江泽民思想政治教育理论体系之初探

江泽民同志站在全局和战略高度,一贯重视思想政治教育工作,并逐步形成了自己的理论体系,本文试图对这一理论体系建构原则、基本内容及其特征做些初步探讨。

试论江泽民思想政治工作内容的结构体系

江泽民思想政治工作的内容立足于当今开放的世界,把教育广大群众作为思想政治工作的首要任务,始终坚持对广大人民群众进行"三观"、"三义"、"三德"教育,从而构成了一个完整的内容结构体系。

江泽民青年知识分子思想政治工作理论初探

江泽民站在党和国家前途命运的制高点 ,高度评价青年知识分子在现代化建设中的地位与作用 ,把青年知识分子思想政治工作作为重中之重。他提出全面实施科教兴国的战略 ,强调没有知识分子的参加 ,建设和改革的胜利是不可能的论断。江泽民结合国内外形势 ,提出了一系列青年知识分子思想政治教育理论。强调思想素质是最重要的素质 ;加强青年思想道德建设是精神文明建设的核心任务 ;弘扬科学精神 ;加强科学世界观和创新能力的教育 ;强调要高举爱国主义旗帜 ,使之成为现代化建设的巨大推动力 ;提出坚持“四个统一”和“五个希望”的育人思想。江泽民强调思想政治工作方法上的系统性与科学性。提出思想政治教育“是一个系统工程”、“思想政治工作是一门科学”的论断 ,要求不断提高青年思想政治教育工作的主动性、针对性和实效性。

邓小平与江泽民思想政治教育理论比较分析

比较分析邓小平与江泽民思想政治教育理论,有助于我们更清晰的认识新时期思想政治教育理论的发展,把握新时期思想政治工作的重点和难点,更好地运用理论指导实践。论文从继承与发展的角度,对邓小平和江泽民思想政治教育理论作一比较分析。

试论江泽民对党的思想政治工作内容的创新

江泽民同志紧扣时代脉搏,围绕党的目标任务,提出了新形势下思想政治工作的主要内容是:以邓小平理论武装全党和教育人民;加强理想信念教育;深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业精神的教育;努力加强社会主义道德和社会主义法制教育。

加强和改进大学生思想政治教育的理论指南——学习《江泽民文选》

20世纪90年代以来,江泽民同志作为党的第三代中央领导集体的核心,始终牢记邓小平同志的警示,不断深化对思想政治教育重要性的认识,对思想政治教育的内容、方法、渠道等进行了新的探索和总结,形成了富有鲜明时代特征和创新精神的思想政治教育理论体系,为加强和改进大学生思想政治教育提供了理论指南。深入学习《江泽民文选》,对于更加主动地贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观,更加深入地落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,进一步推动大学生思想政治教育创新具有重要的意义。

试论江泽民加强思想政治工作的新思想

本文系统地介绍了江泽民近些年来 ,高度重视和加强思想政治工作而发表的一系列新的观点和新的思想。从这些新思想中我们可以看到江泽民对思想政治工作内容的扩充 ,以及对加强思想政治工作的措施与途径的论述。

试论江泽民思想政治工作的认识论体系

在改革开放和社会主义现代化建设中,思想政治工作应坚持的指导思想是什么,应处于什么地位,有何作用,对于这些问题,江泽民依据马克思主义基本原理,结合中国的具体实际,都进行了完整而科学的回答。

江泽民对思想政治工作理论的发展

在新的国际国内形势下 ,江泽民十分重视加强和改进党的思想政治工作 ,对思想政治工作的地位与作用、内容、方针原则进行了新的理论探索与创新 ,继承与发展了党的思想政治工作理论。

江泽民新时期思想政治工作原则略论

江泽民同志作为党的第三代领导核心,非常重视思想政治工作,在改革开放和现代化建设的新形势下,系统深入地论述了一系列思想政治工作原则,既继承了毛泽东、邓小平关于思想政治工作原则的理论成果,又有自己的新思路、新见解和新内容。学习和研究江泽民同志关于新时期思想政治工作原则的论述,既是新世纪思想政治工作理论发展的需要,也是新世纪思想政治工作实践发展的需要。

