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利用Kagan Structures合作学习结构创设初中英语听说互动课堂
被引量:
2
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作者
田静
《吉林省教育学院学报》
2021年第7期25-29,共5页
合作学习,是当今英语教师广泛使用的教学模式。笔者在美国文化交流两年期间,学习并了解了Kagan Cooperative Learning Structures在课堂教学中的应用,其核心概念就是“内容+结构=活动”,即不同的内容与结构相搭配就生成不同的教学活动,...
合作学习,是当今英语教师广泛使用的教学模式。笔者在美国文化交流两年期间,学习并了解了Kagan Cooperative Learning Structures在课堂教学中的应用,其核心概念就是“内容+结构=活动”,即不同的内容与结构相搭配就生成不同的教学活动,而一系列不同的课堂活动组合在一起就成了一节课,其倡导学生全员公平与平等参与到课堂教学活动中。笔者结合《英语新目标》这套教材,对初中英语听说课教学如何有效地开展组织师生互动、生生互动和学生与文本之间的互动等听说活动进行了探究。
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关键词
合作学习
听说教学
kagan
structures
全员参与
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题名
利用Kagan Structures合作学习结构创设初中英语听说互动课堂
被引量:
2
1
作者
田静
机构
长春外国语学校
出处
《吉林省教育学院学报》
2021年第7期25-29,共5页
基金
吉林省教育学会“十三五”科研规划课题“利用Kagan Strures合作学习结构创设初中英语互动课堂的研究”,立项编号:2019G10801B。
文摘
合作学习,是当今英语教师广泛使用的教学模式。笔者在美国文化交流两年期间,学习并了解了Kagan Cooperative Learning Structures在课堂教学中的应用,其核心概念就是“内容+结构=活动”,即不同的内容与结构相搭配就生成不同的教学活动,而一系列不同的课堂活动组合在一起就成了一节课,其倡导学生全员公平与平等参与到课堂教学活动中。笔者结合《英语新目标》这套教材,对初中英语听说课教学如何有效地开展组织师生互动、生生互动和学生与文本之间的互动等听说活动进行了探究。
关键词
合作学习
听说教学
kagan
structures
全员参与
Keywords
cooperative learning
listening and speaking teaching
kagan structures
full engagement
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
利用Kagan Structures合作学习结构创设初中英语听说互动课堂
田静
《吉林省教育学院学报》
2021
2
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