关于正规教学在第二语言习得中的作用

为了研究正规教学在第二语言习得 (SLA ,下同 )中的作用 ,有必要把正规教学对SLA路径及速度 /成功的影响分别加以考虑。结果发现正规教学只对后者产生作用 ,而对前者没有影响。三种理论立场分别对以上发现作出了解释。非相交理论提出“习得”和“学到”知识的区分 ,而且认为二者是分离的 ;相交理论则认为 ,如果练习充分 ,“学到”或精确型知识可以转化为“习得”或模糊型知识 ;变化性理论认为习得与语言运用密切联系 ,因此不同的语言任务要求并产生不同类型的知识 ,它对正规教学对SLA的全面影响作出了充分的解释。

含非线性梯度项的椭圆方程大解的渐近行为(英文)

应用Karamata正规变化理论和上下解方法,考虑了具有奇异边界条件u|Ω=+∞的非线性椭圆方程Δu±|u|q=b(x)f(u)边界爆破解的边界行为,其中f在无穷远处比任何幂函数up(p>1)都要变化得快,b(x)∈Cθ(Ω)(θ>0)在Ω非负.

属于同一吸引场的分布函数尾等价的充要条件

研究了属于同一吸引场的分布函数间尾等价的充要条件, 推导出分布函数尾等价时, 对应的规范化常数之间的关系.

关于D(Φ_α)和D(Λ)吸引场

研究了一定条件下吸引场D(Φα)和D(Λ)的关系 ,并进一步给出判别分布函数F(x)属于D(Λ)

一类分布的尾端点估计量的渐近分布

设X1,X2 ,… ,Xn 为独立同分布的随机序列 ,边际分布函数F(x)未知 ,且F(x)属于Gγ 吸引场 ,其中γ <0 .在二阶正规变化条件下 ,建立了此类分布的一种新的尾端点估计量的渐近分布 .

一类k-Hessian方程解的存在性和渐近稳定性

该文考虑了边界爆破k-Hessian问题Sk(λ(D^(2)z))=b(x)f(z),x∈Ω,z|■Ω=+∞,其中,Ω■R^(N)是一个严格凸的光滑有界区域.文章通过单调迭代方法、上下解方法和Karamata正则变化理论得到了k-Hessian方程径向对称正解的存在性和严格凸的爆破正解的边界渐近行为.