中国第一位撰写《美术史》的艺术理论家:姜丹书美育思想探微——中国近现代设计教育先行者研究系列

本文探析和研究我国美术教育家姜丹书美育思想的嬗变,通过研究姜丹书的教育经历及其相关学术文献,分析出其美育思想演变的四个阶段,总结归纳出从私塾的诗书礼乐到学堂的图画手工再到美术艺专的教学实践中,其美育思想也完成了从传统到现代、从美观到实用,再从实用到育人的演变,最终形成中西调和、科学与艺术相结合的教育主张。在此过程中,姜丹书在教学实践、书籍撰写等方面深入的研究,填补了我国近代艺术教育理论的空白,形成了独特完善的手工劳作教育思想,注重工艺美术教育,为我国20世纪近现代艺术设计教育的建立奠定了思想和理论的基础。

重探姜丹书《美术史》写作的历史价值

姜丹书的《美术史》作为近代以来中国人编纂的第一部美术史著作,以通用教科书的形式进一步框定了“美术”的概念和范围,对同时代及后世美术史著作的撰写具有重要的借鉴价值。《美术史》的意义和价值不仅体现于“开山之作”的头衔,更重要的是姜丹书摒弃了中国传统画论的写作模式,从世界美术的格局中定位中国美术的地位和价值,开启了具有现代意义的美术史写作。

姜丹书手工劳作教育思想研究

姜丹书独特的教育思想推动了中国中小学及师范类手工和劳作教育的发展,培养了一批优秀手工劳作教育家。这些思想对目前中小学及师范美术类手工教育教学仍有一定的借鉴意义。