朝鲜族十长生纹样在布艺包装设计中的创新应用

为将朝鲜族十长生传统纹样融入现代包装设计,以提升文化价值与地域辨识度,从设计学角度出发,首先通过文献查阅和实地调研,对朝鲜族十长生纹样及其象征意义进行梳理与分析;其次运用形状文法的衍生规则对纹样设计因子进行提取及再设计,并将设计因子组合生成创新方案;再次通过模糊综合评价法对生成的创新方案进行评价优选;最后结合现代审美认知,将满意度较高的创新方案与布艺包装设计有机融合,所得设计在功能和文化传达方面展现出较高的实用性。通过对传统文化的现代化解读,使朝鲜族地域特色产品获得文化增值,既能实现民族文化的传承,又有助于布艺包装设计的创新发展。

韩国汉语学习者写作质量评估研究--基于新HSK5看图写作文本的探讨

以99篇韩国汉语学习者的新HSK5看图写作文本为研究对象,从词汇和语法两个维度,设立7个特征项、33个区别性指标,考察不同指标与写作文本质量的相关性。研究显示,词汇维度、语法维度均有多个指标与看图写作文本质量强相关或中度相关。使用语法维度指标建立的方程解释力优于词汇维度建立的方程;结合词汇和语法维度建立的方程虽然解释力更强,但使用的预测变量较多,操作难度增加。

从文化接触角度看韩语对我国“饭圈”用语的影响

互联网的迅速发展使得各国之间的文化交流更加便捷、文化接触日益频繁,特定的圈层用语也发生了相互影响。随着偶像文化的兴起,网络上的“饭圈”用语成为网络语言的组成部分之一。韩国偶像产业发达,在语言文化的接触过程中,我国的“饭圈”用语受到韩语的影响。该文通过对社交媒体语料总结归纳、语义分析,试图对该语言文化现象进行概述。韩语对我国“饭圈”用语的影响主要体现在词汇和语法两个方面,究其原因,有文化接触、猎奇心理、交际互动等多方面的因素。这类“饭圈”用语或昙花一现并随着历史发展消亡,或被社会广泛认可而纳入通用语,它们的去留问题应辩证看待。

语言接触视域下汉语对韩国语影响研究

本文以接触语言学理论为指导,以全新的维度探讨汉语对韩国语在语音、词汇、语法以及文字创制等方面的影响,发现并梳理汉语对韩国语的历时与共时影响,试图把这一研究应用于我国的汉语国际教育事业之中。

构式理论与韩国语“■”句式教学

从语言实际使用情况来看,韩国语"■"构式的基本语义应该概括为"在某种前提下带来的变化"。这种概括不仅体现了其语义和语用等功能特点,而且更适合韩国语二语教学。韩国语"■"构式句的典型表现形式大体上可以分为两种:表原因的形式和表条件的形式。因此,在教学活动中必须举出相应的典型实例来进行讲授,通过提供这种范例来优化构式的学习,这是因为语言学习是从记忆具体的例子出发的,然后再逐渐形成一般化的规律。这也是能否取得预期教学效果的关键所在。

韩国语语法教学改革初探——以表示“好像”的惯用型为例

韩国语的语法教学中,"惯用型"的教学贯穿于始终,表示"好像"意思的惯用型是其中的一部分。学生在学习时,经常因为理解不透彻而发生混用现象。所以,教师在教学过程中,应改变以往的"填充式"教学,采用灵活多样的教学模式,帮助学生加深理解。

韩国语语法语境素

韩国语是形态语言 ,其语法形态具有总量多、分类用法多、同义形态多的“三多”现象 ,以孤立语为母语的中国人学习时多有不便。从语境的角度进行研究 ,用语法语境素进行描写 ,不仅有利于把握其无形的含义 ,更可以在有形的组合关系上界定语法形态必须、禁止或允许与其它语法形态或词语的搭配使用关系 ,将单方面的意义研究扩展到意义和组合关系两个方面 ,使无序变为有序 。

对韩国语语法例句文化探析——读《韩国语实用语法》

The article makes a statistical analysis of some improper sample sentences in A Practical Korean Grammar by Cui Xixiu and other Korean grammar books published in China in such aspects as "subject and persons’ names","usage of words","cultural setting" and "rationality of the sample sentence".It also suggests some ways to improve sample sentences in the Korean grammar books.

