新医科背景下医学英语SPOC混合式教学模式研究

医学英语为高等医学院校一门重要的基础课程,但由于课程本身难度较大,词汇繁多,教师讲授方式缺乏创新,学生自主学习医学英语动力不足。新医科背景下,教育部对高校医学人才的培养提出了新要求。在新的改革浪潮中,如何推动医学英语教学与信息技术的深度融合,进一步提高医学英语课程的教学质量,加强学生学习的主体地位,已成为医学英语教学中刻不容缓的课题。本文重点研究如何将混合式教学模式运用于医学英语教学中,全面培养学生的医学英语综合应用能力。通过将混合教学模式应用于医学英语,将传统的课堂教学和网络课程的学习有机结合起来,优化课程内容、改进教学模式,充分提升教师的教学积极性和学生的学习主动性,以满足培养新医科人才的需求。本研究结合新医科要求和医学英语课程设置特点,探讨基于线上学习平台(SPOC)下医学英语混合式教学模式的应用,以期对医学英语教育质量的提升提供参考及借鉴。

在教师教育中实施研究性学习的实践与探索

以辽东学院师范学院为实验单位,采用行动研究方法,分析了独立设置的研究性学习课程、学科课程研究性学习和创新学分三种模式在教师教育中的应用,提出研究性学习是引导与推动基础教育新课程改革,在教师教育中培养创新人才的重要途径,建立教师专业发展学校将进一步深化研究性学习的开展。

新创企业成长能力的培育路径

该文将新创企业的成长阶段划分为创建阶段、立足阶段与拓展阶段,分析了不同成长阶段企业能力的培育特征。该文认为新创企业的成长能力,本质上是企业特有的知识、资源和融入企业内部的组织惯例,企业成长能力以生存能力为基础,以占位能力和突破能力为主体,组织学习过程和企业家精神是企业成长能力的培养源泉。

论晚清“新版”学人之诗

晚清"新版"学人之诗是指是晚清以来受海外异质文化影响的一批"新式"学人创作的诗歌,他们把西方的政治思想、历史文化、风土名物以及"新"事物、"新"现象引入诗歌创作之中,开创了中国诗歌新的局面。晚清"新版"学人之诗大致经历了生硬扯入新名词洋典故、驳杂掺入西学、有机融入西学等三个阶段。晚清"新版"学人之诗兴起的原因必须从中国古典诗歌发展衍变的内部因素,以及晚清社会政治和学术思潮等外部因素来考虑。

日本新学与黄遵宪政治思想之形成

在日本明治思想界,"自由"多指上天赋予个人的自主之权,"民权"则为人民应当享有的法律权利,两者实即一体两面。黄遵宪抵达日本后,受到明治新学的影响,初步形成了"民权"思想。他从推崇"君民共主"政体出发,认识到"民权"的积极意义,提出了以人民掌握租税、讼狱、警察之权和议政之权的设想。不过,由于倾向将"自由"理解为反礼制和反君主,他始终对"自由"持否定态度。如此一来,其"民权"就成了依附于君权的民权,成了没有"自由"根基的民权。在君权尚不能自保的晚清中国,这样的民权设想显然难获实践。

学会学习初探

当今，我们正处于知识产生效益、成就未来、决定命运的时代。时代的发展要求我们要不断学习。什么是学习，学习的特点是什么，人类对学习是如何研究的，是每一位学习者必须思考的问题。文章通过对学习的特点进行概述，揭示学会学习的本质，进而对学习研究的新进展进行探讨，以推动学习的高效能。

“一道德”与“再造三代”之梦——王书华教授《荆公新学及其兴替》读后

20世纪80年代以来,荆公新学成为学界研究热点。王书华教授《荆公新学及其兴替》从学术史梳理和思想阐释两方面对荆公新学作了深入研究,具有正名定分、知人论世、援引扬弃、文本与语境相结合等创新之处,对我们正确认识王安石及荆公新学极具启发性,是荆公新学研究的重要成果。

在互鉴中探索学习、实践的载体——以中国地质大学(武汉)学习支持中心为例

习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代全国各族人民奋斗的指导思想,对其学习、实践的路径载体进行探索意义重大,在此过程中既需要说明习近平新时代中国特色社会主义思想在宣传教育中的特性又需要指出路径载体的特征,中国地质大学(武汉)大学生学习支持中心在作为路径载体方面自身机制运行相对成熟、优势凸显、效果突出,可以被用来作为学习、实践习近平新时代中国特色社会主义思想的路径载体之一进行分析总结。

梁家河大学问与新时代青年价值引领研究

梁家河大学问,是党和民族的宝贵精神财富,是新时代高校思想政治教育的重要资源,其内涵丰富、思想丰饶、力量丰沛,对新时代高校人才培养及青年价值引领具有重要而深远的指导意义。因此,新时代思想政治教育工作应积极探索梁家河大学问可行的转化途径,利用梁家河大学问的丰富内涵品格、深厚历史底蕴、崇高理想指向,将其融入新时代青年价值引领之中,引导青年涵养家国情怀,强化使命担当;理解时代内涵,践行为民服务宗旨;自觉接受磨炼,树立正确价值坐标;勤于干事创业,做时代实干家;懂得勤奋好学,练就真才实学,在新时代、新征程中建功立业。

新创企业的成长：产业机会、行为资源与创业学习

越来越多的研究正在探讨创业研究的理论范式,早期的研究大多关注新企业的形成而对新企业的成长注意不够。本文认为,创业研究的重点应该关注新企业的成长,并试图提出理论构架,强调新企业的成长是一个环境依赖的动态学习过程,又是一个转换机会、资源创造的战略行为。