技术促进教育公平的全球典型案例分析及启示——以28个哈马德国王奖项目为例

利用技术促进教育公平是近年来全球各国努力的重要方向。为表彰该领域的全球优秀项目,联合国教科文组织(UNESCO)于2005年设置了哈马德国王奖,截至2023年底,共产生了28个获奖项目。研究针对这28个项目进行深入剖析,发现不同主体主导的项目具有不同的特征:(1)政府主导的项目以建设基础设施为主,开发数字课程资源为辅,关注信息社会带来的挑战;基于学习平台结构化数字资源,着力解决地区发展不平衡带来的教育差距;以数字教学工具为依托,强调优质资源的均衡分配;(2)社会组织主导的项目研发在线学习平台,为全球在线学习提供技术支持;将游戏化学习引入教学,着力培养公民的信息社会责任;强调多种技术应用并存,关注弱势及有学习需求的群体;(3)大学主导的项目旨在建设学习系统,融入智能评价技术,支持终身学习;关注混合式学习,拓宽学位获取途径;(4)公司主导的项目尤其注重智能技术的融合创新;(5)个人主导的项目以数字技能培训为主。研究最后从五个层面提出获奖项目对我国技术促进教育公平的启示:(1)政府部门应汇聚国家力量,为不同阶段教育公平问题提供普惠的解决方案;(2)社会组织应有的放矢,针对特定的弱势群体提供有针对性的技术解决方案;(3)大学应带头开展创新教育教学实践,利用技术助力国家终身学习体系构建;(4)公司应汇聚资本和研发力量,通过技术上的攻坚克难破解特定教育难题;(5)个人应顺应时代变革趋势,成为所在组织利用技术革新教育的积极推动者。

变数字鸿沟为数字机遇:终身学习系统的建设——访荣获UNESCO“哈利法国王奖”单位的张德明校长

张德明教授是联合国教科文组织东亚远程教育教席主持人,现任上海远程教育集团主任、上海电视大学校长、上海教育电视台台长,同时兼任中国教育电视协会常务副会长、上海市新闻工作者协会常务理事和中国报告文学学会理事。张德明教授1976年毕业于复旦大学文学创作专业并获文学学士,自2000年以来,他领导上海远程教育集团和上海电视大学在教育、产业、传媒多个领域取得了跨越式发展。目前上海电视大学高等教育在校生超过11.2万人,非学历培训每年约50万人次;新建的国顺路校区、上海教育资源库和卫星传输中心等重要设施,完善了终身教育资源平台和服务中心;作为联合国教科文组织东亚远程教育教席,张德明教授一直致力于加强与联合国教科文组织、国际开放与远程教育理事会等国际组织的联系,积极推动远程教育国际学术交流与合作,先后成功组织举办了"2003世界巨型开放大学峰会"、"2004亚洲开放大学协会(AAOU)第18届年会"、"2005-2007年联合国教科文组织远程教育教席系列国际研修班"、"2008世界开放与远程教育论坛";建立开通了国际开放与远程教育理事会(ICDE)中文网站及联合国教科文组织东亚远程教育教席网站;2008年主编出版了中国开放远程学习领域的第一套大型译丛《世界远程教育经典文丛》。同年,上海电视大学的"变数字鸿沟为数字机遇——中国上海电视大学市民数字化终身学习系统建设"项目从联合国教科文组织47个成员国申报的67个项目中脱颖而出,荣获了2008年联合国教科文组织(UNESCO)"哈马德.本.伊萨.阿勒.哈利法国王奖"。在本次访谈中,张德明教授就获奖项目和大家分享了上海电视大学作为上海开放与远程教育的主力军,在构建上海终身教育体系和建设学习型城市进程中做出的探索和成绩,并对开放与远程教育在新时期面临的机遇与挑战提出了一些建议。