中学历史教育研究2023年度报告——基于2023年《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》转载历史教育论文的分析

2023年度《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》转载发表的中学历史教育类成果,集中反映了年度研究基本概况:历史课程功能研究具体化、历史教学理论研究实践化、历史教学改革研究综合化、历史教科书及其运用研究融通化、历史学科试题及命制研究素养化、历史课程核心素养研究过程化、历史教育国际比较研究价值化、历史教师职业素养研究需要强化。面对未来挑战,历史教育理论、课程改革、历史学习、教师教育研究需要深化。

年谱编撰与效果历史意识:新闻史研究的新想象——以《方汉奇年谱长编》为例

年谱具有学术价值、文献价值、索引和中介价值,而新中国新闻传播学人年谱尚付阙如。本文将伽达默尔的“效果历史意识”理论引入新闻史研究中的年谱编撰,以《方汉奇年谱长编》为例,反身性思考编撰年谱的问题意识和一手史料来源,以及由谱主的人生阶段长度、社会交往宽度、学人角色高度和生活阅历密度建构的经验空间,以期在超越个案的意义上为新闻史研究提供新的想象力。

中学历史教育研究2022年度报告——基于2022年《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》转载历史教育论文的分析

2022年度《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》转载发表的中学历史教育类成果,全面关注了历史教育各领域研究进展,反映出历史教育研究对历史教育实践的深度阐释和有效产出,对历史教育质量提升具有重要的引领作用。研究认为,2022年度历史教育研究特点及发展走向为:历史教育理论研究的学科化态势及提振,学科融合的研究趋势明显及深化,历史课程改革热点研究不断深化,历史学习和教师教育研究需要加强。

20世纪90年代以来的德国教育史研究——以德国教育史学会和《教育史年刊》为核心的考察

20世纪90年代以来的德国教育史研究呈现出新的特征。作为学术交流与资源共享的平台,德国教育史学会与教育史图书馆两大组织核心通过筹办年会、创办《教育史年刊》、建设信息库、增设学术资助与奖学金等一系列活动推进了学科的发展。《教育史年刊》刊载的文章反映了德国教育史研究在研究关注的时间段、地域和主题等方面的特征与趋势。总的来说,近二十年来德国教育史学科在受到新史学与现代社会科学强烈影响、有意识趋向跨学科研究的同时,依然保持着德国史学研究重视史料与反思史学理论等传统特色。

我国医学教育的开山之刊《医育》

为廓清中国医学各学科期刊的发展脉络 ,运用文献考证和编辑学方法对创刊于 1935年 10月的《医育》月刊做了首次研究。确认其为最早的医学教育期刊。将其特色归结为 :反映医学教育的发展进程和水平、反映医学院校发展概况等 ,并对其动态栏目设置 ,编辑点评和倡导学术争鸣、倡导医学论文的规范化 ,倡导教、研相长和编、研相长等编辑思想和方法做了分析。

《北直农话报》传入的西方农学及其科技传播学意义

试图运用科技传播学方法,重新认识《北直农话报》的农林学术内容、学术价值和在全国所处的地位。认为:该刊为清末学堂所办仅有的两份农学期刊之一和中国北方旱作农业区创办最早的综合性农学刊物;它是中国近现代经由日本传入西方农学这一历史过程的见证;其传入的西方农学具有新的系统性,特别是关于西方啤酒酿造技术、北美水稻生产技术、日本科学选种法等科学实验方法和俄国农业教育体制,以及农作引种、制造、展览和蚕桑、植树造林等实践,在农林科学技术的西学东渐中具有首创性。

《史学年报》及其学术史意义

期刊的兴起是现代学术建制的重要内容,专门性的史学期刊在1920年代末兴起。作为一个典型,《史学年报》在民国同类型史学期刊中,既是持续出版年限最长者,又是总体水平最高者。以《史学年报》为代表的史学期刊,是中国史学现代转化过程中的重要内容,它们的大量出现,深刻改变了现代中国史学研究的整体形态。

百年回眸:中国新闻传播教育史研究回顾与前瞻

中国新闻传播教育史研究历经百年发展,逐渐成为新闻史学的重要组成部分。百年中国新闻传播教育史研究可分为萌芽起步、曲折前行、恢复发展和开拓创新等四个阶段,不同的阶段呈现出不同的研究特点。回顾百年中国新闻传播教育史研究,可以发现其研究边界不断拓展,研究深度不断增加,研究角度渐趋多样,研究成果不断涌现;反思中国新闻传播教育史研究,新理论、新史料、新方法、新视野等都是其可以拓展的研究空间。

《播音教育月刊》与其复合型科学传播研究

对民国年间《播音教育月刊》的"广播-期刊复合型科学传播"进行初步研究。分析了竺可桢、苏步青、丁燮林、黄国璋等有关国防地理学、科学方法的养成、科学实验的重要、民众科学素养等重大科学问题和社会问题的思考。认为该刊基于无线电广播发表广播科学演讲,然后又在期刊发表文字稿,从而创造了一种"广播-期刊复合型科学传播"模式,既弥补了电磁波传播不易保存、瞬间即逝和只能听不能看以及反复研读的弊病,又弥补了期刊发行量小、传播距离和传播范围有限的弊病,二者互补短长,从而使传播效果达到最大化。

新闻传播教育史体系刍议

随着新闻传播事业的发展,新闻传播教育空前繁荣。面对社会和传媒生态的转型,新闻传播教育面临着机遇和挑战。要把握新闻传播教育的明天,必须深入研究新闻传播教育的前身今世、来龙去脉。新闻传播教育史的研究自成体系,其构成要素包括教育者、受教育者、教育手段、教育组织、教育制度和教育环境。这些要素之间的互动,推动了新闻传播教育的进步。要建设完备的新闻传播教育史体系,必须建设新闻史研究者的学术共同体、完善教育档案制度、重视收集教育文物、加强针对教育界老人的口述史研究,最重要的还是编纂新闻传播教育年鉴。多管齐下,才能收事半功倍之效。

