正念减压结合知信行干预模式对重症肺炎患者心理弹性及生活质量的影响

目的探讨正念减压结合知信行干预模式对重症肺炎患者心理弹性及生活质量的影响。方法选取2021年1月至2022年12月我院收治的133例重症肺炎患者,随机分为对照组(n=66)与观察组(n=67)。对照组采用常规护理,观察组采用正念减压结合知信行干预模式。比较两组的心理弹性及生活质量。结果干预后,观察组CD-RISC、生活质量评分高于对照组(P<0.05)。结论正念减压结合知信行干预模式可增强重症肺炎患者的心理弹性,提高其生活质量。

目标策略模式下知信行干预在脊柱内镜术后患者中的护理应用

目的 探讨目标策略模式下知信行干预在脊柱内镜术后患者中的护理应用。方法 选取2021年1月至2022年12月腰椎间盘突出症合并腰椎管狭窄症患者。2022年1月至12月60例为观察组。2021年1月至12月腰椎间盘突出症合并腰椎管狭窄症患者60例为对照组,对照组给予常规护理,观察组给予常规护理+目标策略模式下知信行干预。两组患者出院后继续予延续性护理共3个月,记录并比较护理前后两组患者自我效能评分、焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、日本骨科协会(JOA)评分、生活质量各维度评分及护理满意度。结果 两组患者护理后的JOA评分与自我效能评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05),SAS评分、SDS评分均降低,且观察组低于对照组。两组患者护理后生活质量各维度评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05);观察组患者护理满意度为90.00%,明显高于对照组75.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 目标策略模式下知信行干预在脊柱内镜术后患者中具有良好的护理效果,能有效减少焦虑、抑郁情绪、提高患者的自我效能、腰椎功能及生活质量,且护理满意度高,具有临床应用价值。

基于LERANS模式的健康教育在卒中恢复期患者中的应用效果

目的:观察基于LERANS模式的健康教育在卒中恢复期患者中的应用效果。方法:选取2021年1月至2022年3月该院收治的78例卒中恢复期患者进行前瞻性研究,按照随机数字表法将其分对照组和观察组各39例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施基于LERANS模式的健康教育。比较两组护理前后知信行、自我效能[脑卒中康复自我效能量表(SSEQ)]、生命质量[卒中专用生命质量量表(SS-QOL)]评分,以及护理满意度。结果:护理后,观察组知识、信念、行为等知信行评分和SSEQ、SS-QOL评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度为100.00%(39/39),高于对照组的84.62%(33/39),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于LERANS模式的健康教育应用于卒中恢复期患者可提高知信行、自我效能、生命质量评分和护理满意度,效果优于常规护理。

以格林模式为指导的健康教育在经皮肾镜取石术病人围术期护理中的应用

目的:探讨以格林模式为指导的健康教育在经皮肾镜取石术(PCNL)病人围术期护理中的应用效果。方法:选取泌尿外科2021年9月—2022年9月收治的PCNL病人106例为研究对象,应用随机数字表将病人分为观察组(n=53)和对照组(n=53),对照组行常规健康指导,观察组实施以格林模式为指导的健康教育,两组随访6个月,比较两组手术情况、干预前后预防结石知信行评分、自我护理能力评分及术后复发情况、病人对护理的满意度。结果:两组手术时间、术中出血量、一次取石成功率比较,差异无统计学意义(P>0.05),观察组术后并发症发生率低于对照组(P<0.05),观察组干预后预防结石知信行评分及自我护理能力评分高于对照组(P<0.05)。观察组术后3个月、6个月的结石复发率低于对照组(P<0.05),而观察组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:以格林模式为指导的健康教育能有效提升PCNL病人预防结石知信行水平及自我护理能力,从而有效预防病人术后并发症及结石复发,提升病人护理满意度。

