汉英话语标记“谁知道呢”和“Who Knows”比较研究

“谁知道呢”和“who knows”在具体的语言环境中浮现出话语标记的用法,它们在翻译中的对译程度非常高,且二者在句法分布和语用功能上存在很大程度上的对等性,但目前学界对这一语言现象关注度不够,因而缺乏对二者的比较研究。本文从句法分布特征、语篇组织功能和人际互动功能三个方面对“谁知道呢”和“who knows”的话语标记用法进行系统细致地比较分析,以期对相关翻译、二语习得与双语词典编撰提供借鉴指导作用。

优化阅读教学设计,渗透学科育人价值——以“Mom knows Best”诗歌教学为例

阅读是学生获取信息、认识世界、发展思维、获得审美的活动,是学生理解、领悟、吸收、评价和探究文章的思维过程。在这个过程中,读者收获作者的思想,碰触到自己的内心深处,影响到自己的思考甚至于行动,也就提升了自己的成长。即阅读要重视情感的体验,通过阅读让学生受到情感的熏陶,获得思想的启迪。

英汉赞同类肯定性应答标记对比研究——以“就是”及其英译形式“Exactly”“I Know”为例

文章以应答标记“就是”及其英译形式“exactly”“I know”为研究对象,从句法特征、语义特征、语篇组织功能和人际互动功能四个角度对三者进行对比分析,通过系统的研究发现:三者都能位于应答句句首、句中、句末及能单独成句,具有相似的语义特征,都具有语篇组织功能与人际互动功能,但在连用情况、主要程序意义、保持话轮功能和强调功能上存在量化差异。同时,文章还探讨了“就是”的英译策略。通过细致的比较研究,希望对二语习得、英汉互译、英汉双语词典编纂等双语活动提供借鉴功能。

元话语构式you know what的元语用阐释

You know what构式在口语中使用频率较高,主要用于调节交际过程,具有动态的语境特征和丰富的语用功能,体现说话人的元语用意识,属于元话语资源,我们把它称之为“元话语构式”。本文基于元语用理论,以美国影视剧《摩登家庭》(Modern Family)中的会话作为语料,在对元话语构式you know what本身形式结构及语义特征进行分析的基础上,探究该构式如何在口语交际中对言语内容实施管理和调控,体现说话人的元语用意识。研究发现,说话人在元语用意识调控下通过元话语构式You know what的选择,为听话人推理其话语意义提供解读框架,突显说话人的立场和态度,调控交际双方互动关系等,这些调控因素构成了不同维度的动态交际语境,体现了说话人的主观性和交互主观性。

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COVER STORY UNILEVER knows Chinese Households Out-An Interview with Mr. Bruno Lemagne, Chairman of UNILEVER (China) Ltd

In the 1980s when China began the drive of launching reforms and opening to the outside world, the brand Lux ironed a fairly deep impression in the minds of ordinary Chinese. The graceful body and beautiful hair of the international film star, the delicately-produced and sense-stimulating advertisement, and the unique foam and flavour of Lux products

交互主观性视角下话语标记语You Know的语义研究

话语标记语作为话语中有着程序性意义而不影响话语命题意义的词语或结构,广泛应用于语言交际活动之中。近年来,随着语言本质的对话性、互动性在认知语言学研究中的重要性逐渐增强,部分研究者开始将话语标记语作为研究对象,讨论说话人在使用话语标记语时对听话人想法和态度的关注,即话语标记语的交互主观性特征。基于Verhagen提出的交互主观性识解构型,本文通过自建语料库,结合新型语料库分析工具LancsBox (v 6.0)对话语标记语you know进行定量、定性分析,从you know的词典释义、第二人称you的认知空间构建功能、you know交互主观性的形成机制等方面,对话语标记语you know所体现出的交互主观性意义进行识解。

Investment Knows No Boundaries

The 51 African heads of state that attended last month＇s Fifth Tokyo International Conference on African Development （TICAD V） in Japan, once again gave testament to the fact that Africa is seen globally as the current place of choice for investors, TICAD V ended with the adoption of the Yokohama Declaration 2013 and the Yokohama Action Plan 2013-17, designed to charter the course for Japan-Africa partnership and Africa＇s growth, which Prime Minister Shinzo Abe said was aimed at the next 50 years

话语标记语You know 的语用功能探析

You know作为一种语言现象,在经历了语法化的历程之后,涵盖了语义虚化、句法位置松散、语用充实,最终衍变成话语标记语。You know作为话语标记语,不再承担话语的语义功能和句法功能,而是在言语交际中充当语篇功能、社会认知功能、元认知功能和人际功能的语用角色。文章以话语标记语You know作为研究对象,旨在从语篇维度、社会认知维度、元认知维度和人际交流维度探讨You know在言语交际中的语用功能。

