基于数字产业学院的信息创新人才培养的探索与实践

目前,信息技术应用的创新已经成为国家战略的核心,因此,培养信息技术创新人才成了教育界关注的热点。对于高校而言,如何培育这些信息技术创新人才,已经成为它们面临的一个关键问题。本文从学校已有的建设基础入手,以创新“1+1+N”产教融合新模式,构建“实体化运行”校企合作机制,共建校企数字产业学院等的措施,来探索信创人才的培养新路径,从而满足湾区数字经济创新发展的迫切需求。

对高校考试制度改革与培养创新型人才的思考

通过对当前我国高校考试制度现存弊端的分析,指出考试制度改革在我国高校教育体制改革中的重要地位,明确了考试制度改革对于提高大学生总体综合素质的必要性,并提出了一系列可操作性的应对措施建议。

信息教育与创新人才的培养

本文重点分析了培养创新人才的创新教育与信息活动间的本质联系．没有信息教育、创新教育就会丧失其根本目标。因此，采用多种方法加强学生的信息意识和信息能力培养已成为培养人才工作刻不容缓的任务。

美国创新人才培养机制

出于称霸全球的战略需要 ,美国从 2 0世纪 6 0年代起就十分关注创新理论的研究和创新人才的培养 ,在学校教育中全面改革旧的教学模式 ,贯穿创新能力培养机制 。

“信息”与人体“信息通道”对创新人才全脑开发的理论研究

建设创新型国家的关键是要自主创新,自主创新需要创新人才,大批创新人才的成长要靠实施创新教育。人的创新行为来源于创新思维,创新思维的物质基础是人的大脑。近年来科学家对脑科学研究的成果,是对创新教育理论基础的有力支撑,它启示我们在创新教育过程中要选择适当的“信息”和“信息通道”,对受教育者的大脑进行创造性全脑模式的开发。

加速教育创新 培养创新人才

培养适应未来社会的创新人才是高等教育的永恒主题。我国与西方国家相比在知识创新和科学教育方面相对滞后。我国传统的高等教育中教学结构、内容、方法、观念等方面存在的问题是造成这一状况的深层原因。为此,应从教与学两个方面构建知识总量增值和结构优化的思维创新模式,以提高大学生的创新能力。

论高校信息素质教育与创新型人才培养

论述了信息素质教育的概念与内容,阐明了在高校开展信息素质教育对于培养创新型人才的必要性,提出了实施信息素质教育的途径。

面向知识经济的高校教育创新

讨论了知识经济的定义 ,认为知识经济是以知识和高素质人才为基础的经济 ;分析了知识经济对我国高等教育的挑战 ,认为推行创造教育 ,培养创造性人才 ,是高校面临的一项根本任务 ;对比了继承本位与创造本位理念的不同 ,强调培养创造性人才需要自由思想的空间 ,平等环境的熏陶和自由选择的机制。因此 。

基于势科学理论的集约型教育及创新人才选拔与培养机制

通过对西安交通大学少年班招生面试环节的考察表明,当前中学生的创新潜质不足,创新潜在人才存在危机。加强集约型教育教学,关注感性与理性的对称化教育、科学与艺术的对称化教育、教育信息与知识结构的对称化教育,有助于培养学生分析问题、解决问题的综合能力,提高学生的创新意识,培养学生的创新潜质。

创新创业教育研究热点与发展趋势分析

创新创业教育的发展有助于创新型人才的培养,对于科技的进步、经济社会的发展、创新型国家的建设具有十分重要的意义。本研究运用CiteSpace软件,对1999-2021年以"创新创业教育"为主题的核心和CSSCI来源文献做可视化分析,发现创新创业教育内涵、专业教育与创业教育融合、高职院校创新创业教育、大学生创新创业教育四个方面的研究热点。基于构建的知识图谱,未来研究应完善三螺旋理论下政企校协同合作机制、加强思政教育融入创新创业教育的深度、构建适合学生需求的创新创业教育体系三方面,促进创新创业教育的高效发展。