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CMM二级KPA软件项目跟踪和监督的一个设计实施方案 被引量:3
1
作者 陈海燕 梁成才 肖丽雯 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2004年第14期83-85,共3页
介绍了CMM二级KPA软件项目跟踪和监督的实施方案,主要从组织结构、文件体系、过程和资源4个方面阐述了建立软件项目跟踪和监督体系的过程,着重描述其实施的过程活动。同时,探讨了SPTO与CMM二级中其它主要相关KPA之间的关系。
关键词 关键过程域 软件项目跟踪和监督 过程 软件测量
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CMM二级KPA软件配置管理的设计及实施方案 被引量:2
2
作者 梁成才 金红 马闰娟 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2003年第1期259-261,277,共4页
介绍了软件组织设计及实施CMM二级KPA软件配置管理的方案,着重于组织结构、文件体系、过程和资源4个方面描述了建立软件配置管理体系的过程,对于配置标识、配置控制、配置状态统计和配置审核4大活动描述了实施软件配置管理的过程。
关键词 CMM 二级kpa 软件配置管理 设计 软件工程 软件开发 软件生命周期
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CMM二级KPA软件质量保证的一个实施方案 被引量:3
3
作者 马闰娟 梁成才 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2003年第2期112-114,共3页
探讨了CMM二级KPA软件质量保证(SQA)的实施方案,阐述了实施SQA过程所需的组织结构、文件体系、过程和资源,着重于过程审核和配置审核等关键活动,描述了软件质量保证过程的实施。
关键词 CMM kpa 软件质量保证 软件工程 软件能力成熟度模型 软件开发
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CMM二级KPA软件配置管理的一个实施方案 被引量:1
4
作者 程昆山 《安徽教育学院学报》 2005年第3期60-62,共3页
本文探讨了CMM二级KPA软件配置管理(SCM)的实施方案,阐述了实施SCM过程所需的组织结构、文件体系、过程和资源,着重于流程定义和配置评审等关键活动,描述了软件配置过程的实施。
关键词 关键过程域 软件配王管理 过程 配置项
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一种嵌入式软件项目估计方法 被引量:5
5
作者 陈佳豫 李杨 +2 位作者 刘金国 赵莹 孔德柱 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2008年第11期236-238,275,共4页
软件项目估计是CMM2级软件项目策划KPA的基础,是软件开发中的一个重要环节。合理的估计是保证软件项目符合预算和进度要求的前提条件。描述了基于CMM的软件估计的过程,介绍了一种基于嵌入式软件项目的估计方法,并结合具体实例对规模估... 软件项目估计是CMM2级软件项目策划KPA的基础,是软件开发中的一个重要环节。合理的估计是保证软件项目符合预算和进度要求的前提条件。描述了基于CMM的软件估计的过程,介绍了一种基于嵌入式软件项目的估计方法,并结合具体实例对规模估计、工作量/成本估计、关键计算机资源估计和进度估计的内容进行了细致的阐述。该研究为有效地规划和管理嵌入式软件项目,制定合理可行的软件开发计划提供了有力的支持。 展开更多
关键词 CMM 软件项目策划 kpa 软件项目估计
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一个CMM自评估系统的研究与开发 被引量:5
6
作者 刘璘琳 吴永英 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2004年第16期85-87,共3页
CMM评估是当前组织进行软件过程改进的主要方法。文章介绍了“CMM自评估系统”的设计思想和实现方法,其中包括系统的结构、主要功能设计、评估的方式和流程等。该系统在实际工作中提高了效率,为软件企业考察组织现状提供了依据。
关键词 软件能力成熟度模型 评估系统 关键过程域
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一种基于WBS的嵌入式软件估算方法 被引量:1
7
作者 陈佳豫 刘金国 +2 位作者 李健志 孔德柱 徐东 《东北师大学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2011年第2期61-67,共7页
为确保嵌入式软件项目能够按照预定成本、进度顺利完成,提出一种基于WBS的嵌入式软件估算方法,并结合具体实例对规模/工作量估算、成本估算、进度估算、关键计算机资源估算和风险估算的内容进行了细致的描述.利用基于WBS的嵌入式软件估... 为确保嵌入式软件项目能够按照预定成本、进度顺利完成,提出一种基于WBS的嵌入式软件估算方法,并结合具体实例对规模/工作量估算、成本估算、进度估算、关键计算机资源估算和风险估算的内容进行了细致的描述.利用基于WBS的嵌入式软件估算方法进行估算,该结果与以往相类似软件实际结果比较,各项数值的误差均在±10%以内.该方法为有效规划和管理嵌入式软件项目制定合理可行的软件开发计划提供了有力的支持. 展开更多
关键词 软件估算 嵌入式软件 CMM WBS 软件项目策划 kpa
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CMM二级SQA关键过程域与软件过程改进 被引量:6
8
