周亚红 +6 位作者 田占成 高闪电 独军政 关贵全 刘光远 罗建勋 殷宏 《畜牧兽医学报》 CAS CSCD 北大核心 2020年第6期1391-1398,共8页
降低猪场的流行性乙型脑炎(Japanese encephalitis,JE)感染率对于阻断人的JE暴发至关重要,鉴于我国JE防控形势的紧迫性和现有基因Ⅲ型商品化乙型脑炎病毒疫苗对部分基因Ⅰ型乙型脑炎病毒(genotypeⅠJapanese encephalitis virus,GⅠJEV... 降低猪场的流行性乙型脑炎(Japanese encephalitis,JE)感染率对于阻断人的JE暴发至关重要,鉴于我国JE防控形势的紧迫性和现有基因Ⅲ型商品化乙型脑炎病毒疫苗对部分基因Ⅰ型乙型脑炎病毒(genotypeⅠJapanese encephalitis virus,GⅠJEV)流行毒株免疫保护的不确定性,急需研制安全高效、成本低廉的新型猪用GI JEV疫苗。本研究在杆状病毒载体pFastBacTM多克隆酶切位点插入GⅠJEV的prME基因表达盒,测序验证后的阳性重组质粒转染DH10BacTM感受态细胞后获得Bacmid-prME重组杆粒,进一步将其转染至Sf9昆虫细胞后,获得Bac-prME重组杆状病毒。Western blot、间接免疫荧光及电镜观察GⅠJEV病毒样颗粒组成蛋白表达及病毒样颗粒形成情况,通过小鼠免疫试验初步评价GⅠJEV病毒样颗粒的免疫原性。Sf9昆虫细胞中prME基因表达盒编码的蛋白得到高效表达,且组装形成病毒样颗粒。病毒样颗粒免疫原性评估结果表明:GⅠJEV病毒样颗粒可诱导免疫小鼠产生高滴度的乙型脑炎病毒中和抗体。本研究利用杆状病毒昆虫细胞表达系统获得了GⅠJEV病毒样颗粒,为研制安全高效的乙型脑炎病毒病毒样颗粒亚单位疫苗提供物质基础。 展开更多
关键词 乙型脑炎病毒 杆状病毒 病毒样颗粒 免疫原性
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猪乙型脑炎疫苗研究进展 被引量:4
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作者 韩伟 周建民 +2 位作者 宗树成 杨维维 潘京学 《中国畜牧兽医》 CAS 北大核心 2019年第8期2488-2495,共8页
猪乙型脑炎(Japanese encephalitis,JE)是由乙型脑炎病毒(JEV)引起的一种经蚊虫传播的人畜共患病,且是严重威胁人畜健康的一种中枢神经系统的急性传染病。猪是JEV的重要储存宿主和扩增宿主,同时也是乙型脑炎的主要传染源,可引起母猪繁... 猪乙型脑炎(Japanese encephalitis,JE)是由乙型脑炎病毒(JEV)引起的一种经蚊虫传播的人畜共患病,且是严重威胁人畜健康的一种中枢神经系统的急性传染病。猪是JEV的重要储存宿主和扩增宿主,同时也是乙型脑炎的主要传染源,可引起母猪繁殖障碍和公猪睾丸炎。人是JEV的终末宿主,特别是儿童,感染发病后,死亡率可达25%。目前,仍无有效药物治疗乙型脑炎感染,而其流行区域的扩大及其优势基因型的改变为JEV防控策略带来了新的挑战。近年来,随着基因工程和蛋白质工程的发展,以及对病毒分子结构和功能的深入研究,一些新技术新手段被应用到JEV疫苗研发中,基因工程亚单位疫苗、病毒样颗粒疫苗、嵌合病毒减毒活疫苗、多表位疫苗、DNA疫苗等应运而生。在疫苗制备过程中,培养工艺的优化、病毒抗原的纯化、新型佐剂和耐热保护剂的应用等生产工艺的提升策略,为保障JEV疫苗的质量提供了新方向。文章简述了猪JEV疫苗的使用现状及研发进展,旨在为研制更安全、有效的猪JEV疫苗提供参考依据。 展开更多
关键词 乙型脑炎病毒 灭活疫苗 活疫苗 病毒样颗粒 基因工程疫苗
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引导学生系统学习格助词的方法及重要性
10
作者 赵辉 《景德镇学院学报》 2016年第4期103-107,共5页
格助词是表示名词与其他词关系的助词,是理解词与词关系的关键。教材中格助词的讲解比较分散不成体系,引不起学生重视,从而导致误用格助词现象丛生。教师循序渐进地总结说明格助词的用法、分析不同格助词的不同含义、引导学生学习格助... 格助词是表示名词与其他词关系的助词,是理解词与词关系的关键。教材中格助词的讲解比较分散不成体系,引不起学生重视,从而导致误用格助词现象丛生。教师循序渐进地总结说明格助词的用法、分析不同格助词的不同含义、引导学生学习格助词与其他词之间的使用规律后学以致用,能够提高日语理解能力和表达能力。 展开更多
