基于KAPO模型的青少年编程教学模式研究

目前青少年编程已经成了近几年教育行业关注的热点,作为一个教育行业的新兴力量之一,青少年编程在很大程度上还存在着量大但是生产质量参差不齐的现象。大部分教育机构依旧将青少年编程套进应试教育壳子的做法十分不成熟。该文将跳出传统课堂,探讨在KAPO模型下的青少年编程教学模式,阐述该模式的特点、过程和意义。

基于三维目标 “KAPO模型” 的设计软件教学改革——以AdobeAfterEffects软件为例

通过“KAPO”模型能够清晰地确立软件教学事件的三个维度目标,并基于此模型,针对目前 AE软件教学的痛点问题进行课程改革,提升教学成效。教师引入场景化教学,打破惯性的教学思维,采用倒叙思维,从场景入手串联知识点,能够有效激发学生的求知欲。教师要改变“灌输式”教学方式,鼓励学生自主探索,总结规律,构建自己的知识体系。教师要引导学生从项目中学习知识,拓展学生的发散性思维和创新性思维。教师还要鼓励学生“到项目中去”,帮助学生建立闭环思维,输出成熟可落地的项目方案。

“KAPO”模型应用构建核能公众宣传机制的思考

核能的发展与公众利益休戚相关,在发展核能的重要环节上,应当充分尊重公众的知情权与决策参与权。目前,国内民众对核能的了解和认识非常有限,核能公众宣传工作面临着很大困难和挑战。通过对我国公众核电接受度现状分析,结合现阶段我国核能公众宣传工作开展状况,利用“KAPO”模型探索如何更有效开展核安全公众宣传工作,为增强公众对核能发展的接受度与支持力提供新途径或新思路。

《基础护理学》实训课课程思政教学设计——以青霉素过敏试验为例

以“青霉素过敏试验”为例,挖掘基础护理学课程中的爱国主义教育、职业道德培养、团队合作精神、伦理法规教育等思政元素,把实训课教学与思政教育有机融合,运用 KAPO教学模式,找准结合点,抓住切入点,在知识传授过程中实现价值引领,发挥护理专业核心课程育人功能,提高人才培养质量,为我校基础护理学“课程思政”教学体系的建立奠定基础。

任务型教学资源在“机车检修”课程中的应用

任务型教学法,是美国教育家杜威以实用主义作为教育理论基础而提出的"学生中心,从做中学"的教学模式,他主张教育的中心应从教师和教科书转到学生,教学应引导学生在各种活动中学习。课堂教学中始终围绕既定的教学任务展开,使每节课目的明确、内容实在、效果最佳。这种课堂教学模式,被概括为任务教学模式。

高校图书馆阅读推广服务育人的实践与思考——以中国矿业大学图书馆为例

[目的/意义]阅读推广是高校图书馆服务育人的重要途径,文章旨在探讨高校图书馆在阅读推广的过程中如何践行服务育人目标的问题。[方法/过程]把服务育人与阅读推广工作相结合,分析高校图书馆服务育人的核心目标,并基于中国矿业大学图书馆阅读推广服务育人实践,提出建立健全大学生人格价值体系及其五要素,进而引入课堂教学的三维目标理论,构建了基于服务育人五要素阅读推广的三维KAPO模型。[结果/结论]高校图书馆阅读推广应聚焦大学生人格价值体系建立健全和德智体美劳全面发展,并进行系统推进。在阅读推广实施中必须厘清服务育人的着力点和系统维度,确立目标、计划、步骤、方法,同时积极探讨借鉴课堂教学方法,系统研究,综合施策,确保阅读推广服务育人的精准性和有效性。