作者 刘彦涛 马闰娟 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2007年第15期106-108,共3页
探讨了CMM二级KPA软件质量保证的实施与软件过程改进,描述了实施SQA过程的职能、SQA过程与软件开发过程的关系和SQA过程实施。在CMM二级中,SQA是唯一评审其他5个KPA的过程域。由于它的这种监督性,软件过程改进的大部分信息源来自SQAKPA,... 探讨了CMM二级KPA软件质量保证的实施与软件过程改进,描述了实施SQA过程的职能、SQA过程与软件开发过程的关系和SQA过程实施。在CMM二级中,SQA是唯一评审其他5个KPA的过程域。由于它的这种监督性,软件过程改进的大部分信息源来自SQAKPA,SQA在整个软件过程的改进中起着关键的作用,充当SEPG和项目组之间的桥梁。 展开更多
关键词 关键过程域 软件质量保证 评审和审核 软件过程 软件过程改进
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基于XP的CMM中需求管理的研究 被引量:3
9
作者 葛亚军 陈道蓄 《计算机应用研究》 CSCD 北大核心 2004年第2期67-70,共4页
需求管理是软件开发过程中一个重要的环节,贯彻于整个软件开发过程的始终。首先分析了需求管理的内涵,给出了能力成熟度模型中关于需求管理的要求及具体执行。从极限编程的实践入手,分析了在极限编程中对需求是如何管理的。最后,就需求... 需求管理是软件开发过程中一个重要的环节,贯彻于整个软件开发过程的始终。首先分析了需求管理的内涵,给出了能力成熟度模型中关于需求管理的要求及具体执行。从极限编程的实践入手,分析了在极限编程中对需求是如何管理的。最后,就需求的确定、实现和变更几个方面验证了极限编程中需求管理与能力成熟度模型中要求的一致性,并对极限编程中的文档处理给出了说明。 展开更多
关键词 需求管理 能力成熟度模型(CMM) 极限编程(XP) 关键过程区域(kpa)
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信息安全能力成熟度模型(IS-CMM)的建构 被引量:3
10
作者 邓冰 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2003年第10期122-123,126,共3页
在能力成熟度模型(CMM)的基础上提出"信息安全能力成熟度模型"(IS-CMM)这一构想,并着重探讨了IS-CMM各级中的核心流程域KPAs的构建。
关键词 信息安全能力成熟度模型(IS—CMM) 总体信息安全流程(TISP) 核心流程域(kpas) 基本实践(BPs)
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小型软件企业的CMMI自我评估方法
11
作者 万邦睿 《软件导刊》 2007年第2期13-15,共3页
介绍了一种适合于小型软件企业内部过程改进的自我评估方法,并详细地描述了具体的实施过程,其中包括初始化、准备评估、数据采集、数据验证和改进措施5个方面。该评估方法为小型企业有针对性地改进软件的开发过程提供了依据。
关键词 小型软件企业 集成能力成熟度模型 评估方法 关键过程域
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Existing Problems and Solutions on Rural Primary School Language Education
12
作者 徐彩霞 《英语广场(学术研究)》 2012年第4期165-167,共3页
At present,there are still many problems in language teaching in rural primary schools,which will affect the quality of teaching if we don't pay much attention to them.This article focuses on the existing flaws in... At present,there are still many problems in language teaching in rural primary schools,which will affect the quality of teaching if we don't pay much attention to them.This article focuses on the existing flaws in current language teaching and provides some solutions. 展开更多
关键词 rural area language teaching primary schools flaws solutions The Significance of Holistic-Analytic CognitiveStyle to Approach Reading Comprehension Reading is a major way to learn a foreign language.In the past reading is regarded as a passive process to receive information.The key point of reading is to comprehend.It requires learners to think judge and reorganize the information according to one’s own experience and to create meaning for the context. reading comprehension SIGNIFICANCE holistic-analytic cognitive style
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