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题名PBL结合Kolb循环体验在整形外科教学中的应用
被引量:3
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作者
李力群
陈皓
倪彬婷
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机构
温州医科大学附属第一医院
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出处
《基层医学论坛》
2021年第1期139-140,共2页
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基金
2018年度温州医科大学校级课堂教学改革项目(YBKG201825)。
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文摘
目的研究PBL结合Kolb循环体验在整形外科教学中的应用效果。方法抽取温州医科大学附属第一医院在2018年5月-2019年5月80名研究生作为研究对象,随机将其分为对照组与观察组,每组40名,对照组进行传统教学,观察组采取PBL、Kolb循环体验结合的教学方法。对比2组考试成绩以及满意度。结果2组研究生教学后1个月的考试成绩无明显差异(P>0.05);教学后3个月,观察组研究生的考试成绩明显高于对照组(P<0.05)。观察组的满意率为95.00%,对照组为80.00%,差异具有统计意义(P<0.05)。结论将PBL、Kolb循环体验结合的教学方法应用到整形外科教学中,可有效提高研究生的考试成绩,同时还能提高满意度,值得推广。
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关键词
整形外科
教学
PBL
kolb循环体验
考试成绩满意度
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分类号
R3
[医药卫生—基础医学]
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题名基于改进Kolb体验式学习循环的课堂设计方法
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作者
杨立浩
贾岚
张扬
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机构
火箭军工程大学导弹工程学院
火箭军工程大学理学院
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出处
《教育教学论坛》
2023年第39期149-152,共4页
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基金
2019年度军队院校“双重”建设子项目“教育教学理论研究”(08430101)
2021年度火箭军工程大学教学改革课题“Kolb体验式学习循环教学模式在试验鉴定任职培训课程中的探索与实践”(2020JYJX-X-010)
2021年度陕西高等教育教学改革研究重点项目资助“军民融合,厚德强技,闭环反馈式试验鉴定专业育人模式探索与实践”(21BZ093)。
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文摘
针对教学中重点和难点内容学习理解难度大、传统课堂设计教学效果欠佳等问题,基于改进Kolb体验式学习循环构建了一种包括循环导入、具体体验、反思观察、抽象概括、主动检验五阶段的新型课堂设计方法。将重点和难点内容的讲解与简明易懂的实践体验有机结合,克服了传统课堂教学模式的不足。实践证明,基于改进Kolb体验式学习循环的课堂设计方法能够有效提升学生的课堂参与度与学习积极性,促进学生对重点和难点课程内容的理解,有效提升课堂教学质量。
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关键词
课堂设计方法
改进kolb体验式学习循环
教学质量
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Keywords
classroom design methods
improved kolb experiential learning cycle
quality of teaching
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名基于Kolb体验式学习循环的创新设计能力培养
被引量:19
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作者
张执南
张国洋
朱佳斌
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机构
上海交通大学机械与动力工程学院
上海交通大学高等教育研究院
上海交通大学高等教育研究院教育教学与人才成长中心
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出处
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第1期74-78,136,共6页
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基金
2019年上海市重点教改项目
教育部人文社会科学研究专项任务项目(工程科技人才培养研究)(17JDGC008)
上海交通大学文理交叉项目(15JCMY05).
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文摘
面向"新工科"和应对未来的各种挑战,学生需具备创意、创新、设计实践能力以及跨学科融合能力。改革教学内容和教学方法、关注创新实践类课程的实施情况,是培养工程学生创新设计能力的重要手段。本研究基于Kolb体验式学习循环理论,提出在创新设计类课程中系统化、多层次地贯穿具体体验、反思观察、抽象概括和主动检验过程,形成螺旋上升的学习循环,从而培养学生创新设计能力。本文以上海交通大学"创新思维与现代设计"课程为案例,详述在课程设计过程中如何结合教师讲授与学生体验融入学习循环四个步骤,引导学生进行创新设计与实践,从而培育学生创新设计思维,锻炼其动手实践技能以及跨学科沟通与合作能力。
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关键词
kolb体验式学习循环
创新设计能力
案例研究
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Keywords
kolb’s cycle
innovative design ability
case study
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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