知信行健康宣教对轮状病毒肠炎患儿家属健康教育知识知晓度的影响研究

研究知信行健康宣教对轮状病毒肠炎患儿家属健康教育知识知晓度的影响。选取2021年6月—2023年10月广西壮族自治区南溪山医院收治的40例轮状病毒肠炎患儿为研究对象。采用随机数字表法将患儿分为两组,分别为对照组(n=20,实施常规宣教)和试验组(n=20,实施知信行健康宣教),比较两组患儿家属知识掌握程度和健康知识水平。结果显示,试验组患儿家属对知识的掌握情况优于对照组(P<0.05);护理前,两组患儿家属的健康知识水平比较,无统计学差异(P>0.05);护理后,试验组患儿家属的健康知识水平评分高于对照组(P<0.05)。研究发现,知信行健康宣教模式可增加轮状病毒肠炎患儿家属对疾病相关知识的了解,促使患儿更快康复。

基于KABP模式的健康教育在住院精神分裂症患者中的应用效果

目的探讨基于知信行(KABP)模式的健康教育在住院精神分裂症患者中的应用效果。方法选取2020年10月至2021年12月我院收治的104例精神分裂症患者为研究对象,采用双盲随机法将其分为对照组和观察组,各52例。对照组开展常规精神科护理,观察组在对照组的基础上开展基于KABP模式的健康教育。比较两组的护理效果。结果护理后,两组的自知力及治疗态度问卷(ITAQ)评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05)。护理后,两组的住院精神病患者社会功能评定量表(SSPI)各维度评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05)。观察组的护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论基于KABP模式的健康教育能有效提高住院精神分裂症患者的自知力、社会功能及护理满意度。

四手操作配合“知信行”健康宣教在根管治疗中的应用及效果评价

目的探究根管治疗中采用四手操作配合知信行健康宣教的临床效果。方法研究开展于2022年3月至2023年3月,抽选64例根管治疗患者样本,采用抽签法分组为研究组(n=32)、对照组(n=32)。对照组患者行常规护理方案,研究组患者行四手操作配合知信行健康宣教,比较两组根管治疗时间、术后肿胀发胀率、术后VAS评分、按时复诊率及不良事件发生率。结果研究组根管治疗时间(26.44±2.97)min、术后肿胀发胀率6.25%、术后VAS评分均(1.95±0.62)分低于对照组根管治疗时间(35.61±4.28)min、术后肿胀发胀率25.00%、术后VAS评分均(3.06±0.98)分(P<0.05)。研究组患者按时复诊率93.75%高于对照组71.88%,不良事件发生率低于对照组(P<0.05)。结论根管治疗中采用四手操作配合知信行健康宣教可缩短根管治疗时间,缓解术后肿痛,并可提高患者按时复诊率,降低不良事件发生率。

以患者需求为导向的阶段性干预结合知信行健康教育在维持性血液透析动静脉内瘘护理中的应用价值

目的探讨以患者需求为导向的阶段性干预结合知信行健康教育在维持性血液透析动静脉内瘘护理中的应用价值。方法选择2020年9月至2022年9月医院收治的87例维持性血液透析动静脉内瘘术后患者作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组(43例)和观察组(44例)。对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上增加以患者需求为导向的阶段性干预结合知信行健康教育。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的症状管理、并发症预防评分高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的头静脉内径、头静脉血流量大于对照组(P<0.05)。观察组的动静脉内瘘功能优良率高于对照组(P<0.05)。结论以患者需求为导向的阶段性干预结合知信行健康教育可改善维持性血液透析动静脉内瘘术后患者的动静脉内瘘自我护理行为,维持头静脉内径与血流量,减少内瘘失功,值得推广。

知信行宣教模式联合三位一体协同护理管理在帕金森非运动症状中的应用效果

目的 分析知信行宣教模式联合三位一体协同护理管理在帕金森非运动症状中的应用效果。方法 选择2021年9月至2022年9月我院收治的160例帕金森非运动症状患者为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组(80例,常规护理管理)和观察组(80例,在对照组基础上加施知信行宣教模式联合三位一体协同护理管理)。比较两组的干预效果。结果 干预后,观察组的知识、信念、行为评分均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的帕金森病非运动症状评价量表(NMSS)评分低于对照组,蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)、日常生活活动能力(ADL)评分低于对照组(P<0.05)。结论 知信行宣教模式联合三位一体协同护理管理可提高帕金森非运动症状患者的健康知信行水平,改善非运动症状及认知功能,提升睡眠质量与日常生活能力,值得推广。