关联理论和话语标记语You Know的语用功能

在话语交际过程中话语标记语是一种明示导向标记,对话语的生成和理解都起着不可忽视的作用。Sperber和Wilson提出的关联理论对改造和重构Grice提出的会话含义的原则具有很大的影响。以关联理论为基础,从会话互动和认知推理的角度剖析话语标记语You know在言语交际中的主要语用功能,能够帮助人们更好地理解生成话语。

论话语标记语YOU KNOW的语用功能及其汉译

英语话语标记语you know和汉语话语标记语"你知道"在语用功能上存在着不对等性。这种不对等性使得you know的汉译形式除了"你知道"外,还有其他可能。因此,在翻译Jane Austin的小说Pride and Prejudice中的you know时,需要对其在文本中的语用功能做出甄别,然后采取恰当的汉语形式译出。而孙致礼先生的译本《傲慢与偏见》中个别地方对you know的翻译处理存在着语用功能缺失的问题,有必要进行改译。

从关联理论阐释话语标记语you know的语用功能——以美剧《生活大爆炸》为例

话语标记语,作为一种被广泛使用的语言现象,在过去40年来得到了国内外学者的关注。语言学家们大多就其定义及功能对其进行研究。本文以《生活大爆炸》第三季对白为语料,从关联理论对其中出现的话语标记语you know的五种语用功能进行分析,帮助交际者更好地理解和生成话语,继而获得交际成功。

话语标记语“you know”在美国情景喜剧中的语用功能——以《生活大爆炸》第九季为例

作为最常见的语用标记语之一,"you know"经常出现在言语交际中。在关联理论指导下,通过分析"you know"在当代美国情景喜剧《生活大爆炸》第九季中的语用功能,认为"you know"在口语交际中助力最佳关联,具有以下语用功能:话轮控制、打破沉默、元知识标记、调节人际关系、信息提醒、深入阐释、说明常识和总结。

Know-how及其国际法保护

Know－how是具有秘密和实用特征，不易为公众掌握，且未取得专利保护的，涉及生产、商业和管理等各方面的技术知识。出于Know－how的自身价值、它在技术转让贸易中的地位以及维护社会经济秩序和市场竞争规则的需要，用法律对其加以保护是必需的。目前因种种原因，并不存在关于Know－how的专门性统一国际法规范，但在诸如国际知识产权公约、某些双边保护协定等相关国际法中，都涉及Know－how的保护。

know后复合结构中不定式符号的省略

know后常接带动词不定式的复合结构，但宾语后的不定式到底带不带to，什么时候带to，什么时候不带to，什么时候带不带to均可？这是个比较复杂的问题，稍有疏忽，就容易出错。即使英语辞书，也常出错。

你好,ZywOo

“你好,ZywOo,赢下这场比赛之后你有什么想说的?”看到主持人走过来提问,慌忙摘下耳机的ZywOo,用他蹩脚的英语回答道:“I don’t know!”很多人对这位被视为未来法国乃至全世界最伟大反恐精英项目选手的第一印象是害羞、内向和安静。

话语标记you know的语义演变和主观化

在演变为话语标记的过程中,you know在句法、语义和语用等方面都发生了变化。从句法角度看,you和know或多或少失去了它们的范畴特征,尤其是know,它已经没有了时、体、态方面的变化。从语义角度看,在很多情况下,you know是认知情态的表达方式,表达说话人的主观看法和推测。在语用方面,you know能表达提醒、劝说,给说话人思考的时间等语用功能。这些语义和语用特征体现了说话人的主观性。

英语自然话语中话语标记语的韵律研究——以“you know”为例

说话者的语气、态度和感情色彩使话语的韵律特征产生不同变化,同时,说话者的思想正是通过韵律特征的变化得到确切体现。本文考察英语自然话语中话语标记语"you know"处于不同话语位置时表现出来的语用功能和韵律特征。研究显示,不同话语位置的"you know"发挥着不同的语用功能,同时,它在时长、停顿、音高和音强几方面的韵律表现也是不同的。"you know"在自然话语中的语用功能与其韵律特征之间存在某种对应关系,这种对应关系体现了话语背后潜藏的元语用意识。

英语学习中基于语料库对“You Know”的语用功能分析

话语标记语you know在言语交际中使用十分频繁,其功能也十分丰富。在不同的语境下,说话者通过借助you know可以表达不同的思想,从而更好的达到交际目的。论文分析了you know在不同的语境下的不同功能,旨在向英语学习者展示更多的真实预料,加深其对you know不同功能的理解。

“You know”与“你(你们)知道”的语用功能分析

本文从交际主体"you/你(你们)"和参与者的认知状态"know/知道"两个方面对话语标记语"You know""/你(你们)知道"的语用功能进行分析,从而来阐释其在言语交际的互动过程中体现出的参与者之间的心理认知加工过程并揭露其字面下的假象。