专业认证背景下高校师范生知向行转化的逻辑路向--基于ACT认知模型视角

专业认证背景下高校师范生的“知”和“行”是师范生将“践行师德、学会教学、学会育人、学会发展”等“他知”内化后形成的结构化“我知”以及外化后生成的关联化教育行动。由“知”化“行”是师范生知识形态从陈述性向程序性自然变迁及其职业素养发展的基本要求。从ACT认知模型视角看,这种转化遵循“认知”“编辑”“调适”的逻辑发展规律。其中:“认知”是师范生以学习理解“他知”意义为任务,学以致知;“编辑”是师范生以整合碎片化意义为目标,学以致道;“调适”是师范生依托教育场域,应用“我知”,以知化形。

跨理论模型的行为干预策略对实习生医院感染防控知信行的作用研究

目的探讨跨理论模型的行为干预策略对实习生医院感染防控知信行的作用。方法查阅国内外相关文献资料,采用自行设计的《实习生医院感染认知情况调查表》,对2023~2024年惠州市某三甲综合医院实习的15所医学院的实习生医院感染知识、态度、行为现状进行调查,对其实施跨理论模型的行为干预策略,对比干预前和干预后实习生医院感染防控知识调查得分、态度调查得分、行为改变得分及感控措施执行情况等方面的干预效果。结果实习生在医院感染防控相关知识总评分为(53.23±5.36)分,态度总评分为(18.26±2.48)分,行为总评分为(8.23±1.45)分;干预后实习生医院感染防控知信行评分显著高于干预前(P<0.05);干预后实习生感控措施执行率显著高于干预前(P<0.05)。结论跨理论模型的行为干预策略可提高实习生医院感染防控意识,改善其知信行,减少医院感染事件发生。

知信行模式的护理干预对高血压慢病患者血压控制达标率及生活质量的效果

目的 分析知信行模式的护理干预对高血压慢病患者血压控制达标率及生活质量的影响。方法 该研究共纳入84例研究对象,均是2020年11月至2022年11月到医院诊治的高血压慢病患者,利用随机数表法进行分组,分为对照组(常规护理,n=42)与研究组(知信行模式的护理干预+常规护理,n=42)。对比两组的血压控制效果、血压控制达标率、生活质量、依从性及自护能力。结果 在收缩压、舒张压及血压控制达标率方面,研究组优于对照组(P <0.05)。在生活质量评分方面,研究组高于对照组(P <0.05)。在依从性方面,研究组高于对照组(P <0.05)。在健康意识、自护技能、自护责任、自我概念评分方面,研究组高于对照组(P<0.05)。结论 在高血压慢病患者临床治疗期间配合知信行模式的护理干预能有效提升血压控制达标率,改善生活质量。

基于知信行模式的HIV/AIDS患者高效抗逆转录病毒治疗服药依从性及影响因素分析

目的了解大理地区人类免疫缺陷病毒/获得性免疫缺陷综合征(HIV/AIDS)患者高效抗逆转录病毒治疗(HAART)服药依从性相关知识、态度和行为及其影响因素,为提高HAART效果提供依据。方法采用便利抽样方法,于2021年1月至4月对大理地区528例HIV/AIDS患者进行面对面问卷调查,分析调查结果。结果服药知识总体知晓率26.1%,其中30~<40岁患者(P<0.01,OR=6.829)是服药知识的危险因素;生活好而不需为生活担忧的患者(P=0.006,OR=0.349)是服药知识的促进因素。服药信念总得分、必要性、顾虑性及必要性顾虑性得分之差分别为(34.26±5.86)、(18.78±3.50)、(15.83±3.29)及(3.29±3.43)分。患者总体服药依从性较高,Logistic回归分析结果显示,相较于≥50岁患者,<30岁患者(B=1.026,P<0.05)的依从性行为最高,其次是30~<40岁(B=0.680,P<0.05),经常饮酒是服药依从性的危险因素。结论HIV/AIDS患者HAART服药知识和态度不理想,但服药依从性较高,应针对性加强相关防治知识的健康教育,提高HIV/AIDS患者的认知水平,减少服药顾虑,强化患者持续保持和巩固较高水平的服药依从性行为。

