高职院校“Java核心技术”课程思政教学设计初探

本文针对高职院校“Java核心技术”专业基础课程,挖掘能够融入该课程教学过程,包括知识点、教学模式、教学方法、教学评价等多维的思政元素,探索课程设计,改革教学教法,对大学生世界观、人生观、价值观的形成产生正确的引导作用,同时为高职其他计算机专业程序开发基础课程的思政教学提供借鉴,在理论与实践上都是一种创新。

成果导向课程大纲的编写——以《Java核心技术》课程为例

"成果导向+行动学习"教学法,是目前我校正在大力推行的教学改革项目。"成果导向教育的课程发展与学习成效评量"的基本过程包括:1确定学校培养目标和核心能力、院系培养目标和核心能力、专业培养目标和核心能力;2对课程进行横向统整和纵向连贯,确定课程地图;3根据课程地图确定每门课课程大纲、教学单元设计(其中包括评量方式);4获得就学就业佐证,投身于社会,验证是否能满足产业发展与职场需求。最终形成一个完整的回圈。以《Java核心技术》课程大纲为例,介绍成果导向课程发展中课程大纲编写的方法和原则。