基于Jourdain原理和有限元离散的浮式风机动力响应分析

为了研究海上浮式风机动力特性,揭示旋转叶片“动力刚化”现象,本文基于一致质量有限元法和Jourdain速度变分原理,建立浮式风机刚-柔耦合多体系统动力学模型。采用叶素动量理论计算非定常气动弹性载荷,编制浮式风力机系统的Matlab仿真程序。结果表明:旋转叶片刚度随转速增大而增大;叶片挥舞以波浪频率和气动频率1P响应为主,并存在二者的耦合频率以及2P、3P响应;浮式基础运动几乎只有波频响应,气动载荷对基础振荡幅值贡献非常小。

可控力学系统的Jourdain原理和Nielsen方程

本文考虑一类运动学可控力学系统,得到这类系统广义坐标下和准坐标下的Jourdain原理,推导各种形式的Nielsen方程。将Nielsen形式的方程变换为Euler形式的方程。举例说明新方程的应用。

甲烷在钠基蒙脱土吸附的第一性原理研究

随着经济的发展,能源需求日益增加,为了弥补国内少油缺气短板,页岩气的开发成为近期新能源的热点,探索页岩气储存规律是页岩气能源开发的关键所在.本文采用密度泛函理论的第一性原理方法,计算甲烷(CH_(4))在钠基蒙脱土表面和层间的吸附能,对比吸附前后的态密度和物理结构以及差分电荷密度.结果表明:钠基蒙脱土表面吸附中,甲烷最佳选择是桥位,吸附能为-0.08eV,被吸附后甲烷的键长和键角变化率均小于0.96%.层间吸附中,伴随着甲烷吸附量增加,纳基蒙脱土体积向c轴方向线性增加,a、b轴方向则变化不大.总态密度随着吸附量的增加,总能级数量也增加,甲烷分子的分波态密度峰向低能级移动.本文的研究成果,从原子角度分析了甲烷在蒙脱石表面以及层间的吸附能力,为解释页岩气在页岩储存规律提供理论依据.

第一性原理对M@B_(12)N_(12)(M=Sc-Zn)团簇结构和性质的研究

利用基于密度泛函理论的第一性原理对M@B_(12)N_(12)(M=Sc-Zn)团簇的几何、电子结构,电偶极性和红外吸收光谱进行详细的研究.结果显示:当B_(12)N_(12)团簇内嵌过渡金属原子后,虽然结构稳定性稍稍降低,但其化学活性得到提高,摩尔体积明显增大.过渡金属原子与B_(12)N_(12)结合的过程中,除Cu和B原子外,剩余金属与N原子的Mulliken电荷出现负值.另外,金属原子的加入,不仅增加电偶极矩和极化率的值,还促使其红外吸收光谱发生红移.

Ce掺杂对LiCoO_(2)电子结构及Li+迁移影响的第一性原理研究

LiCoO_(2)作为锂离子电池正极材料具有优异的体积能量密度。但其在高电压条件下的结构稳定性差,这会导致LiCoO_(2)的性能下降。稀土元素掺杂是改良LiCoO_(2)性能的有效手段,但掺杂改性机理目前在原子与电子尺度层面尚需进一步明确。采用第一性原理计算方法,研究了Ce掺杂对LiCoO_(2)电子结构及Li+迁移性质的影响机理。结果表明,Ce掺杂显著扩大了晶胞体积,降低了晶胞内的电荷密度,减少相互作用的强度,使晶胞更加稳定。LiCoO_(2)在Ce掺杂后由半导体特性转变为金属性,增加了载流子密度,提高了材料的导电性能。经过Ce掺杂后,Li+的迁移势垒相比未掺杂时降低了93.12%。这主要是因为Ce掺杂导致Li层厚度增加,使得锂离子更容易发生迁移,从而提升电池的功率密度和循环寿命。

双碳元素科研案例在化工原理教学中的融合与实践

在“双碳”战略目标背景下,本文以吸收章节为例,探索“双碳”元素科研案例在化工原理教学中的改革。从吸收剂的选择、吸收物料衡算、塔高计算及操作参数液气比等方面,详细阐述了科研案例与吸收单元教学内容的融合过程的实践。从平衡溶解度的测定、吸收活化剂开发及解吸性能的影响等方面,剖析科研案例对学生工程实践和科研创新能力培养。通过科研案例融合教学的实践,切实培养学生“双碳”意识、工程实践能力和科研创新能力。

