小学英语绘本教学中提问设计的研究——基于Good Thinker’s Tool Kit框架

基于“有效的问题设计可以促进学生自主思考”这一理论假设，该课题组教师在瑞士一所小学进行英文绘本教学时开展了实证研究。通过对比实验组与对照组的教学效果及问卷调查，证明以GoodThinker’s ToolKit为指导的问题设计框架可以有效促进学生的心智发展，培养他们自主思考的能力。