人工智能赋能编程类课程的教学——以JavaScript程序设计课程为例

随着人工智能技术的不断发展和普及,其在教育领域的应用日益增多。本文以JavaScript程序设计课程为例,通过教学现状的分析,从教学内容的更新与优化、教学方法的探索与创新方面探讨人工智能如何赋能教学,促进教学方法的创新和学生学习效果的提升。教学实践表明,该教学方法不仅能提高教师的教学效率,更能激发学生的学习兴趣和主动性,从而在整体上提高课程的教学质量,对计算编程类课程的教学模式改革也具有一定的参考价值。

基于“岗课赛证”融通的高职院校JavaScript程序设计课程教学改革研究

随着Web前端开发技术的应用,社会对前端开发工程师的需求量也越来越大,对人才综合素养的要求越来越高,对JavaScript程序设计课程教学也提出了新的要求。文章对JavaScript课程的定位和课程目标进行分析,梳理出课程中需要解决的问题,从教学目标设置、教学方法优化、职业技能比赛、思政元素融入等方面提出教学改革的思路及策略,按照岗位技能需求,按照“岗课赛证”融通的培养模式进行Web前端开发技术的人才培养。

JavaScript程序设计基础课程教学浅析

本文讨论了JavaScript程序设计课程的教学课程安排中存在的选择性问题,采用着重培养学生的自学能力、调动学生的自我钻研精神的方式来激发学生的学习兴趣,进而提高教学质量,达到良好的教学成果。

基于OBE理念的JavaScript程序设计课程教学模式探索

以OBE教育理念为着眼点,改进JavaScript程序设计课程在教学目标与企业岗位需求不相符、相关课程衔接性较弱、教学方式单一以及考核方式重理论轻实践等方面的现状,重新构建基于OBE理念的JavaScript程序设计课程教学模式。根据OBE教学理念从教学目标、教学模式、评价标准等三个方面提出了改进措施,提升学生网页编程能力,符合企业前端开发人才的实际需求,具有一定的实际应用价值。

基于教、学、做递进模式的数字化课程建设研究——以JavaScript程序设计为例

2016年中国数字经济的总量超过了22万亿元人民币,占GDP的比重超过了30%。软件技术专业人才成为了我国紧缺型技能人才之一,软件专业人才的培养迫切需要深入开展教学改革和实践,以全面提升软件人才的质量,为社会和企业提供有用的人才。软件技术专业教学团队紧紧围绕基于以"教、学、做"递进模式来推进专业课程的教学改革,并以"JavaScript程序设计"课程为例阐述数字化课程的建设与实施。

基于超星平台的JavaScript程序设计课程教学改革

针对Java Script程序设计课程目前教学中的问题,提出依托超星平台,以“学”为中心的“内容+实践+方法 +环境+评价”五位一体教学改革创新体系,介绍该体系的构建及教学应用过程,最后说明教学改革效果。

1+X证书制度下高职“JavaScript程序设计”课程标准开发

对比“1+X”Web前端开发技能等级证书制度要求,传统的“JavaScript程序设计”课程标准存在着课程目标与岗位需求不匹配,课程内容关联性、针对性不强,教学方式方法缺少多元互补,课程考核评价标准体系不完善等缺陷,重点从课程目标定位、课程内容重构、改革教学方法、创新课程评价等方面对课程标准进行修订,修订后的课程标准有效对接Web前端技能等级证书标准,有效适应岗位能力需求,有效提升软件开发专业人才培养质量。

“JavaScript程序设计基础”课程思政教学设计与实践

《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,要在全国所有高校、所有学科专业全面推进高校课程思政建设,要把课程思政融入课堂教学建设的全过程[1]。本文以“JavaScript程序设计基础”课程为例,对接1+X职业技能等级评价标准,以“工匠心做事,感恩心做人”为引领,多角度分层次凝练思政元素,深入探索课程思政的教学内容和方法,实现立德树人的育人目标。

面向文科生的程序调试方法线上教学实践与思考——以JavaScript程序设计为例

针对在线教学阶段文科生学习程序设计时的程序调试方法教学问题,以JavaScript程序设计教学为例,分析程序设计方法教学特点给在线教学带来的挑战,给出面向文科生的JavaScript教学设计,提出JavaScript程序调试三步走框架、在线一对一调试指导模式,以及将一对一指导转化为面向全班的教学案例的方法,介绍具体线上教学实践并说明教学效果。