韩语教学中的敬语法研究

敬语法是韩语的重要特征之一,其结构复杂且表现形式很丰富,如何正确使用敬语是韩语教学中的重点和难点。通过对韩语敬语法的研究,进一步解释敬语法定义、分类、表现形式以及所受的制约,从而让学习者正确使用敬语进行交流。

对比语言学在韩国语语法教学中的运用——以英韩双外语学习者为例

中国的大多数韩国语学习者从小学开始学习英语,对英语语法非常熟悉。根据这一特点,可以用语言迁移规律和对比语言学的基本原理来对比研究美英韩两种语言的部分语法现象,加深学生对两语在语法范畴的异同的理解,提高其学习韩国语的效率,为韩国语教学提供参考和借鉴。

浅谈韩语单词“■”

动词在任何一门语言当中都起着至关重要的作用。韩国语中的动词"■"作为一个高频率单词,本身的词性和语法含义非常丰富,本文就其词性及意义,以及它的语法含义做了简要的归纳和分析。

朝鲜时代汉语教科书能性“得”字研究

朝鲜时代汉语教科书语料清晰展现了表"能性"的"得"字由元代至清末逐渐语法化的过程:由实义动词到助动词,再到表能性半自由动词,最后完全虚化为能性助词,"得"经历了由实到渐虚再到虚这样一个连续渐变的过程。此外,该语料还表明:由元代至清末,表能性"V得/不得"式结构由盛渐衰,与此相反,"V得/不C"式能性述补结构和一些能性助动词的使用频率却逐渐增大,这种语法格式兴替的根本原因在于语言社会属性的制约和影响。

浅析高校韩语语法教学困境分析

中韩两国自20世纪90年代初建交以来,各领域的交流不断深入,同时对韩语人才的需求不断提高。作为韩语专业人才的重要培养方式,高校韩语教学在人才资源的供给中居于重要的地位。高校的韩国语教学在培养了一批专业人才的同时也为人才缺口问题提供了解决途径。与此同时,高校韩语教学在实践之中也存在一定的问题与困惑,本文以高校的汉语语法教学为依托,深入分析了目前韩国语语法教学的问题与矛盾,并从实际需求出发,提出了解决的方式途径,以期为实际教学提供一定的解决方案。

思维导图在韩国语语法教学中的应用及其效果评价

韩国语语法是国内高校韩国语专业开设的核心课程之一,然而其语言构成体系复杂、语法知识点繁复,学生学习难度及强度较大。为提高学生的学习效率以及激发学生的学习能动性,将思维导图理念应用到韩国语语法教学实践中,可优化语法信息结构,增强视觉记忆效果,有效解决了该课程学习难点,且提高了学生创新创造能力。

韩国语固有语法对韩国语中四字成语用法的制约作用

在韩国语中四字成语的用法受韩国语固有语法制约,具体表现为四字成语的用法在韩国语中不受其内部结构的影响,只相当于一个单词。且绝大多数四字成语在韩国语中的词性是名词,其中一部分不仅保留了原有的名词词性,还可与动词、形容词后缀"-■■"结合,派生成动词或形容词。还有一部分完全失去了独立作为单词的资格,只能作为"潜在语",出现在被派生后的动词或者形容词表意的部分,这部分四字成语被韩国语固有语法完全同化。

高校朝鲜语语法教学的问题研究核心思路

在高校朝鲜语教学实践中,语法教学是非常关键且核心的内容。为切实提升语法教学的整体实效,同时也为了更好地优化学生的语法素养,有必要精准、全面地把握语法教学中突出存在的问题,积极采用高效及科学化的教学对策,切实提升以及优化语法教学的整体成效。语法是学生学习朝鲜语的关键所在,也是朝鲜语的本质内核,在语法教学中,只有充分全面地明确其中存在的问题,才能够更好地把握解决思路,继而更好地提升语法教学质量。

乔姆斯基转换生成语法在韩国40年回顾

20世纪60年代中期,乔姆斯基转换生成语法理论传入韩国。40年来在乔氏不同时期语法理论的影响下,韩国语学界出现了大量关于乔氏转换生成语法的研究成果。该语法不仅从句法、语音和形态等方面深刻地影响着韩国语语法研究的进程,而且也为未来的韩国语语法研究提供了一种新的思路。

论韩国语听力教学中语法的重要性

1.引言 “听”是获得语言信息及感受的主要途径，亦是语言交际的基本形式。语言学习归根结底要通过大量的可理解输入来实现，而“听”是获得可理解语言输入的最重要渠道。因此要学好韩国语必先提高听力，才有助于提高理解能力，进一步增强交流思想和传递信息的效果。

朝鲜半岛汉语教材的近现代分野与转变

20世纪前后是朝鲜半岛汉语教材从近代走向现代的转折点。从不分章节的一体式会话教材,转变为单元式的语法—会话教材;从零散随意的"译官语法",发展成有计划、自觉的汉语词法句法教学;从官方主导、事大外交的译官教材,转变为大众的、民间的、实用的自学教材。这一系列转变的背后,是社会思潮和语学思想的变革。汉语从"上邦语言"转变为现代外语语种之一;汉语教材吸收语法研究成果,展现出现代语言教材的崭新面貌。

韩国大学生汉语及其语法习得难易度分析——以韩国高丽大学中文系二、三年级为对象

文章以韩国高丽大学中文系学生为研究对象,对其汉语习得难易度进行调查分析。调查内容涉及汉语习得的困难点及容易点,汉语与韩语的相似点及差异点等。调查发现,在语法方面,"了"的使用是极难点,时态助词、补语、把字句的使用等是难点;在语音方面,卷舌音和喉音是难点;在两种语言差异性问题上,语序和声调的差异最为明显。基于上述汉语习得难易度的调查与分析,文章提出了关照难点的汉语教学思路。