初中语文教学中教师的提问艺术

在应试教育中,如果要解放课堂,首先就要解放教师的提问艺术。文章主要从如何提问、如何引导这两个方面来探讨初中语文课堂提问艺术。

自主学习模式在初中美术教学中的实践探究

自主学习就是学习主体自觉、主动、独立地学习。该研究的目的在于培养学生掌握自主学习的能力,更好的生存和发展。以初中美术课堂中培养学生自主学习能力为切入点,通过研究自主学习的理论,结合两种不同的自主学习模式,借助美术课堂,设计单元课程进行教学实践,并对学习结果进行比较分析,得出本研究的结论。

谈初中美术教学对中国优秀传统文化传承作用及策略

近年来,越来越多的人开始注重本土优秀传统文化的传承与发展。本文基于美术课堂教学现状,从学生的角度出发,引导学生积极吸收优秀传统文化中的精髓,鼓励学生在传统文化的基础上进一步发展、提高,运用灵活变通的教学方式将我国优秀的传统文化永续传承。

浅析情感教育在初中美术教学中的渗透

随着新课改的深入,给学校的教育教学带来了新的要求,更加注重学生核心素养及综合能力的培养,在教学中进行情感教育,使得学生情感世界得到丰富,促进其个性发展。然而初中美术课程相对于其他课程来说比较抽象,在教学中需要采取有效的渗透方法对学生进行情感教育。基于此,本文从初中美术教学中进行情感教育的现实意义为出发点,分析在美术教学中有效渗透情感教育的对策。

探究初中美术课堂教学中情感教育的渗透路径

情感教育是德育教育的重要组成部分,将其与美术学科教学相结合,可以引导学生欣赏美、感受美、创造美,有利于培养学生的美术素养。基于此,本文从于美术欣赏课堂中体会名作情感、于美术绘画课堂中正确表达情感、于美术手工课堂中感悟文化情感三个方面重点探讨初中美术课堂教学中情感教育的渗透路径。

论初中美术欣赏教学方法

美术欣赏是初中美术教学的一部分,对于提升学生的艺术素养具有重要作用。学生在欣赏美术作品的同时,欣赏能力会得到锻炼,道德情操会得到培养,能激发自身追求美好事物的信心。初中美术教师要从学生的实际出发,设计多样化的美术欣赏资源,调动学生的积极性,加强师生互动,提高学生的审美观,保证美术课堂的有效开展。笔者从四个方面论述美术欣赏教学法,旨在为提高初中美术整体教学水平贡献力量。

初中美术生活化教学研究与应用

研究将针对当前初中美术教学工作开展中,教师如何正确利用生活化的教学方法来提升学生的美术综合素养,发展学生的审美能力,促进学生的美学思维。在这一背景下,学生的美术课堂学习活动会更加积极,且学习美术与掌握美术知识的自主性也会得到相应的提升,同时能够帮助学生完成对生活的深入观察和体验,能够促进学生在学习美术的过程中感受来自生活的力量和艺术环境。基于此,美术课程的教学本质便可以有效地体现出来。

提高初中美术课堂教学有效性的思考与实践

美术学科的教与学都应该尊重个体特性。教得有个性,学得有特色。一个优秀的美术教师必须具有丰富的人文情怀和深厚的专业基本功,能够激发学生对美术的兴趣。因此,本文将立足初中美术课程教学现状,对提高初中美术课堂教学有效性展开相应的思考与实践。

浅谈初中美术课堂教学的有效性

美术学科是义务教育阶段的一门基础的艺术学科,它对学生的艺术能力、素养和品质等方面都有很大的影响。美术科最大的特点是在课程教学中具有很强的实践性、创造性,能让同学们自由发挥想象力和自主学习的一门学科。新课改下,初中美术教师要学会理论联系实际,想办法提高初中学生在美术课堂中的兴趣,帮助他们养成良好的学习习惯来提高美术课堂教学的有效性。

初中美术课堂体验式教学的实践研究

随着国家对于教育的高度重视,不仅要提升学生文化课程上的学习能力,还要加强学生的审美能力,那么美术课程就是提高学生“审美”能力的课程之一。怎样才能激发学生对于美术课程上的兴趣。为此,针对初中美术课堂体验式教学的实践研究进行探究。

民间美术资源在初中美术课堂上的应用研究

初中阶段是学生学习美术知识,提升美术素养和能力的关键期。在美术实践教学中,教师要以学生为中心,采用优化的教学手段,调动学生的学习主动性。将民间美术资源科学运用在美术课堂中,有助于提高课堂教学质量,促进学生高效学习。本文对初中美术课堂教学问题及民间美术资源的应用价值加以阐述,探究了民间美术资源的实际应用措施,在优化美术教学方式的基础上,提高美术课堂教学质量。

课堂组织艺术在初中数学课堂教学中运用研究

数学知识的内容是枯燥无味的,学生在初中阶段对于新事物的好奇心理极为强烈,而数学知识过于枯燥无味,所以学生对于数学课堂就没有兴趣。这就要求教师对课堂进行精心设计,提升课堂的深度与广度,吸引学生学习兴趣。

构建智慧课堂,展现美术魅力——浅析初中美术智慧课堂的构建策略

新课改背景下引入智慧教育理念可有效转变课堂教学模式,培养学生的核心素养,美术课堂教学活动是不断发展及动态的过程,因此,教师可将智慧教育理念融合至初中美术教学过程中,推动学生美术素养的全面提升。