护理学硕士研究生科研伦理知信行现状及培训需求调查

了解护理学硕士研究生科研伦理知信行现状和培训需求。方法采用便利抽样法,于2023年3月-4月选取山东省内4所医学院校护理学硕士研究生为研究对象,采用一般资料调查表、科研伦理知信行调查问卷、科研伦理培训需求调查问卷进行调查。结果286名护理学硕士研究生科研伦理知信行得分为(68.88±8.39)分;不同年级、第一学历、培养方式、是否接受过医学科研伦理审查的培训的护理学硕士研究生科研伦理知信行调查表得分差异具有统计学意义(P<0.05);有94.4%(270名)的护理学硕士研究生表示需要接受专业科研伦理培训。结论286名护理学硕士研究生科研伦理知信行现状总体良好,不同特征的护理学硕士研究生科研伦理知信行得分差异明显,且对接受专业科研伦理培训的需求较高。高校要完善科技伦理教育课程体系,加强科研伦理培训教育,提升护理学硕士研究生的科研伦理知识储备,进而提高其科研伦理素养和能力。

产前微信平台知信行健康教育对孕产妇妊娠结局影响

目的:观察基于微信平台的知信行健康教育对门诊孕产妇妊娠结局的影响.方法:选择2023年3月-2023年9月在本院产前检查80例孕产妇,随机数字表法分为对照组(n=40)采用常规门诊健康教育,观察组(n=40)采用基于微信平台的知信行健康教育.比较两组分娩自我效能、分娩方式、抑郁状态、焦虑状态、母乳喂养率、妊娠结局及新生儿Apgar评分.结果:干预后,两组简化版分娩自我效能量表(CBSEI-C32)评分均大于干预前且观察组(256.93±19.92分)大于对照组(187.15±24.55分),(62.5%)高于对照组(20.0%),阴道助产率(17.5%)、剖宫产率(20.0%)低于对照组(37.5%、42.5%);干预后两组汉密顿抑郁量表(HAMD)、汉密顿焦虑量表(HAMA)评分均小于干预前且观察组(8.69±1.63分、11.16±2.03分)小于对照组(14.58±1.82分、14.45±2.92分);产后1周、4周、8周、16周观察组母乳喂养率均高于对照组,产妇不良结局总发生率(7.5%)、新生儿不良结局总发生率(7.5%)均低于对照组(25.0%、27.5%)(均P<0.05),新生儿出生1minApgar评分两组无差异(P>0.05).结论:微信平台知信行健康教育可增强门诊孕产妇分娩自我效能,提高母乳喂养率、顺产率,改善妊娠结局,减轻抑郁、焦虑.

基于知信行的健康教育在慢性阻塞性肺疾病患者中的应用效果

目的:观察基于知信行的健康教育在慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者中的应用效果。方法:选取2022年1—6月该院收治的82例COPD患者进行前瞻性研究,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组各41例。对照组实施常规健康宣教,观察组在对照组基础上实施基于知信行的健康教育。比较两组干预前后疲劳状况[疲劳量表(FS-14)]评分、自我效能[一般自我效能感量表(GSES)]评分、生命质量[圣·乔治医院呼吸问题调查问卷(SGRQ)]评分,以及COPD急性发作率。结果:干预后,两组脑力疲劳、体力疲劳等各项FS-14评分均低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组GSES评分均低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组临床症状、活动能力、疾病影响等各项SGRQ评分均低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组COPD急性发作率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于知信行的健康教育在应用于COPD患者,可减轻其疲劳程度,提高自我效能和生命质量,降低COPD急性发作率,效果优于常规健康宣教。

一对一健康教育在慢性阻塞性肺疾病患者中的应用效果分析

目的:探讨一对一健康教育在慢性阻塞性肺疾病患者中的应用效果。方法:选取2021年6月—2023年2月北京市朝阳区亚运村社区卫生服务中心收治的100例慢性阻塞性肺疾病患者作为研究对象,根据随机数表法分为对照组和观察组,各50例。对照组进行常规健康教育,观察组进行一对一健康教育。比较两组知信行状态、疾病控制效果、满意度。结果:干预前,两组知识、态度、行为评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组知识、态度、行为评分高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组疾病总控制率高于对照组,差异有统计学意义(P=0.014)。观察组总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P=0.011)。结论:一对一健康教育在慢性阻塞性肺疾病患者中的应用效果较好,能改善患者知信行状态,提高疾病控制效果,患者满意度高。