论地方本科高校知情行三层级劳动教育模式的构建

地方本科高校知情行三层级劳动教育模式的构建具有独特意义与时代价值。一是落实立德树人根本任务的基本要求;二是纠正社会有关劳动不良风气的客观需要;三是培育大学生良好思想素质锻炼劳动能力的时代需要。地方本科高校知情行三层级劳动教育模式的构建,要把握好三个层级即从劳动认知、劳动情感和劳动行为三个层级构建,利用思想引领、教育主管、课程建设、课程教学、监督评价五大教育平台构成“五育模式”的劳动教育,为社会主义现代化建设培育合格的具有劳动意识、劳动情感、劳动精神、劳动技能和勤劳习惯的新时代建设者与接班人。

“知信行”健康教育模式对中风恢复期患者功能锻炼依从性的影响

目的观察应用知信行健康教育模式对中风恢复期患者功能锻炼依从性的效果。方法将62例中风恢复期患者随机分为观察组和对照组各31例,采用自行设计的中风恢复期患者功能锻炼依从性问卷以及日常生活能力量表(Barthel),对照组依照2013年北京市中医管理局下发的中医管理13套方案中中风(恢复期)护理方案进行护理,观察组在对照组的基础上给予"知信行"健康教育模式进行干预,观察治疗前、治疗后6周两组患者临床护理效果。结果观察组功能锻炼的完全依从率高于对照组患者(P<0.05)。观察组患肢功能锻炼恢复情况(Barthel)优于对照组(P<0.05)。结论对中风恢复期患者实施"知信行"健康教育模式干预,可提高患者功能锻炼的依从性,促进患肢得以最大限度的恢复。

“知信行”健康教育模式对脑卒中恢复期患者功能锻炼依从性的研究进展

"知信行"健康教育模式对脑卒中恢复期患者具有重要意义,本文通过回顾国内外相关文献,介绍脑卒中患者康复护理、功能锻炼依从性的现状以及"知信行"健康教育模式对卒中恢复期患者的影响,以此证明"知信行"健康教育模式对脑卒中恢复期患者进行认知重建、信念培养、行为干预对肢体功能恢复和生活自理能力的提高具有很重要的意义。

试论王阳明德育教育模式

王阳明把"良知"说作为德育教育的起点,大力弘扬"学生主体"教育原则,清晰地点明了师生在德育中的角色分工。在德育教育过程中,他贯彻知行合一的方法和环境育人的方法,基本上达到了维护封建地主阶级政治统治的目的。王阳明德育教育模式有起点,有目的,运用了一定的原则和方法,是一套体系完整、颇具特色的德育教育模式,对我们有一定的参考价值。

“知信行”健康教育模式对冠心病病人疾病知识的认知程度和遵医行为的影响

目的探讨采用"知信行"健康教育模式对冠心病病人疾病知识的认知程度和遵医行为的影响。方法对116例冠心病病人在疾病知识、饮食、运动和遵医行为方面采用"知信行"健康教育模式进行指导,并比较干预前和干预后6个月病人对疾病知识的认知程度和遵医行为的情况。结果干预后病人对疾病相关知识的认知程度和遵医行为优于干预前,除了戒烟、限酒此项遵医行为外,干预前后比较,经统计学分析,均P<0.05,差异具有统计学意义。结论对冠心病病人采用"知信行"健康教育模式可提高病人疾病的认知程度和遵医行为,从而促进了疾病康复。

手术室护理人员预防医疗器械相关性 压力性损伤知信行的现状调查

目的:调查手术室护理人员对预防医疗器械相关性压力性损伤的知信行现状,分析影响预防医疗器械相关性压力性损伤的相关因素。方法:共纳入手术室护理人员176名,采用自行设计的一般资料问卷表和护士预防病人医疗器械相关性压力性损伤知信行量表进行评定。结果:手术室护理人员预防病人医疗器械相关性压力性损伤知信行总分为(137.06±20.37)分,得分率为72.85%;其中知识维度得分为(49.88±11.85)分,得分率为65.73%;态度维度得分为(38.77±5.58)分,得分率为86.02%;行为维度得分为(47.86±9.12)分,得分率为67.36%。影响预防医疗器械相关性压力性损伤知识维度的主要因素为医院级别;影响态度维度的主要因素为职称;影响行为维度的主要因素为年龄、性别、知识和态度。结论:手术室护理人员预防医疗器械相关性压力性损伤的态度较为积极,但是知识水平和行为能力有待提高。因此,医疗卫生管理者应当通过多种形式为护理工作者提供相关知识的培训,帮助手术室护理人员建立积极的态度,从而提高其行为能力,为有效降低医疗器械相关性压力性损伤的发生提供思路。