关键词 格助词 名词 系统学习 日语
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试论日语谓语与格助词的呼应表现及其特点
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作者 王蕴杰 《广东培正学院学报》 2014年第2期18-24,共7页
日语格助词是学习日语最难掌握的语法内容,也是必须掌握的主要语法知识。本文就日语谓语与格助词的呼应表现及其特点进行探讨。
关键词 日语谓语 格助词 呼应表现
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日语格助词ニ、デ、ヲ的意义框架及其误用探析
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作者 袁琳艳 《文化创新比较研究》 2021年第32期140-143,共4页
日语格助词“ニ”意义繁多,学界对其意义框架的探讨更多关注其原型义或者本质义,回顾和总结学界的此类探讨,概观对格助词“ニ”频繁误用的情况,有助于教师在教学一线更好地将理论化为实践。
关键词 日语 格助词“ニ” 意义框架 误用
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展示日本乙型脑炎病毒B细胞表位和T细胞表位的猪细小病毒病毒样颗粒的制备 被引量:6
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作者 蒋春英 魏建超 +4 位作者 史子学 钟登科 邵东华 李蓓蓓 马志永 《中国兽医科学》 CAS CSCD 北大核心 2013年第4期358-363,共6页
为增强日本乙型脑炎病毒表位疫苗的免疫原性,提高其免疫效果,将日本乙型脑炎病毒(JEV)E蛋白中编码的B细胞表位(150~156aa,307~316aa,327~333aa,386~399aa)及T细胞表位(60~68aa,436~445aa)序列连接于猪细小病毒(PPV)VP2的5′端,并... 为增强日本乙型脑炎病毒表位疫苗的免疫原性,提高其免疫效果,将日本乙型脑炎病毒(JEV)E蛋白中编码的B细胞表位(150~156aa,307~316aa,327~333aa,386~399aa)及T细胞表位(60~68aa,436~445aa)序列连接于猪细小病毒(PPV)VP2的5′端,并插入到原核表达质粒pCold-Ⅰ中,构建成重组质粒pMEP-VP2,转化大肠杆菌BL21(DE3),使重组蛋白MEP-VP2得到表达。Western-blot分析表明,表达产物能被抗JEV多抗和抗PPV多抗识别。电镜观察显示,表达的重组蛋白MEP-VP2能够在体外自我组装成病毒样颗粒PPV-VLP(JEV)。结果表明,N端连接JEV的多表位肽的猪细小病毒的VP2蛋白能体外组装成有活性的病毒样颗粒。 展开更多
关键词 日本乙型脑炎病毒 猪细小病毒 病毒样颗粒
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日本近代(1877-1949)汉语语气词研究模式分析 被引量:2
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作者 李焱 孟繁杰 《古汉语研究》 CSSCI 北大核心 2021年第1期95-104,128,共11页
1877-1949年是日本汉语语法学从草创到逐步发展的一个重要时期。本文研究其语法体系中语气词这一词类的定名模式、混杂模式、跨类模式、层级模式,并从语言学互动的角度对其进行分析,从而挖掘出中国语言学、西方语言学、日语语言学对这... 1877-1949年是日本汉语语法学从草创到逐步发展的一个重要时期。本文研究其语法体系中语气词这一词类的定名模式、混杂模式、跨类模式、层级模式,并从语言学互动的角度对其进行分析,从而挖掘出中国语言学、西方语言学、日语语言学对这一词类形成的重要作用。 展开更多
