高职护理专业KAQ培养模式与课程设置

将高职教育人才培养KAQ模式从建构维度分为知识结构、能力结构、素质结构3方面，从分析高职护理专业KAQ培养模式入手，探讨高职护理专业课程设置的相关问题，并提出建议。

基于KAQ人才培养模式的动物科学专业分类指导教育法

KAQ人才培养模式是基于知识、能力、素质并进的人才培养模式。动物科学专业分类指导教育是根据学生的主要择业趋势建立课程体系并进行分类的教育。文中探讨了基于KAQ人才培养模式的动物科学专业分类指导教育的必要性,提出了基于KAQ人才培养模式的动物科学专业分类指导教育方法的初步设想,进行了初步实践,为动物科学专业人才培养模式改革提供了新思路。

基于KAQ目标导向的物流专业柔性人才培养模式研究

近年来,我国的物流产业迅速发展,市场对物流人才也提出了迫切要求。本文分析了市场经济发展的物流管理人才需求变化,明确了物流管理专业教学应该以KAQ目标为导向,实施"知识、能力和素质"三位一体的人才综合教育培养模式,并从课程设置、教学体系、教学方法和师资队伍建设等方面对KAQ人才培养模式进行了构建,提出了教学模式改革和创新的总体策略。

高职护理KAQ人才培养模式的构建

随着全球化的日益发展,社会对人才的需求正发生着深刻的变化,医学模式和护理模式的改变对护士的素质、知识、能力提出了更高的要求.同时,中国加入 WTO后我国高等教育国际化和现代化进程将大大加快,高级护理人才不仅要满足国内护理临床、科研、教学、管理的需要,还要适应国际市场对护理人才的需求 [1].因此,笔者认为应该改革我国护理教育长期以来形成的单一人才培养模式,构建注重素质教育,融传授知识、培养能力与提高素质为一体的,富有时代特征的高职护理 KAQ人才培养模式.

应用型本科院校英语专业KAQ人才培养模式研究

应用型本科院校英语专业要明确办学定位,紧紧抓住地方性、应用型办学这条主线,坚持英语人文性与工具性的统一,牢固树立"知识为基、能力本位、素质优先"的教育理念,构建KAQ人才培养模式,重构模块化课程体系,建构学生的知识结构、能力结构和素质结构,大力培养"高素质、厚基础、善实践、能创新"的应用型英语人才,提升服务地方发展的核心能力。经过几年的实践,人才培养质量有了显著提高。

论KAQ人才培养模式下大学教师的价值追求

倡导主体间性教学方式、引导学生自主学习,担当起自己的学术责任、启发学生创新创造,构建大学人和谐的精神家园、培养学生健全的人格,是KAQ人才培养模式下大学教师在教学、科研和育人方面应有的价值追求。

应用型高校财会专业KAQ人才培养模式探索与实践

新时代社会经济对财会专业人才提出了更高的要求,“互联网+”对财会行业产生了重要影响,为了应对变化适应环境,应用型高校财会专业人才培养模式需要不断优化。建立以一个知识、能力、素质协调统一为核心的KAQ人才培养模式是可行之路。

浅谈构建动物科学专业KAQ人才培养模式

KAQ人才培养模式是基于知识(Knowledge)、能力(Ability)、素质(Quality)并进的人才培养模式。本文在分析了动物科学专业人才培养模式改革必要性的基础上,提出了构建动物科学专业KAQ人才培养模式的初步设想,为动物科学专业人才培养模式改革提供了新思路。

构建KAQ人才培养模式培养实用型老年护理人才

为构建实用型老年护理人才培养模式提供科学依据,以适应社会老龄化趋势对老年护理人才的需求。通过查阅文献,以KAQ人才培养模式来分析我国老年护理人才培养的现状。构建实用型老年护理KAQ人才培养模式是十分必要的,应重新制订老年护理专业的培养目标,设置课程体系,加强实践教学,改变教学评价方法,重视人文知识及提升专业认同感。

以服务基层为导向的西藏全科医学人才培养改革研究——学习领会习近平总书记给西藏大学医学院学生回信精神

文章以习近平总书记给西藏大学医学院学生的回信精神为指导,积极发挥人才培育职能,努力探索符合西藏地区基层医疗特点、以服务基层群众为导向的西藏全科医学人才培养模式进行了探索。指出将知识(Knowledge)、能力(Ability)、素质(Quality)三位一体的综合人才能力培养模式(KAQ模式)引入订单定向的全科医学人才培养中,保障培育出质量合格的全科医学人才,以服务西藏基层医疗卫生事业,满足西藏居民健康需求。

应用型人才培养目标下财务管理专业教学改革研究——以信阳农林学院为例

随着人才市场供需结构的改变,以专业理论为核心的教育模式逐渐不能全面满足学生的职业能力要求,部分高校向应用型院校转型成大势所趋。以信阳农林学院财经学院财务管理专业教学改革为例,探讨应用型财务管理专业转型的主要策略。研究发现:为培养财务管理专业应用型人才,高校应增加理论教学内容广度、面向市场需求改进实践教学、通过第二课堂提升学生专业技能、提高学生创新能力培养创新性人才。综合实行以上策略,因材施教,方能全面提升学生能力。