苏格拉底人类学哲学对大学素质教育的现代意义--兼从抵制教育低俗之风说起

当前,提倡"成人"与"成器"兼备的素质教育理念方兴未艾,但素质教育的实践品格更重落实与转化。这实际意味着以育人为根本目的的培养方式与传授知识技能的教育方式有联系但更有区别。回顾苏格拉底人类学哲学及其教育方法,不仅对全面认识和提升当代大学素质教育观念有重要的促进意义,而且还对如何将此教育理念切实转化为教育实践,乃至抵制目前出现的以"短视"功利主义为特征的教育低俗之风,都有着较强的现实价值。