内蒙古农业大学智慧林业人才培养模式探索

该文以内蒙古农业大学智慧林业专业建设为例,提出立足内蒙古,面向西部,旨在培养基础扎实、技术过硬、自主学习能力和创新精神强的人才培养目标,构建以林业生产需求为导向的专业课程体系模块,加强校企合作的实践教学环节,建设多学科交叉的教学科研创新团队以及多元化教改评体系,初步探索适合内蒙古林业现代化的智慧林业人才培养的模式。作为其他林业院校该专业建设的先驱,希望起到抛砖引玉的作用,与相关院校共同推进智慧林业人才培养。

基于文献计量学方法的期刊载文信息分析

以《内蒙古工业大学学报(自然科学版)》为样本,2019—2023年共5年的载文原始数据资料为研究对象,运用文献计量学方法,对其载文量、学科论文、基金项目、作者等进行统计分析。通过载文信息的统计分析,以期探究学报载文内在规律,为进一步提高学报办刊质量提供量化依据。结论和建议:期刊载文主要服务于校内师生,活跃作者主要来源于校内,符合办刊宗旨。建议未来在坚持办刊宗旨、服务师生的基础上,注重期刊宣传,侧重刊登学校的优势特色学科领域稿件,同时广泛争取校外高质量论文。

内蒙古地区“一流学科”建设高校中文学术期刊与优势学科的匹配度分析

以内蒙古地区9所“一流学科”建设高校的优势学科与其主办的中文学术期刊为研究对象,完成了内蒙古地区“一流学科”建设高校中文学术期刊与优势学科的匹配度分析。从期刊与优势学科、期刊收录情况、载文数量等方面进行统计分析研究。研究表明,内蒙古地区“一流学科”建设高校主办的中文学术期刊数量、被收录情况、载文数量与优势学科匹配度均偏低。在此基础上,提出了内蒙古地区“一流学科”建设高校中文学术期刊促进学科建设协同发展建议。

农产品物流课程实践教学体系构建研究——以内蒙古农业大学为例

首先介绍了实践教学的内涵、农产品物流课程的教学目标、课程性质以及课程内容,紧接着系统地总结了农产品物流课程实践教学现状和存在的问题,最后围绕农产物流课程实践教学方面存在的问题,重点对高校农产品物流课程实践教学体系的构建进行了思考,从农产品物流实践教学方式体系和实践教学考核体系两个方面系统地总结了完整的农产品物流课程实践教学体系,为相关涉农高校农产品物流课程实践教学的开展提供参考。

《内蒙古大学学报》(自然科学版)2002～2007年引证数据分析

基于2002-2007年中国学术期刊引证数据，通过统计分析方法，在对总被引频次、影响因子、即年指标、他引总引比等多个文献计量指标综合评价的基础上，对近6年来《内蒙古大学学报》（自然科学版）的引用情况以及其在学术交流中的影响力及地位进行了分析和评价．同时，与全国综合类高校及其“211工程”大学学报（自然科学版）的平均值进行了比较．

《内蒙古师范大学学报》(自然科学汉文版)1999-2004年载文统计分析

以<内蒙古师范大学学报> (自然科学汉文版)1999-2004年发表的518篇论文为样本,对载文信息进行了统计和分析.结果表明,学报载文量、信息密度、基金论文以及作者的地区分布数呈逐年上升趋势,学报正处于一个良好的发展时期; 31～40岁年龄段的作者占47.10%,具有高级职称的作者占40.54%,作者间的合作度较高.对校内各学科的科研情况进行了分析,并对学报今后的发展提出一些建议.

《内蒙古大学学报》(自然科学版)2006-2010年论文统计分析

利用文献计量学的方法,统计分析《内蒙古大学学报》(自然科学版)从2006年至2010年近5年载文及其作者、引文情况.研究发现,统计区间内的载文量为680篇,篇均页码5.34页,基金项目论文566篇,占论文总数的83.24%;数学类的论文数量最多,其次是计算机科学;论文合著率91.62%,平均合作度2.99,论文第一作者以中、高级职称为主,学历主要集中在硕士和博士研究生;引文规范,篇均引文11.37篇;平均普赖斯指数是38.68%.统计分析表明期刊具有较高的学术水平和影响力.

基于超星发现系统收录内蒙古师范大学人文社会科学类论文的统计分析

利用中文的超星知识发现系统,对内蒙古师范大学教师在社会科学方面的发文进行统计分析。数据结果表明,该校教师在历史地理、人文社会科学总论和哲学宗教类学科的论文,产出数量不多但科研水平较高;经济和政治、法律类的论文科研水平居中上;其他社会科学类学科的高品质论文相对较少。试对学校的社会科学研究规划管理和学科建设提供实证数据支持。

《内蒙古师范大学学报》(自然科学汉文版)2003-2014年载文分析

依据中国知网数据库,对《内蒙古师范大学学报》(自然科学汉文版)的发文机构、学科、作者、基金论文和被引用情况进行文献计量学统计分析.研究结果表明:发文机构以内蒙古师范大学最多,被引频次也较高;发文学科以数学、物理为首,但被引频次不高;作者以内蒙古师范大学师生为主,但研究生论文以及基金论文影响力不及期刊总的影响力.

