基于KOMET测评技术的英语应用能力效能检测的研究

KOMET测评技术是针对职业学生的职业能力而开发的检测技术,在实践过程中,应用范围不断扩大,从而延伸至各个领域的职业能力效能检测方面。英语作为新时期全球化发展中不可缺少的语言,其应用能力是职业生涯中必备能力之一,因此基于KOMET测评技术对学生英语应用能力的效能检测至关重要。有鉴于此,本文主要就KOMET测评技术的内涵与应用展开分析,探讨KOMET测评技术的英语应用能力效能检测步骤与重要事项,从而综合提升学生英语应用能力检测的科学性。

基于KOMET测评技术的英语应用能力效能检测的研究

KOMET测评技术是针对学生的职业能力而开发的检测技术。本文主要就KOMET测评技术的内涵与应用展开分析,探讨KOMET测评技术对英语应用能力效能检测的步骤与重要事项,从而综合提升学生英语应用能力检测的科学性。

KOMET测评技术在教学中的应用——以铁路运输市场营销课程为例

KOMET测评技术在一定程度上促进了职业院校的教育教学改革。将KOMET测评技术应用于教学之中，不但可以通过它更好的理解职业教育的特点、科学系统的设计学习任务、开展工作过程导向的教学并对教学效果进行科学合理的评价与自我评价，而且还可以促进校企合作。

KOMET测评视域下中高职移动英语平台共建研究

移动互联时代创新型、国际化人才职业能力外延扩大,借助于德国KOMET职业能力测评开放性、多元性和科学性等特征,依据中高职五年一贯制学生的群体特征来设计移动学习平台,促进其在中高职能力衔接中的多维互动、知识建构以及能力递进。

KOMET测评技术在学生职业能力培养中的应用——以五年制高职汽车检测与维修专业为例

KOMET是以高职学生为测评对象的一种职业能力测评技术。江苏联合职业技术学院苏州建设交通分院以五年制高职汽车检测与维修技术专业应届毕业生为对象,通过KOMET测评,掌握了学生在名义性能力、功能性能力、过程性能力、设计能力方面的现状,并依据测评结果在课程建设、教学方法改革、“双师”队伍建设、专业文化育人等方面进行了一系列实践探索,对五年制高职学生职业能力培养起到了积极作用。

德国KOMET测评技术及反思

KOMET是继世界技能大赛、职业资格考试等能力测评方法之后,专门以高职学生为测评对象的一种职业能力测评技术,它建立了自己的职业能力模型、设计了完善的职业能力测评方案、开发了科学的职业能力测评工具与方法并对其进行了验证。KOMET问世以来,取得了不朽的成绩,但同时也存在某些不足。在实际应用中,我们应该扬长避短,开发出适合我国国情的职业能力测评方案。

KOMET——高职学生职业能力测评的现实选择

目前,高职学生职业能力测评的方法主要有世界职业技能竞赛、职业资格考试和KOMET测评,三种测评方法具有各自的优势。其中,KOMET是用于高职学生职业能力测评的应然选择,它专门以高职学生为测评对象,建立了自己的职业能力模型、设计了完善的职业能力测评方案、开发了科学的职业能力测评工具与方法并对其进行了验证。

KOMET职业能力测评的实证研究——基于对高职汽车运用技术专业学生的测评

KOMET采用大规模能力测评手段,其目的是对每个学生职业能力的多个维度的发展进行评价,诊断学生的职业承诺和职业认同感发展情况,在测评结果分析的基础上进行不同院校、地区间的教学质量比较,并利用测评结果促进职业院校的教学改革,为职业教育教育教学改革政策的制定提供依据。以高职院校汽车运用技术专业学生为对象,通过问卷测量的方式,对学生的名义性能力、功能性能力、过程性能力、整体化的设计能力测评结果进行分析,进而提出相关的对策与建议。

基于KOMET职业能力测评的中高职课程体系衔接研究

德国KOMET职业能力测评的开放性、多元性和科学性有助于诊断中高职衔接专业学生的职业能力发展现状,从课程内容、课堂教学、课程评价等途径构建中高职课程衔接体系。

学生职业能力测评管理系统的设计与实现

基于KOMET职业能力测评理论,采用JSP/Servlet、Tomcat、MySQL与Android相结合的技术,开发了适用于高职物联网应用技术专业学生的职业能力测评管理系统,该系统有助于专业诊断与改进工作的开展。

《COMET职业能力测评管理系统》的研究开发

COMET(职业能力与职业认同感测评)项目以KOMET能力模型和测评方案为基础。《COMET职业能力测评管理系统》是现时唯一依据Felix rauner、赵志群、吉利主编《职业能力与职业能力测评——KOMET职业能力测评方案》研究开发的信息化数据管理平台。《COMET职业能力测评管理系统》可以对职业能力测评工作中的相关内容,进行有效的记录、管理、分析、整理以及存档吗,完成对某个特定群体工作能力的分析。该图能具体反映出职业院校的教育质量及学生的能力水平等情况。同时,《COMET职业能力测评管理系统》的出现有效地解决了传统专业能力评价中存在的缺陷,如纸张浪费不环保、手工记录统计、数据保存等。另外,《COMET职业能力测评管理系统》还可以对测评过程实施监控,这样主要是保证各项测评数据的准确性和有效性,全面展现了《COMET职业能力测评管理系统》的优势。

高职高专报关实务课程改革的分析

鉴于报关员资格考试取消,高职高专报关实务课程面临着被弱化的危机,文章以《报关员国家职业标准》（以下称《标准》）为基础,将高职高专学生的报关职业等级确定为助理报关师,按《标准》中对它的职业功能模块和技能要求的规定进行课程改革,并借助KOMET测评模式进行课程改革的考核,从而得出基于报关员国家职业标准进行报关实务课程的改革是有成效的。

轻工行业转型与升级背景下高职轻工类教师职业能力构成——以造纸专业课程为例

市场机制倒逼、国家政策引导下,轻工行业进入转型创新的关键时期,在此情形下,高职教育面临再造的需求,对于教师职业能力也提出了新要求。针对此,将结合轻工业转型升级背景对造纸专业课程的新挑战和新要求,从而以行业需求为引领,依据CareerEDGE就业能力模型划分职业能力成长的阶段和过程,并融合冰山模型解析轻工类教师职业能力的要素构成,构建职业发展路径的框架体系,以此提升轻工类教师职业能力,为高职造纸专业课程的优化发展提供基础支撑。

中职计算机专业学生顶岗实习职业能力评价探索

近年来，中等职业教育面临着极大的机遇和挑战。企业对高素质技工的需要和中职毕业生的职业能力不高而就业质量低的矛盾越来越严重，提高中职学生的职业能力迫不及待。鉴于此，笔者对中职计算机专业学生预岗实习的职业能力评价展开了研究。本文将简单分析目前中职学生的职业能力评价机制存在的缺陷，阐述如何运用德国KOMET测评技术，对中职计算机学生的顶岗实习职业能力进行评价。