JESSUP模拟法庭结合国际法双语教学的探索与实践

JESSUP国际法模拟法庭和国际法双语教学的有机结合不仅对国际法教学实践具有积极的推动作用,甚至从某种意义上甚至有助于突破国际法双语教学中的不少困境。我们应眼于卓越法律人才培养模式,就JESSUP模拟法庭和国际双语教学结合的实践进行探讨,并提出设想和前景展望。

Vis Moot与Jessup Moot

Vis Moot即模拟国际商事仲裁辩论赛(Willem C.Vis International Commercial Arbitration Moot)由联合国国际贸易法委员会、维也纳大学等机构联合主办,至今已有21年的历史,是联合国机构在全球范围内举办的唯一一项学生比赛。Jessup Moot即国际法模拟法庭辩论赛(Philip C.Jessup International Law Moot

2016年Jessup案例中的审前羁押问题研究

审前羁押在各国一直被用作保全证据、便利执法和预防犯罪的重要手段,但其也极易被滥用。由于国际上尚未就审前羁押问题制定专门的标准,因此对《公民权利和政治权利国际公约》等联合国人权文件之原则性规定的理解是探讨R国对A国公民Joseph Kafker的审前羁押行为是否合法的关键。在实体方面,不受任意或非法羁押是每个人的基本权利。在程序方面,审前羁押要求告知理由和指控事由,迅速带见审判官,及时审判或释放。

2015年Jessup案例中的条约法问题研究

2015年Jessup模拟法庭案例——东阿哥诺斯提卡联邦共和国脱离合并案中《马赛特条约》的终止问题涉及条约法,需要依据《维也纳条约法公约》中有关情势变更原则和重大违约的相关规定以及国际法院在类似案例中的司法判决,对情势变更原则与重大违约在本案中的适用进行探讨,以确立辩论双方的分析思路和辩论策略。作为国际习惯法,情势变更原则和重大违约可以导致条约终止或暂停施行,但其适用有着严格的限制。由于二者的出发点并不相同,前者是出于客观条件的变化,后者是出于一方当事国不履行条约,自然在援引二者时论证的路径也不相同,然而通过深入地分析和比较,会发现对条约目的和宗旨的解释在二者的辩论中都起着重要作用。

2015年Jessup案例中的自决权问题研究

一直以来围绕自决权的争议本质看都是人权与主权之争,该问题涉及到国际社会上不同国家的意识形态差异,同时具备极高的哲学性和政治性。自决权在国际法上最终确立为一项原则与权利,是基于《联合国宪章》、国际人权条约等联合国体系内多项法律文件的规定。然而冷战后局势的发展却对该原则或曰权利提出了前所未有的挑战,2015年Jessup模拟法庭案例中东A地区的政治归属就是新时期自决原则适用困境的一个缩影,因此针对案例中的实际情况,结合自决权的国际法发展,通过对原被告双方论辩思路的分析以期对自决权进行一些再认识。

法学教育视野下的国际模拟法庭——以杰塞普为研究视角

国际大环境的驱使、中国现实的需求、高校法学教育现状都提醒我们须对国际法律人才培养方式进行改变和创新,而引入国际模拟法庭中的一些形式和规则在教学中加以利用是一种理想的模式。将传统的讲授式、讨论式教学法相结合,并借鉴国外的案例式、诊所式教学法,这为教师在教学中运用国际模拟法庭提供了可行性。