试论党的两代领导核心对新时期思想政治教育科学定位的贡献

思想政治教育定位问题,是思想政治教育的基础和关键。新时期社会主义现代化建设的现实决定了思想政治教育的重要地位。以邓小平和江泽民为核心的党的第二代和第三代领导集体,针对新时期出现的重大社会问题,从不同方面阐述了思想政治教育地位和作用的理论,为新时期思想政治教育的科学定位做出了贡献。

深刻揭示社会发展规律的典范

《江泽民文选》全面反映了“三个代表”重要思想形成发展的历史过程及其丰富内涵,集中展示了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识、把握和运用,紧密围绕中国特色社会主义这个主题,以其深刻反映时代变化和实践发展要求的新思想、新观点、新论断成为马克思主义中国化的科学理论体系。

江泽民思想政治教育的方法及其特点

在改革开放新的历史时期,江泽民倡导和实践了"领导带头、以身作则"、"批评与自我批评"、"说服教育"、"引导群众自己教育自己"、"重视和充分运用信息网络技术"等思想政治教育一系列的实施方法。在方法选择运用上,立足于思想实际,体现了有的放矢的针对性的特点;在方法实施过程中,立足于工作全局,突出了整体协调综合性的特点;在方法的改革实践中,立足于时代要求,彰显了与时俱进的创新性特点。

江泽民思想政治教育理论的特征分析

江泽民思想政治教育理论是以江泽民为核心的党的第三代领导集体智慧的结晶,是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论中有关思想政治工作理论的继承、丰富和发展,是在复杂多变的国际形势下,立足社会主义建设的伟大实践而形成的完整科学的理论体系。江泽民思想政治教育理论具有鲜明的时代性、强烈的实践性、独特的创新性和深刻的以人为本的特征。

江泽民思想政治工作理论的基本特征

江泽民的思想政治工作理论既继承和发挥了我党思想政治工作的优良传统又是针对我国改革开放和社会主义现代化建设进程中出现的新情况、新问题提出来的,因而有其鲜明的理论特征:系统性、创新性、前瞻性和实效性。

江泽民思想政治工作理论的特征

江泽民的思想政治工作理论 ,既继承和发扬了我党思想政治工作的优良传统 ,又针对 2 0世纪 90年代以来我国改革开放和现代化建设进程中出现的新情况、新问题 ,因而具有鲜明的时代性、务实性、群众性。

略论江泽民对党的思想政治工作理论的新发展

新时期,江泽民面对国际国内形势发生的深刻变化以及党的思想政治工作面临的新情况、新问题,继承和发展毛泽东、邓小平思想政治工作理论,对党的思想政治工作地位作用、内容、方法途径等提出了一系列创新思想。研究江泽民的这些思想,对现阶段党的思想政治工作创新,对新世纪党的建设伟大工程创新和社会主义现代化事业的创新,都具有重大的理论和实践意义。

江泽民对思想政治工作的理论贡献

江泽民继承和发展了毛泽东、邓小平的思想政治工作理论,对新时期党的思想政治工作作出了突出的理论贡献:阐明了新时期思想政治工作的地位、作用以及根本内容;提出了"四个紧密结合"的思想政治工作新思路;强调要加强党对思想政治工作的领导,尤其要搞好政工干部队伍建设。

试论江泽民同志育人主体观

江泽民同志关于思想政治教育主体的思想,具有时代的特征和辩证的观点,即育人主体的广泛性是人民群众,育人主体的专业性是三支育人队伍,育人主体的关键性是各级领导干部。正确认定育人的主体,发挥广大思想政治教育工作者育人的积极性,具有重大的指导意义。

江泽民的思想政治工作价值定位论析

本文主要对江泽民同志对思想政治工作的三次创新性价值定位展开论述和分析 ,重点阐述了三次定位的科学性。