基于KAQ理论的项目教学法在电子技术课程设计中的应用探索

为适应一专多能的复合型人才培养需求,本文基于KAQ理论探索了一种应用项目教学法的电子技术课程设计的新模式。提出了电子技术课程设计的KAQ体系构图,在此基础上以十字路口交通灯控制系统为例,详细设计了项目教学在课程设计中的实施流程及考核办法,这种新型电子人才培养模式将知识的讲授、能力的培养和素质的提高融为一体,极大地提高了学生参与的积极性与探索的热情。

基于KAQ理论的医学信息学专业人才培养模式探索

通过对我国目前医学信息专业人才培养基本现状进行研究与分析,探索医学大数据背景下人才培养新模式,通过调整培养目标定位、完善专业课程设置体系、整理教学方法及教学内容,探索提出基于KAQ理论的人才培养新模式,为建立和完善医学信息学复合型人才培养提供切实可行的方向。

高校科研团队领导内隐追随的维度与量表开发——基于KAQ理论的维度构建方法

内隐追随是西方管理学中的一个新兴研究议题。相对于西方已有的内隐追随维度研究,以及我国学者对内隐追随结构维度的本土化研究,目前以高等学校为研究背景,以高校科研团队领导为研究对象的内隐追随结构维度的研究还较为匮乏。基于KAQ理论,在归纳高校科研团队领导者内隐追随特征的基础上,提出其结构维度的理论框架,并利用SPSS 20.0和Mplus7.4分别对高校科研团队内隐追随结构维度进行探索性和验证性因素分析,最后,对所开发的量表进行预测效度和增量效度的检验。结果表明,高校科研团队领导内隐追随包括原型和反原型两大维度,每个维度还包括知识、能力、素质原型与反原型六个子维度。同时,也验证了该量表具有较好的预测效度和增量效度。最后,阐述结论、研究贡献以及研究的局限性和未来研究的展望,以供高校领导发展计划领域研究学者参考。

基于KAQ理论下的钢琴正谱伴奏多元化实现途径探究

分析了KAQ理论的基本要求,并将这一理论有效应用于声乐艺术作品钢琴正谱伴奏的准备阶段、演奏中的作品分析与把握以及钢琴正谱伴奏与歌唱者之间融合等方面进行实现途径的研究,特别强调的是对于钢琴正谱伴奏所要求的相关知识、能力、素质结构。只有不断强调声乐艺术作品使用正谱伴奏必要性的诉求下,才能自觉地通过多元化途径进行不断尝试和实践,让声乐艺术作品呈现的更加规范化、系统化和科学化。

基于“KAQ”理论的课程考核模式的应用研究——以《学前儿童艺术教育》课为例

将KAQ理论作为课程评价的理论支撑来构建一种新型的课程考核模式,使课程考核紧紧围绕知识、能力和素质展开。课程考核实践中,教师要明确KAQ综合导向的考核目标,设计KAQ三级考核指标、五五对开和三维权衡的计分方法,创新丰富多样的考核方式。结合《学前儿童艺术教育》课程考核实际,KAQ课程考核模式在夯实学生理论基础、提升学生教学技能、夯实学生整体素质等方面具有良好效果。

基于“KAQ”理论视阈下的人才质量观价值性研究

党的十八届三中全会对于高等院校集聚人才机制提出了更高的标准与要求,结合沈阳音乐学院艺术学院办学及人才工作实际,在人才理论研究工作中,需要摆脱传统人才管理观念的桎梏,努力研究艺术学院人才管理的新思想、新观念、新举措、新思路。文章基于"KAQ"现代教育理论视阈下,分析艺术学院校本人才质量观的现实价值。