利用Jupyter-lab交互式平台进行大学物理在线教学的探索与思考

基于Jupyter-lab平台对大学物理的人机交互式在线教学模式进行了研究,分析了该教学模式的优势和特点,并以简谐振动和分子热运动为例给出了基于该平台的互动式、可视化教学实践探索。实践表明,该模式便于学生掌握物理概念与知识,为提高学生学习兴趣、形成计算思维和“新工科”人才培养模式提供了新的途径。