七十年来汉文训读研究的课题与走向——基于KH Coder的文献计量分析

本文通过KH Coder文本数据挖掘软件对近七十年(1951-2020)的汉文训读研究文献进行考察分析。研究路径包括文献统计、高频词分析、共现网络分析和对应分析。定量分析的结果显示了汉文训读研究的主要课题和阶段性差异。通过对七十年来代表性成果的进一步梳理和分析,发现汉文训读研究经历了最初的学术概念形成阶段;随着训点资料的大量出现,研究范围开始扩大,研究方法逐渐向多元化发展;继而进入研究的拓展阶段,呈现出多考察点、多语言现象、多学科的发展趋势。此外,古训点资料数据库、汉文训读语料库的建设开始起步,是未来重要的探索方向。

汉文训读符号与敦煌文献关系考

古代汉字文献在日本、朝鲜半岛、越南等汉字文化圈国家被称为“汉文”。而汉文训读则是在古代汉字文献上施以特殊训点符号,使未习得汉语之人亦可理解汉语书面语的一种文化翻译处理方式。对于汉文训读的起源,一般有日本起源说、源自朝鲜半岛说、源自我国敦煌文献说三种假说。目前三种假说都有一定的根据但同时也均缺乏足够的证据。通过对现存敦煌文献中的特殊符号的整理与现存江户时期日文训读文献所见符号的对比,进一步从实证角度佐证汉文训读与敦煌文献之间的密切联系,从一个侧面反映出我国古代优秀文化遗产对周边国家文化进程发展起到的巨大作用。

训读文体中有标语序的成立及影响

在中古训读文体中存在着大量不同于日语"中心语后置"的句法结构。在这些结构中,NP和VP的中心语都出现在补足语之前。这种句法结构的成立不涉及日语基本语序层面,可定性为表层句法结构层面发生的语序调整。其形成的动因一般是语用上情态和语气的表达需要,因此可称之为一种有标语序。中古训读文体中的有标语序直接影响了和汉混交文中的语序形式,并进一步引发了中古以后日语多样化句法结构和语序形式的形成和发展。