关键词 语气词 助词 日本 汉学
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登革-日本脑炎嵌合病毒样颗粒的设计与构建 被引量:2
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作者 胡珍 尚伟龙 +8 位作者 张俊磊 朱军民 杨杰 刘佳 方昕 袁文常 程航 胡晓梅 饶贤才 《中国预防医学杂志》 CAS 2011年第8期645-649,共5页
目的设计构建登革-日本脑炎嵌合蛋白表达载体,制备嵌合病毒样颗粒。方法 根据登革病毒样颗粒的形成机制及日本脑炎病毒中和性抗原表位的分布,设计并构建登革-日本脑炎嵌合蛋白表达载体,转染BHK-21细胞,筛选能表达目标蛋白的G418抗性克... 目的设计构建登革-日本脑炎嵌合蛋白表达载体,制备嵌合病毒样颗粒。方法 根据登革病毒样颗粒的形成机制及日本脑炎病毒中和性抗原表位的分布,设计并构建登革-日本脑炎嵌合蛋白表达载体,转染BHK-21细胞,筛选能表达目标蛋白的G418抗性克隆,收集细胞培养上清,纯化病毒样颗粒,用Western-blot和电镜检测病毒样颗粒的形成。结果用RT-PCR扩增、酶切和连接等分子生物学方法成功构建了序列及阅读框均正确的重组表达质粒pCI-SMEJ-14#;将该质粒转染BHK-21细胞,经0.6 g/LG418筛选获得4个能表达目标嵌合蛋白的克隆,从培养的细胞上清中能纯化出直径30~100 nm的病毒样颗粒。结论 所设计的登革-日本脑炎病毒嵌合蛋白能在BHK-21细胞中产生病毒样颗粒,为制备新一代登革-日本脑炎嵌合型疫苗奠定了良好基础。 展开更多
关键词 登革病毒 日本脑炎病毒 病毒样颗粒
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界理论视阈下的日语助词マデ、マデニ考察及其偏误分析 被引量:2
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作者 王忻 何哲 《浙江大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第6期69-77,共9页
关于事物的有界无界和动作的有界无界的对应关系,在英语中,如表示有界动作,名词化后可以加不定冠词"a";如表示无界动作,名词化后不能加不定冠词。在汉语里,动词和名词一样可以在前面加数词"一",使原来表示的无界动... 关于事物的有界无界和动作的有界无界的对应关系,在英语中,如表示有界动作,名词化后可以加不定冠词"a";如表示无界动作,名词化后不能加不定冠词。在汉语里,动词和名词一样可以在前面加数词"一",使原来表示的无界动作变为有界动作。而在日语中,使无界动词表达的无界动作变为有界动作的最好工具就是格助词"マデ"。"マデ"必须与无界谓语匹配,"マデニ"必须与有界谓语匹配。作为此规则的延伸,持续体即"シテイル"句在深层结构中要求"マデ"格,完成体"スル·シタ"句在深层结构中有条件地要求"マデニ"格。语言使用中违反上述原则即为偏误,纠正偏误的方法或是调整谓语的有界无界,或是调换"マデ"、"マデニ"。 展开更多
关键词 日语助词 偏误 有界 无界
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日本初中理科教科书中“粒子的存在”内容选择及启示 被引量:1
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作者 李婷婷 王秀红 李延龙 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2018年第7期13-17,共5页
日本理科课程中“粒子”科学概念主要与化学课程相关,“粒子的存在”是“粒子”的首要核心概念,主要发展学生从微观层面认识物质的性质、结构及2者之间关系的能力,明确物质是由粒子构成的,粒子包括分子、原子和离子等,且粒子的性... 日本理科课程中“粒子”科学概念主要与化学课程相关,“粒子的存在”是“粒子”的首要核心概念,主要发展学生从微观层面认识物质的性质、结构及2者之间关系的能力,明确物质是由粒子构成的,粒子包括分子、原子和离子等,且粒子的性质决定物质的性质。从“重要事实”“核心内容”和“主要观念”3个方面自下而上对日本《新科学》教科书中“粒子的存在”相关内容的选择进行分析,发现《新科学》教科书在内容选择上具有注重“粒子模型”构建的层次性和观念层面要求显性化的特征。 展开更多