《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2013-2015年载文统计分析

以《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2013-2015年刊载的693篇学术论文为样本,从载文量、篇密度、作者情况、基金论文情况等多个方面进行统计分析.结果表明,该刊期均发文较多,信息传递效率高,在全国具有一定影响力,但学术骨干及高职称研究人员的来稿偏少,国家级基金论文比偏低,与重点高校优秀学报相比仍存在一定差距.

《内蒙古大学学报》(自然科学版)高被引论文分析

基于中国知网的文献检索功能,运用文献计量学方法,对《内蒙古大学学报》(自然科学版)的高被引论文进行了分析研究.结果表明,自创刊以来,期刊共发表论文4170篇,被引文献2609篇,被引率达到62.5%,总被引频次17574,单篇最高被引频次是141.前30篇高被引论文几乎每年都被引用,其被引高峰期主要集中在1995—2005年间,是相应学科的最基础的代表文献,具有强大的生命力;高被引学科分布以生物学为主,占到67%以上的比例;高被引论文作者中大多数是校内作者,揭示内稿是提高期刊影响力及学术质量的主要保证.

《内蒙古师范大学学报》(自然科学汉文版)主要文献计量指标评析

对《内蒙古师范大学学报》(自然科学汉文版)1999—2003年的文献计量指标进行了统计和分析,并选取 总被引频次、影响因子、即年指标、他引总引比四项指标与师范类高校学报进行了排序分析．结果表明,学报的各项 指标比较稳定,并呈逐年上升趋势,但学报的整体水平不高,与许多同类期刊相比尚有较大差距．学报要改变办刊 观念和办刊模式,突出个性和特色,提高学报的学术影响力．

2007～2009年《内蒙古大学学报》基金论文统计分析

采用文献计量学方法,对《内蒙古大学学报》2007～2009年基金资助论文的数量、项目来源、作者合作情况等进行了统计与分析。结果表明:《学报》3年基金论文比例为上升趋势;基金项目来源广泛;作者合作度较高;但校内论文所占比重偏高。

《内蒙古大学学报》(自然科学版)2007-2011年载文作者群分析

以《内蒙古大学学报》(自然科学版)2007-2011年刊出的5卷30期共656篇论文为统计源,用文献计量学方法对统计年份内该刊的载文量的时间分布、作者群的地域和所属单位分布、核心作者群的数量、论文作者的合著率进行了统计分析。试图从作者研究的视角审视该期刊的学术性和权威性。

2006～2008年《内蒙古农业大学学报》载文及作者统计分析

通过对2006～2008年出版的《内蒙古农业大学学报》载文及作者情况进行统计分析,得出结果表明:学报86.03%的作者来自高等学校,且61%是本校作者;以中级和副高职称作者为主;作者合作撰写文章占总数的90.32%,高产作者较少。

《内蒙古大学学报》(自然科学版)2007-2011年发文时滞分析

对《内蒙古大学学报》(自然科学版)2007年-2011年发表的5卷30期共649篇时滞论文进行了统计分析。结果表明:2007-2011年该学报的期平均发文时滞为230.85天,5卷平均发文时滞分别为268.8天、287.2天、217.7天、202.2天和178.4天,总体呈下降趋势。对主要栏目文章的时滞也进行了分析。说明《内蒙古大学学报》编辑部处理稿件的能力逐步增强,但仍有较大的改进空间,同时提出了缩短发文时滞的对策。

《内蒙古大学学报(自然科学版)》与《中文核心期刊要目总览》

介绍了《内蒙古大学学报(自然科学版)》概况,以及《中文核心期刊要目总览》的研究背景和目的.列表呈现了《内蒙古大学学报(自然科学版)》在综合性科学技术类核心期刊表中的位置.

本刊“蒙古学研究”名栏目建设若干质量信息综述

入选教育部"名栏工程"以来,本刊"蒙古学研究"名栏目建设取得了明显成效,但也存在一些问题和不足。建设学报名栏必须坚持正确的理论方向和学术影响,充分体现栏目特色及品位,要与高校的学科建设紧紧结合。同时要加强编辑队伍建设,提高编辑人员的学术理论水平。

《内蒙古大学学报》(自然科学版)2001-2010年载文被引统计分析

利用中国知网引文数据库的检索功能,从文献引证的角度统计分析《内蒙古大学学报》(自然科学版)从2001年至2010年近10年载文的被引用情况.研究发现,统计区间内的载文量为1444篇,被引文献844篇,被引率为58.45%,总被引频次为4173,单篇最高被引频次是76.同时,对被引论文的年份、作者及引用期刊分布进行了系统分析,特别阐述了其中高被引论文的详细信息,表明期刊被引的优势学科为生物学,且计算机技术已成为新的学科关注点,这一趋势与该刊的网络传播趋势一致.

内蒙古工业大学学报(自然科学版)文献网络传播情况统计分析

依据中国知网个刊影响力统计分析数据库,对《内蒙古工业大学学报》(自然科学版)2005-2015年的网络传播情况进行分析.结果表明:以2008年为界,网络访问量前期逐年上升,后期呈下降趋势;访问用户主要为高等工科院校师生,访问学科与所在学校传统学科相对应.