基于KUD教学模式的“市政挖沟槽土方工程量”教学探索与实践

本文基于KUD教学模式,针对“市政挖沟槽土方工程量”传统教学过程中存在的痛点,以学生工程思维与素养培养为中心,通过设定进阶式课程内容KUD目标,从问题导引入手,利用图解、引导式教学等手段,逐层实现知识的知道、理解和运用,达成KUD目标,教学效果显著提高。

提高急救医学专业本科生超声医学教学质量策略的思考

急救医学本科生超声授课及实践技能操作课时短,学生对超声在临床中应用重要性缺乏认识致使学习要求低。然而急救医学本科生毕业后将成为一名急诊医生,掌握更多样临床技能势在必行。因此,教师和学生明确学习目标,调整学习内容以便学生在短时间内掌握超声知识尤其重要。文章通过分析急救医学专业本科生超声教学现状,提出超声教学改革的必要性,设计一种超声教学课程改革模式,该模式旨在使医学生能够了解和掌握超声专业知识,学习并精通超声检查技能,认识到未来超声检查在临床工作中的潜在贡献,帮助教师针对特定医学本科生制定明确的教学目标;同时也通过超声教学过程模式探索思考,以解决临床实际问题为导向,将传统教学模式与新型教学模式相结合,以理论学习与临床操作技能并用,应用多元化超声教学模式包括结构化语言超声教学模式、以问题为导向超声教学模式改革及通过建立超声医联体平台互联网线上超声医学教学模式,达到急救医学本科生超声教学系统化、规范化,培养全面急诊医学人才。