关键词 日本初中理科教科书 粒子的存在 内容选择
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毕赤酵母分泌表达JEV prME蛋白及其形成病毒样颗粒的免疫原性鉴定
18
作者 赵鹏 江雅 +2 位作者 王经满 范浩杰 曹瑞兵 《生物工程学报》 CAS CSCD 北大核心 2017年第5期863-874,共12页
应用毕赤酵母分泌表达日本脑炎病毒(Japanese encephalitis virus,JEV)prME蛋白,鉴定其表达效果与免疫原性,以期为JEV亚单位疫苗的研制奠定基础。RT-PCR扩增JEV SA14-14-2株prME基因,将其连接到毕赤酵母表达载体pPICZa-A,分别获得pPICZa... 应用毕赤酵母分泌表达日本脑炎病毒(Japanese encephalitis virus,JEV)prME蛋白,鉴定其表达效果与免疫原性,以期为JEV亚单位疫苗的研制奠定基础。RT-PCR扩增JEV SA14-14-2株prME基因,将其连接到毕赤酵母表达载体pPICZa-A,分别获得pPICZa-prME和携带JEV Cap蛋白C末端19个Aa信号肽的pPICZa-SprME质粒。表达载体用PmeⅠ酶切线性化,通过电转化转入毕赤酵母X33并诱导发酵培养。利用SDS-PAGE和Western blotting鉴定酵母发酵上清中目的蛋白的表达情况。利用GE蛋白层析纯化柱纯化目的蛋白,利用电镜观察纯化前后的目的蛋白,将不同剂量纯化后的prME蛋白与弗氏佐剂混合以及定量纯化后的prME蛋白与不同剂量的核酸佐剂混合分别免疫4周龄小鼠,定期采血,ELISA检测被免小鼠血清的抗体水平,空斑减少试验测定抗体中和效价。SDS-PAGE结果表明毕赤酵母可以分泌表达完整的prME蛋白,目的蛋白在70–100 kDa之间;Western blotting结果显示分泌表达的prME蛋白具有良好的反应原性,进一步证明prME蛋白在酵母X33中以整体的形式分泌表达,没有发生水解切割。纯化目的蛋白,根据洗脱时间和体积表明其分子量大于1×10~6 Da,因此推断prME蛋白可能形成多聚化的颗粒。电镜观察发现直径30–50 nm的病毒样颗粒(Virus like particles,VLPs)。免疫试验结果表明,纯化后的重组蛋白10–15μg/只接种小鼠在3周后抗体达到高峰值,之后逐渐下降,免疫7周后小鼠血清仍可检测到JEV抗体。将prME VLPs以10μg/只的剂量与不同剂量的核酸佐剂配伍后接种小鼠,ELISA检测结果表明核酸佐剂可明显增强JEV prME VLPs免疫应答,免疫4周后小鼠血清的中和抗体效价为1∶80–1∶160。上述结果表明毕赤酵母表达JEV prME虽不能发生水解切割,但仍可形成VLP并诱导免疫小鼠产生较高水平中和抗体。 展开更多
关键词 日本脑炎病毒 prME蛋白 毕赤酵母 病毒样颗粒 免疫原性
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日本初中理科教科书中“粒子的存在”内容组织与呈现特征
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作者 李婷婷 王秀红 李延龙 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2018年第23期14-18,共5页
从"主要观念""核心内容""重要问题""情境活动"等4个方面自上而下对日本的《新科学》教科书中"粒子的存在"相关内容的组织与呈现进行分析,发现其具有注重内容结构化和学生认识进阶性... 从"主要观念""核心内容""重要问题""情境活动"等4个方面自上而下对日本的《新科学》教科书中"粒子的存在"相关内容的组织与呈现进行分析,发现其具有注重内容结构化和学生认识进阶性,以科学探究活动引领,"粒子模型"显性化等特征。 展开更多
关键词 日本初中理科教科书 粒子的存在 内容组织与呈现
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