修改《监察法》的原理、原则与建言

与时俱进修改《监察法》,蕴含着具有“发生学”意义的政理、哲理和法理。其政理为“保持自我革命引领社会革命高度自觉”,其哲理为“党风廉政建设和反腐败斗争永远在路上”,其法理为“以良法引领推进腐败治理能力现代化”。修改《监察法》的基本原则,应坚持以政治为统领、以人民为本位、以问题为导向、以系统为理路。新修《监察法》充分吸收了学术界研究成果和实务部门探索出的成功经验,体现了惩治腐败与保障人权相结合、程序公正与实体公正并重的法治原则,增强了监察全覆盖的有效性和反腐败工作的实效性。其进一步完善可通过未来修改《监察法实施条例》的方式,从党的领导、纪监一体、监司衔接、行贿惩治等方面入手。

基于自适应控制思想的自动控制原理课程思政建设探索

自动控制原理是很多工科院校的重要专业基础课程,理论性强、信息量大,具有一定深度和难度。结合全国高校思想政治工作会议精神,南京航空航天大学自动化学院自动控制原理课程组积极推进课程思政探索,基于自适应控制的原理和思想,针对课程教学内容,选取合适的知识点,挖掘思政元素,用好课堂主渠道,坚持价值塑造、能力培养、知识传授,以“三位一体”的教学方式不断提升课程的思政教育功能,取得良好的教学效果。

建构中国自主会计知识体系之会计原理新探

服务财政会计中心工作,为经济高质量发展全局持续赋能,建构适时所需的中国自主会计知识体系是会计界最为重要的命题之一。基于此,中国会计界自当与时偕行,深入政策制定、理论发展、实践探索等多层面积极推进创新工作。会计原理是会计知识的底盘,探索并搭建与现在及未来中国社会政治经济发展模式相适应的会计原理,是建构中国自主会计知识体系的必由之路。为此,文章重新审视了与会计原理相关的基本问题,并从中国自主会计知识体系的内涵和要求出发进行扬弃和深化探索,就会计定义与目标、会计基本假设、会计信息流等亟待变革的方面提出了一些新的思考与感悟,以期为建构中国自主会计知识体系贡献绵薄之力。

微机原理与接口技术课程混合式融合教育实践路径研究

本文以微机原理与接口技术课程为例,探讨了混合式融合教育在该课程中的实践应用,深度剖析当前教学实践过程中的现状和存在的问题,有针对性地提出了切实可行的混合式融合教育实践路径,并对实施效果进行了全面的评估与反思。旨在提高学生的学习积极性和主动性,培养学生的创新思维和实践能力,优化教学模式,提升微机原理与接口技术课程的教学质量和效果。

“双碳”目标下化工原理实验教学探索与实践

“双碳”目标对化工专业人才的培养具有深远的影响。化工原理实验中的流体流动、热量传递、物质分离等单元操作与“双碳”目标有着密切的联系。“双碳”目标为化工原理实验提供理念引导,强调在实验过程中注重节能减排、资源循环利用和环境保护。本文针对“双碳”背景下化工原理实验教学存在的问题,通过一系列创新举措,如在实验教学中融入“双碳”理念、革新教学策略与方法、加强工程思维的培养、推广以学生为主导的合作式学习模式、把思政教育嵌入课程内容,以及构建多样化的评估体系和科学合理的评价机制。通过课程改革,以期实现培养具有深厚专业知识与技能、绿色低碳意识、创新思维与解决问题的能力、社会责任感与伦理意识以及持续学习与自我提升能力的复合型化工专业人才。

应用型本科院校工科专业课程思政的探索与实践——以“化工原理”课程为例

课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措,也是课程教学改革的主要方向。“化工原理”作为高校化工类专业的一门重要技术课程,担负着引导学生由理科思维向工科思维转变的重要使命。文章以聊城大学东昌学院“化工原理”课程思政教学改革为例,从课程思政建设的必要性、重塑教学目标、挖掘思政元素、创新教学方法、改革考核评价方式等方面阐述了课程思政建设的基本思路,为工科专业课程思政建设提供参考和借鉴。

基于授权原理的综合性护理干预对中老年2型糖尿病患者血糖控制及依从性的影响

目的:探讨基于授权原理的综合性护理干预在中老年T2DM患者中的效果。方法:选取周口市中心医院2022年1月至2023年6月收治的159例中老年T2DM患者,根据随机数字表法将其分为A组(79例,传统护理干预)、B组[80例,综合性护理干预(基于授权原理)]。两组干预时间均为6个月,比较两组各项指标。结果:两组FPG、2 hPG、HbA1c水平均降低(干预6个月后),B组均更低(干预6个月后,相比于A组);两组2-DSCS、SF-36评分均升高(干预6个月后),B组更高(干预6个月后,相比于A组),B组依从总优良率更高(干预6个月后,相比于A组)(P<0.05)。结论:综合性护理干预(基于授权原理)应用于中老年T2DM患者有利于控制其血糖水平,提高自我管理能力及依从性,进而改善整体生活质量。