基于微信平台的病友互助式健康宣教结合共情护理对重症肌无力患者疾病知信行、心理压力的影响

目的基于微信平台的病友互助式健康宣教结合共情护理对重症肌无力患者疾病知信行、心理压力的影响。方法择取2020年1月至2022年1月收治的120例重症肌无力患者为研究对象,随机将其分为对照组和观察组,每组60例。对照组采用常规护理干预,观察组在对照组基础上加施基于微信平台的病友互助式健康宣教结合共情护理。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的疾病知识、信念及行为评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及压力感知量表(PSS)评分均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组的重症肌无力复合量表(MGC)评分低于对照组,重症肌无力患者报告结局量表(MG-PRO)评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于微信平台的病友互助式健康宣教结合共情护理不仅能够提高重症肌无力患者的疾病知信行水平,还能减轻其心理压力,促进机体恢复,值得推广。

动机访谈健康教育在老年慢性阻塞性肺疾病患者中的应用效果

目的:观察动机访谈健康教育在老年慢性阻塞性肺疾病患者中的应用效果。方法:选取2021—2022年该院收治的150例老年慢性阻塞性肺疾病患者进行前瞻性研究,按照随机数字表法将其分为观察组与对照组各75例。对照组采用常规健康教育,观察组在对照组基础上采用动机访谈健康教育,比较两组肺功能指标[第1秒用力呼气容积(FEV_(1))、用力肺活量(FVC)、FEV_(1)/FVC]水平、世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)评分和知信行量表评分。结果:教育1个月后,两组FEV_(1)、FVC、FEV_(1)/FVC水平和WHOQOL-BREF评分、知信行量表评分均高于教育前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规健康教育基础上采用动机访谈健康教育可提高老年慢性阻塞性肺疾病患者FEV_(1)、FVC、FEV_(1)/FVC水平以及WHOQOL-BREF、知信行量表评分,效果优于单纯常规健康教育。

基于知信行模式的健康教育在支原体肺炎患儿中的应用效果

目的 探讨基于知信行模式的健康教育在支原体肺炎患儿中的应用效果。方法 选取2022年11月至2023年11月南宁市社会福利院收治的96例支原体肺炎患儿为研究对象,按随机数字表法分为观察组(n=48)和对照组(n=48)。对照组采用常规护理联合常规健康教育,观察组在对照组的基础上实施基于知信行模式的健康教育。比较两组实施不同健康教育的效果。结果 观察组护理后知识水平、信念强度及行为改变评分均高于对照组(P<0.01);观察组对护理总满意率高于对照组(P<0.05)。结论 基于知信行模式的健康教育在支原体肺炎患儿中,能够有效提高患儿及监护人对疾病的认知度、信念强度和行为改变,提高患儿及监护人对健康教育的满意度。

知行合一:“知”“行”范畴的蕴含及其教育指引

“知”“行”是多学科的核心范畴。我国认识论史上“知”范畴概括了天与人、心与物、先知与学知、可知与不知、格物与致知等关系问题,涉及“知”范畴的逻辑基础、方法论基础和发生学基础。“知”对于促进人的发展的教育活动而言,具有历史、文化和社会意义。“行”范畴概括了人的感性活动、主体性活动和目的性活动的实践本质,它概括了人对客观世界的能动作用的活动本质、价值取向、人的行为的伦理品质,以及人的社会行为的实践特质。对促进人的发展而言,“行”是人获得真知和观念的感性基础,是人结成与客观世界的社会关系的根本途径,是人能动地参与客观世界并改造客观世界的目的性活动。“知”“行”范畴的对立关系主要反映在难易、先后、轻重之辨等方面,其统一关系或合一关系体现在知与行互为基础、互为目的和过程,以及育人功能的价值关联性和价值一致性等方面。“知行合一”本质上是知行相须、知行相资、知行一体。面对落实立德树人根本任务,育人方式改革必须遵循知行合一规律,发挥知与行的育人功能,实施全面发展教育,促进教劳结合、身心和谐;维护学生与客观世界的实践关系,增强教育的实践感;优化学习形态,促进感性学习与理性学习的进阶,实现知识观念化、知识活态化,培养学生解决真实情境复杂问题的能力。