高校JavaScript程序设计课程体系建设探究

随着互联网技术的高速发展,Web技术被日益广泛的使用,以JavaScript技术为核心的客户端开发技术迅速发展。高校应以岗位需求为导向,加强JavaScript程序设计课程体系建设探究。该文介绍了JavaScript技术的主要应用领域、分析了目前高校JavaScript课程设置现状,提出了我校Java S cript课程体系的建设框架。

混合模式教学法在高职javascript程序设计课程中的应用

文章针对javascript程序设计课程提出一种基于“看一看,做一做,教一教”的混合教学模式。在此教学模式下,课堂教学将教师为主体转成以学生为主体,学生学习变被动为主动。与传统教学练一体化的教学模式相比,此种教学模式获得了较好的教学效果。

基于“1+X”认证的“JavaScript程序设计”课程案例库建设研究

文章从基于“1+X”认证的“JavaScript程序设计”课程案例库建设研究的目的、意义、现状、流程、应用等角度出发,详细阐述了“JavaScript程序设计”课程案例库建设的过程,并总结了“JavaScript程序设计”课程案例库建设的创新与突破之处。

1+X证书制度下高职院校软件技术专业《JavaScript程序设计》课程标准的制定

推进1+X证书制度的过程中,制定《JavaScript程序设计》课程标准,从课程总体目标、项目案例与知识点的融合、学时分配、学习目标、课程考核等方面的设置,形成适合1+X证书标准和岗位需求的课程标准.

高职JavaScript程序设计教学优化研究

由于信息技术的高速发展,JavaScript程序开发技术越来越成为一门重要的程序设计语言,该文对JavaScript程序设计的特点和课程开设现状等方面进行了深入的调研和分析,提出了高职JavaScript程序设计教学优化的必要性,然后针对JavaScript教学现状,提出了课程教学优化的方法。

基于CDIO的《JavaScript程序设计》课程教学改革研究

本文将CDIO工程教育模式引入《JavaScript程序设计》课程,以项目教学为导向,通过“在实践中学”和“项目案例驱动”的教学方法,重组课程教学内容,改进教学评价体系,有效提升学生对课程的学习兴趣、鼓励学生积极参与、培养实践操作能力、强调团队合作精神等方式,让学生在实践中学习,提高他们的综合素质和实践技能,以适应快速变化的社会需求。

JavaScript程序设计课程的教学实践

阐述JavaScript程序设计课程的教学设计和教学实践,包括JavaScript中的数组、函数和对象复杂结构,JavaScript中的高级对象,包括BOM、DOM、事件和Ajax,探讨JavaScript经典框架。

JavaScript程序动态切片技术的研究

程序切片技术可以有效地运用在程序调试之中,但因为JavaScript语言动态的特性,传统的程序切片技术难以直接运用在JavaScript程序上。本文提出一种新的动态切片技术,结合JavaScript自身的语言特性,扩展了系统依赖图对于JavaScript程序的定义,设计并实现了系统依赖图的构建算法,最后基于系统依赖图进行了程序的切片工作。实验结果表明,该技术可以有效地运用在JavaScript程序的动态程序切片中,切片结果占原程序的比重较小。

双创导向下《JavaScript程序设计》课程中SPOC学习模式初探

最近几年来,伴随着移动平板等设备的普及和移动互联网技术的广泛应用,产生了很多崭新的学习方式,也产生了很多新的教学方法。spoc已经在各个学校和机构广泛的使用了。同时,在创新创业的教学背景要求下。因为要突出应用能力的培养,提高学生的创新能力和职业素养,以及岗位工作能力。使用spoc教学模式是目前一种课堂教学模式的实施方式,它可以补偿传统课堂的教学不足,提高学生岗位工作的应用能力,适应目前创新创业形式所需要的能力需求。学生们在大一已经学习过一些程序设计思想类的课程,已经形成了一定的程序设计概念。这门课是一门学习如何制作网站(主要是前端)的课程。这是一门实践性很强的课程,现在大多数的网页和移动端嵌入的网页主要都是由JavaScript来做前端的效果的实现。学习这门课程可以让学生快速开发出自己想要实现的功能打好创造一个网站或者app的第一步。

JavaScript程序设计课程中的信息化教学

在高职教育中如何运用大数据、人工智能等现代信息技术引导和培养学生适应“互联网+职业教育”的发展需求,构建以学习者为中心的教育生态是当今职业教育研究的重点。本文对《JavaScript程序设计》这门课程的教学目标和内容进行分析和研究,根据当前课程教学中存在的问题重新设计课程教学,并以DOM教学单元为例,采用翻转课堂模式,在教学中贯穿人才培养目标,利用多种不同的信息化教学手段进行教学设计,解决教学中的重难点,取得良好的教学效果。