《国立湘雅医学院院刊》的创刊及其科技史价值

目的揭示《国立湘雅医学院院刊》医学传播内容及其科技史价值,为勾勒抗战大后方高校科学教育和科技发展脉络提供新线索。方法在调阅1941—1943年《国立湘雅医学院院刊》原始文献的基础上,采用原始文献考证、医学内容分析与科学史研究方法。结果该刊忠实地记载了湘雅医学院概况;反映了湘雅医学院医学学术活动情况;自觉担负抗日救亡的社会责任,重视战时医学内容传播;刊载了在战时艰苦条件下取得的一批医学学术最新成果。结论该刊为战时中国高等科学教育史和科学技术史的重要组成部分,首发日本帝国主义常德细菌战的研究成果,并为偏僻的贵州传统科学文化注入西方现代医学的新元素,是研究抗战时期中国知识分子在艰苦条件下长途西迁,流离失所,不懈探索,以所学报国救国的一块珍贵"化石"。

民国《卫生教育周刊》研究

文章通过对20世纪30年代《卫生教育周刊》(简称《周刊》)的研读,分析了《周刊》兴办的背景与目的,主要在于应现实的疾苦所需、补卫生行政的不足、助民众开悟成俗、推社会转型的探索。《周刊》的基本内容包括开展卫生研究、普及卫生新知、对接卫生行政、参与重要事件。《周刊》对于当代的健康事业也颇有启示,可以让我们重新审视“卫生”与“卫生教育”的内涵,借鉴多样化的卫生教育形式,并赋能社会治理与公众卫生素养。

教育实证研究的地位与价值——中国教育学会教育理论刊物分会2015年年会综述

中国教育学会教育理论刊物分会2015年年会的主题是“实证研究在教育理论刊物中的地位与作用”，与会代表听取了“上海市普通高中学生综合素质评价改革试点解读”和“基于实证的上海教育科研”的专题报告，围绕实证研究在教育研究中的价值、类型、操作、利弊、挑战与展望等问题展开讨论，并对教育理论刊物今后如何引导实证研究充分交换了意见．

湖南地方新升本科院校社科学报论文学科分布分析

自1999年至今,湖南省共计有18所专科院校分别升级为本科高校,面向全国统一招生。与此同时,这些院校的学报也经历了一次深刻变革,在学报论文的学科分类上显出一些突出特点,如教育学、语言学栏目文章数量居领先地位,而哲学、史学等一些传统专业则较为寥落。探索学报论文分布规律,对促进这类学报健康科学发展有一定价值。

犹如流星逝去——中国著名教育期刊流变概述(1901-1949)

本文将20世纪上半叶中国教育刊物的发展分成四个时段进行介绍。笔者注意将这些刊物与其所处时代的不同背景相结合,交代清楚教育刊物之所以能够发展的背景因素。同时,文章也注意对不同阶段刊物的前后比较,突出了中国著名教育刊物在这五十年里曲折演进的历程。

大学数学期刊的起源及其科学传播意义

通过科学史文献调研和考证,系统考察了1918年至1949年中国高等学校创办的数学期刊,并对其与大学数学学科发展的关系和科学传播学意义作了讨论,认为大学数学期刊传播与大学数学教育传播的结合,大大丰富了科学传播的内涵和外延,也大大延伸和放大了其传播效应。

1994-2004年间我国外国教育史研究状况——基于对国内非教育史类11种主要教育期刊的分析

从国内非教育史类的11种主要教育期刊中遴选出从1994-2004年间所有的外国教育史研究论文,运用初步统计法和分析法对相关论文进行考察,以期对我国外国教育史十一年来的研究动态作一管窥。研究结果显示:我国外国教育史研究成果有了量的增长,研究者时代意识增强,研究整体性和系统性有所增强,但研究领域缺乏创新,研究主题有待于进一步深化与拓展,史学史研究仍需进一步加强。

中学历史教育研究2020年度报告——基于2020年《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》转载历史教育论文的分析

中国人民大学《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》2020年全文转载中学历史教育研究论文91篇,着力从理论和实践两个层面聚焦当下中学历史教育研究的核心问题,从教师和学生两个维度研究课程实施、教材运用、教学和评价改革等基本问题,积极回应社会发展和教育改革对历史教育的要求。转载成果通过研究方式和方法上的创新,在运用相关理论解决历史教育实践问题的诉求上更加鲜明,对未来历史教育研究的深化和历史教育学的学科建设,具有重要的引导作用,使刊物呈现出年度研究和示范性的鲜明特点。

中学历史教育研究2021年度报告——基于2021年《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》转载历史教育论文的分析

2021年度《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》转载发表的中学历史教育类文章,深度关注历史学科核心素养内涵及其教学转化问题,积极回应时代教育发展重要关切,着力研究统编版历史教材和课堂教学改革,深入探索深度学习、主题教学和教育评价改革,积极实践历史教学新方法。研究发现:这些成果在实践视角和国际视野方面有所拓展,呈现扎根实践、深耕课堂的研究特点。但是对教师发展和学生成长的研究比较薄弱,理论研究的力度也有待加强。

中德新闻传播教育的比较与思考

承袭了德国人文社会科学注重独立思考与理论创新的特色,德国新闻传播教育将科研与教化并重。本文将从学术史的角度,分析德国新闻传播教育产生的社会背景,并与中国新闻传播教育进行对比,总结德国新闻传播教育的特点及其可资借鉴之处,助力中国新闻传播教育的长远发展。