政治学原理书写的普遍性与中国性

原理是指某一领域、部门或科学中具有普遍意义的最基本的规律或道理,是揭示事物现象背后理由的概念,具有普遍性、根本性、本源性。它为事物现象的解释提供基本框架和依据。政治是人类普遍的社会现象。政治学作为一门独立建制的学科,有其基本原理,并具有普遍性。马克思主义政治学说揭示了人类政治发展的基本规律,具有普遍性价值。政治学作为一门外来的学科,在引进时势必受西方学说的影响。其中的相当部分是基于西方事实现象或从西方的角度提出来的,并不具有普遍性。随着中国式现代化的推进,中国的事实现象要求更新原有的知识版图,从中国事实现象中抽象出一般原理,进而重新书写政治学原理。

新工科背景下混凝土结构设计原理实践教学改革探索

实践教学是专业教学的重要组成部分,是培养学生从基本理论运用到解决工程实际问题能力的关键环节。根据新工科背景下土木工程人才培养应满足国家和社会发展的需求,本文对混凝土结构设计原理课程设计实践教学进行探索,学生在缺乏工程实践经验的情况下,利用Excel计算软件的数据比较和统计分析功能,通过线上线下相结合,让学生在有限的时间内,得到较为合理的构件设计方案,为创新教学方法、提高实践教学质量,为支撑新模式、新理念下土木工程专业实践课教学提供参考。

数字化背景下“自动控制原理”课程建设的创新与实践

本文对数字化背景下“自动控制原理”课程建设的创新与实践进行了研究,探讨了如何利用数字化技术提 升教学质量和学生学习效果。提出了四个主要的创新实践路径:构建多元化的数字化教学平台、推进虚拟实验与仿真教 学、实现混合式教学模式以及强化数据驱动的学习分析与智能化评估。数字化平台的建设能够有效增强学生的学习互 动性和自主性,虚拟实验与仿真教学提升了学生的实践能力,混合式教学模式优化了课堂教学的灵活性和针对性,而数 据驱动的学习分析与智能化评估则为学生提供了个性化的学习支持和精准的反馈。整体来看,数字化技术的深度融合为 自动控制原理课程提供了更加高效、灵活、个性化的教学方式,促进了学生的综合能力提升。

基于系统能力培养的计算机专业课程思政建设探索——以“计算机组成原理”课程为例

针对计算机专业课程中学生系统能力培养、课程思政建设的需要,以“计算机组成原理”课程思政建设为例,从课程思政目标、教学内容、思政元素挖掘、融合方式、教学方法等方面进行教学设计,说明该培养方式在课程思政中的重要作用与提升方法。

课程思政与教学创新融合研究——以“传感器原理与应用”课程为例

通过对“传感器原理与应用”传统课堂教学与思政建设方面的思考与总结,提出了课程思政与教学创新融合研究的教学改革实施方案,探寻满足“新工科”建设要求和新时代背景的、以课程思政为导向的传感器课程构建范式,设计并实施能力培养与实践模式,旨在推动高校教师教学理念革新,为培养服务于新时代的高素质人才提供理论支持和实践参考。

重写政治学原理的逻辑基础

重写政治学原理,是一个时代性话题,却涉及中国政治学知识演进的底层逻辑。中国在自己的历史发展中形成了独特的政治学知识,并满足了自己的需要;近代在西方的冲击下,中国政治学知识自给自足的进程被改变了,全面接受了西方的政治学;近年来,中国实现了快速的发展并带来国家与社会的根本改变之后,产生了对自主性政治学知识及形成自己的政治学叙事的切实需求。今天重写政治学原理,本质上就是为了满足这样的需要而重构政治学知识的重要步骤,不仅具有特定的内涵,也面临着一系列的挑战。

基于学习通平台的课程混合式教学模式改革——以“自动控制原理”课程为例

以“自动控制原理”课程教学为案例,基于超星学习通平台,通过整合课程线上资源、改革课程授课模式、优化课程考核机制等,构建包含课前前导学习、课中师生有效互动、课后线上强化拓展三个环节的混合式教学模式。教学实践效果证明,这种教学模式可以较好地克服传统教学方式存在的弊端,提高教学效率,改善教学效果。