哈萨克斯坦哈萨克族大学生语言状况调查

哈萨克斯坦是一个多民族的国家,独立后推行的第一部《语言法》已经有20多年的历史。通过调查哈萨克斯坦高校哈萨克族大学生的语言状况,分析哈萨克族大学生在家庭、学校、社会、网络等方面的语言使用状况,学生对哈萨克语、俄语、英语的态度,三种语言的能力状况,从而分析新《语言法》在哈萨克斯坦推行的效果。

哈萨克斯坦非主体民族大学生语言状况调查

哈萨克斯坦独立后的第一部《语言法》几经修改,定哈萨克语为国语,俄语为族际通用语。通过调查哈萨克斯坦高校大学生的语言状况,分析非主体民族(哈萨克族以外的其他民族)大学生在家庭、学校、社会、网络等方面的语言使用状况;哈萨克语、俄语、英语的语言能力状况及非主体民族大学生对三种语言的态度差异,进而分析未来哈萨克斯坦语言状况的发展趋势。

来华中亚留学生现状及管理对策——以西安市哈萨克斯坦留学生为例

随着中亚国家经济发展以及其与我国政治文化交流增多,中亚留学生已经逐步正成为来华留学生的重要组成部分。本文以在西安留学的哈萨克斯坦留学生为例,从其留学原因、构成特点等方面进行分析。在实证研究基础之上,得出高校在管理方面的不足提出了一些对哈萨克斯坦留学生管理与教育的建议:改革留学生管理方式,实行无差别的"趋同"管理;加强留学生管理部门的培训;注重对低龄学生的引导与发挥同辈群体的作用。

哈萨克斯坦留学生汉语口语请求-回应言语行为语用失误研究

以来自新疆师范大学国际文化交流学院120名哈萨克斯坦留学生的自然真实的请求-回应汉语对话录音材料为语料,以托马斯"语用失误"理论为基础,旨从"言语行为"视角对新疆哈萨克斯坦留学生实施汉语口语请求-回应言语行为时在词汇、句法、篇章三大层面上出现的语用失误作了较为系统全面的研究与分析。研究结果表明,初、中、高三个水平阶段的哈萨克斯坦留学生实施汉语请求言语行为时在核心行为语和辅助语部分所犯的词汇失误居多,其次是句法失误,最后是篇章失误。

哈萨克斯坦留学生比较句偏误分析

通过对哈萨克斯坦留学生比较句的使用情况、偏误情况进行调查,分析得出学生的错误类型有缺漏、误加、误用、错序、杂糅五种,剖析了学生发生偏误的原因并给出相应的教学建议。