“知信行”模式在外科病区医院感染管理中的价值

目的探讨“知信行”模式在外科病区医院感染管理中的价值。方法选择2021年2月—2022年2月黄河三门峡医院进行医院感染管理的护理人员(n=27)及医生(n=14)为研究对象,其中2021年2—8月为管理前组,实施常规医院感染控制管理;2021年9月—2022年2月为管理后组,实施“知信行”模式院感管理。比较管理前后医护人员院感知识考核得分,病区医护人员手卫生相关手套、洗手液、快速消毒剂和一次性擦手纸巾使用比例,术后感染率及其他院内感染情况,统计管理前后病区工作人员知识、态度及行为维度得分。结果管理后,护士、医生医护人员院感知识考核得分分别为(92.3±7.1)分、(88.7±10.5)分,均高于管理前,差异有统计学意义(P<0.05)。管理后手套使用率、洗手液使用率、快速消毒剂使用率和一次性擦手纸巾使用率均明显高于管理前,差异有统计学意义(P<0.05)。管理后,病区患者术后感染率及其他院内感染均低于管理前,差异有统计学意义(P<0.05)。管理后,病区医护人员知识维度、态度维度及行为维度得分均显著高于管理前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对医院感染管理工作实施“知信行”模式,对提高院感知识,落实手卫生,降低院内感染率,提高病区工作人员关于医院感染管理的知、信、行能力有重要意义。

“知-信-行”模式在高血压患者健康教育中的应用

目的探讨“知一信一行”模式在高血压患者健康教育中的应用和效果。方法将100例高血压住院患者随机分为对照组和干预组各50例。对照组接受传统的健康教育，干预组应用“知一信一行”模式进行健康教育指导。采用调查问卷，分别于入院24h内和出院后6个月对两组患者进行调查，比较两组患者对疾病知识的掌握、遵医行为及血压控制达标情况。结果两组患者干预前对疾病相关知识的认知得分比较，差异无统计学意义（P〉0．05），干预后干预组患者对疾病相关知识的认知得分为（67．4±4．3）分高于对照组的（51．2±3．8）分，差异有统计学意义（t=19．90，P〈0．01）；干预前两组患者遵医行为比较，差异无统计学意义（P〉0．05），干预后干预组患者戒烟限酒、规律作息、适当运动、情绪控制、合理饮食、遵医用药、定期复查的遵医行为情况均优于对照组患者，差异均有统计学意义（x。分别为5．828，5．482，7．294，4．320，6．139，6．775，24．731；P〈0．05）；干预前两组患者血压控制达标率比较，差异无统计学意义（P〉0．05），干预后干预组达标率为92．0％，高于对照组的64．0％，差异有统计学意义（x2=11．422，P=0．001）。结论对高血压患者采用“知一信—行”模式进行健康教育可提高患者对疾病的认知程度和遵医行为，从而改善临床治疗效果，提高患者的生活质量。

兰州市居民心肺复苏知识现状调查及干预效果评估

目的调查兰州市社区人群对心肺复苏术(CPR)知信行的掌握情况,探讨社区专门培训对居民心肺复苏KAP的影响,为开展全民CPR知识普及推广提供参考依据。方法采取问卷调查和专门培训两种方式,自行设计兰州市居民心肺复苏KAP调查表,收集和整理了甘肃省兰州市781名社区居民的基本资料。结果兰州市社区居民18～30岁人群CPR知晓率高于中年及老年人(P<0.05);大学及以上学历知晓率最高(P<0.05);培训后居民知识得分(14.74±5.33)分、行为得分(18.26±5.36)分和总得分(51.83±10.05)分,较培训前知识得分(5.84±3.18)分、行为得分(5.72±3.38)分和总得分(29.95±5.87)分均有提高(P<0.05)。结论兰州市社区居民心肺复苏知晓率低,缺乏CPR理论知识和专业指导;对社区居民进行心肺复苏专业培训有助于提高CPR知识和操作技能。