为适应现代医学教育发展的需要，加强对学生能力的培养，笔者在总结多年教学经验的基础上，对临床血液学与检验课程进行K—W—L（Know，Want To Know，Learned）教学模式的探索。以我校2006级和2007级本科学生为研究对象实施K—W—L教...为适应现代医学教育发展的需要，加强对学生能力的培养，笔者在总结多年教学经验的基础上，对临床血液学与检验课程进行K—W—L（Know，Want To Know，Learned）教学模式的探索。以我校2006级和2007级本科学生为研究对象实施K—W—L教学模式；采用阶段考试与座谈会等方法调查、评估、分析教学效果。结果发现，K-W—L教学模式优于传统的医学教学模式。将其应用于临床血液学与检验课程的教学中，效果很好。展开更多
文摘为适应现代医学教育发展的需要，加强对学生能力的培养，笔者在总结多年教学经验的基础上，对临床血液学与检验课程进行K—W—L（Know，Want To Know，Learned）教学模式的探索。以我校2006级和2007级本科学生为研究对象实施K—W—L教学模式；采用阶段考试与座谈会等方法调查、评估、分析教学效果。结果发现，K-W—L教学模式优于传统的医学教学模式。将其应用于临床血液学与检验课程的教学中，效果很好。