知信行健康教育模式在布鲁氏杆菌病病人中的应用效果

目的:探讨知信行健康教育模式在布鲁氏杆菌病病人中的应用效果。方法:选取2020年1月—2021年12月山东省某三级甲等医院收治的120例布鲁氏杆菌病病人为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和干预组,各60例。对照组实施常规健康教育模式,干预组在对照组基础上实施知信行健康教育模式。对比两组发热消失时间、疼痛消失时间、疾病认知得分、住院时间。结果:干预组的发热消失时间、疼痛消失时间、住院时间均短于对照组(P<0.05);干预组疾病认知得分高于对照组(P<0.001)。结论:知信行健康教育模式在布鲁氏杆菌病病人护理中的应用可改善临床症状、提高疾病认知、缩短住院天数。

徐州某高校大学生口腔健康知信行情况调查及其影响因素分析

目的通过调查徐州某高校大学生口腔健康知信行(knowledge,attitude/belief,practice,KAP)情况,探讨分析影响口腔健康KAP理论模式整体情况的危险因素。方法自行设计调查问卷,采用随机整群抽样法抽取徐州某高校二级学院学生参与调查,返回有效问卷共956份,对数据进行统计描述及单因素、多因素logistic回归分析。结果单因素logistic回归分析结果显示年级、父亲最高学历、母亲最高学历、家庭年收入、参加医保情况等5个因素对大学生口腔健康KAP整体情况的影响差异有统计学意义(P<0.05),多因素logistic回归分析进一步发现年级、母亲最高学历、家庭年收入、参加医保情况等4个因素是影响大学生口腔健康KAP整体情况的危险因素。结论可以针对年级、母亲最高学历、家庭年收入、参加医保情况等危险因素为徐州某高校大学生制定更加系统准确的口腔健康宣教计划。

基于知信行理论的综合健康教育指导在非小细胞肺癌病人术后康复中的应用

目的:探讨基于知信行理论的综合健康教育指导在非小细胞肺癌病人术后康复中的应用效果。方法:选取本院2020年9月—2021年9月收治的拟行手术治疗的92例非小细胞肺癌病人作为研究对象,利用随机数字表法分为观察组(46例)与对照组(46例)。对照组病人术后给予常规康复指导,观察组病人术后给予基于知信行理论的综合健康教育指导。比较两组病人术后恢复情况(术后胸腔闭式引流管放置时间、术后首次下床时间和住院时间)、疼痛程度、自护能力和自我效能及指导前后肺功能指标[用力肺活量(FVC)、呼气高峰流量(PEF)和最大通气量(MVV)]及并发症发生情况。结果:观察组病人术后胸腔闭式引流管放置时间、术后首次下床时间和住院时间均短于对照组(P<0.05);术后1~3 d Prince-Henry评分经重复测量方差分析差异均有统计学意义(P<0.05),两组术后第2天、第3天时Prince-Henry评分均低于术后第1天(P<0.05),术后第3天Prince-Henry评分均低于术后第2天(P<0.05),观察组术后第1天、第2天、第3天时Prince-Henry评分均低于同期对照组(P<0.05);指导后两组病人自我概念、自护责任感、自我护理技能、健康知识水平和自我决策、自我减压、正性态度评分均较指导前升高(P<0.05),且观察组均高于对照组(P<0.05);指导后两组病人FVC、PEF、MVV均较指导前升高(P<0.05),且观察组均高于对照组(P<0.05);观察组病人并发症总发生率低于对照组(P<0.05)。结论:基于知信行理论的综合健康教育指导应用于非小细胞肺癌术后康复中,有利于病人术后早期恢复,缩短住院时间,提高病人的肺功能、自护能力和自我效能,减少并发症发生。