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Building a Model for Teaching Korean in Universities under the Vision of Experiential Learning
1
作者 Zhenying Ju 《Journal of Contemporary Educational Research》 2020年第7期1-6,共6页
The rapid development of the economy and the continuous improvement of the education system made the state begin to pay more attention to the talents in the education sector,especially in the context of the developmen... The rapid development of the economy and the continuous improvement of the education system made the state begin to pay more attention to the talents in the education sector,especially in the context of the development of economic globalization,the demand for talents in foreign languages is increasing.China and South Korea are closely connected,so the demand for Korean language talents in our country is increasing,and many universities have established Korean language majors,and is constantly exploring teaching models and methods to enhance Korean language teaching,among which,experiential teaching being the university’s Korean language teaching is the important ways and means.This paper mainly analyzes the construction of the model of Korean language teaching in universities under experiential learning. 展开更多
关键词 Experiential learning universities korean language teaching Model construction
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The Application of Task-Based Language Teaching in the Teaching of English for Special Purposes
2
作者 Shengchun Lei 《Journal of Contemporary Educational Research》 2022年第8期113-117,共5页
With the deepening of higher education reform in China,higher education starts to focus more on the comprehensive training of talents,therefore many innovative teaching methods have been integrated into the higher edu... With the deepening of higher education reform in China,higher education starts to focus more on the comprehensive training of talents,therefore many innovative teaching methods have been integrated into the higher education system,importantly,in English teaching,which is one of the important skills that modern talents should have.In the teaching of English for special purposes,the traditional teaching mode should be replaced with the task-based language teaching mode,where scientifically carry out teaching work based on the specific tasks and goals.This paper analyzed the connotation of task-based language teaching,and the significance of this teaching application in English for Special Purposes.Further,the purpose to study the application strategies of task-based language teaching in English for Special Purposes were also discussed in this paper. 展开更多
关键词 colleges and universities Task-based language teaching English for special purposes teaching
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数字化赋能高校朝鲜语实践教学路径研究
3
作者 韩宇宁 《科教导刊》 2024年第24期108-110,共3页
以数字化技术赋能高校教育已经成为时代的主旋律,诸多学校纷纷启动信息化发展战略,尝试利用现代技术提高教学质量与教学效率。文章在归纳数字化赋能高校朝鲜语教学特征的基础上,指出数字化赋能高校朝鲜语实践教学依然面临书写能力弱化... 以数字化技术赋能高校教育已经成为时代的主旋律,诸多学校纷纷启动信息化发展战略,尝试利用现代技术提高教学质量与教学效率。文章在归纳数字化赋能高校朝鲜语教学特征的基础上,指出数字化赋能高校朝鲜语实践教学依然面临书写能力弱化、教学资源良莠不齐、平台操控熟练不足、轻视常规教学模式等问题,需要通过重视“听说读写”均衡发展、提供适宜教学资源、加强师生平台操作培训、重视“线上+线下”融合教学等措施,提高高校朝鲜语实践教学质量与效率。 展开更多
关键词 数字化 高校 朝鲜语 教学
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习近平总书记语言艺术对创新高校思想政治课教学话语的启示研究 被引量:1
4
作者 李治勇 张文娟 《华北理工大学学报(社会科学版)》 2024年第3期70-74,共5页
习近平总书记善用质朴的语言、生动的事例、真挚的情感来说明深刻的道理,其语言风格彰显出鲜明独特的魅力。高校思政课教学话语正面临着诸多困境,集中表现为专业话语表达有待改进、时代话语整合脱离实际、生活话语切换不接地气。高校思... 习近平总书记善用质朴的语言、生动的事例、真挚的情感来说明深刻的道理,其语言风格彰显出鲜明独特的魅力。高校思政课教学话语正面临着诸多困境,集中表现为专业话语表达有待改进、时代话语整合脱离实际、生活话语切换不接地气。高校思政课教学话语应积极借鉴习近平语言艺术,讲深专业话、讲透时代话、讲活贴心话,以达到启智润心、沟通心灵之目的。 展开更多
关键词 习近平语言艺术 高校思政课 教学话语
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课程思政指导下的职业院校外语教学研究——以成都农业科技职业学院为例
5
作者 王彦璇 《语言与文化研究》 2024年第3期52-55,共4页
党的十八大报告将“立德树人”确立为教育的根本任务。“培养什么样的人”“怎样培养人”以及“为谁培养人”是人才培养的根本问题。理解新时代课程思政的内涵,才有可能帮助我们充分发挥各类课程的思想政治教育功能,解决实际教学过程中... 党的十八大报告将“立德树人”确立为教育的根本任务。“培养什么样的人”“怎样培养人”以及“为谁培养人”是人才培养的根本问题。理解新时代课程思政的内涵,才有可能帮助我们充分发挥各类课程的思想政治教育功能,解决实际教学过程中遇到的问题。课程思政的内涵是立德树人,具体要求是思政理论课外的其他各门课程都有思想思政育人功能。职业院校的外语教学不仅要实现课程教学目标,还要落实对学生思想政治方面的教育和引导,实现思政目标。 展开更多
关键词 职业院校 课程思政 外语教学 育人功能
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高职“大学语文”课程情境式教学研究与实践
6
作者 李凯悦 《湖北开放大学学报》 2024年第2期48-52,64,共6页
“大学语文”课程具有人文性和基础性的学科特点,是培养高素质技能型人才的重要课程之一。以广西生态工程职业技术学院为样本,针对“大学语文”课程教学现状,提出通过情境式教学实践,制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围,从而引导... “大学语文”课程具有人文性和基础性的学科特点,是培养高素质技能型人才的重要课程之一。以广西生态工程职业技术学院为样本,针对“大学语文”课程教学现状,提出通过情境式教学实践,制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围,从而引导学生的情感体验,帮助学生理解教学内容,增强学习兴趣,并收集学生对教学实践后的教学评价,以期为高职“大学语文”课程教学实践提供参考。 展开更多
关键词 高职院校 大学语文 情境式教学
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基于学科融合的大学汉语言文学专业教学策略
7
作者 李娜 《吉林省教育学院学报》 2024年第5期107-111,共5页
作为地方高校建设中的一门传统人文学科,汉语言文学专业的设置由来已久且历史悠长,不仅为社会输送了大量优质人才,专业本身也极具社会影响力。但是,基于当下经济飞速发展大环境,高校汉语言文学专业受到功利视野限制,专业的职业特色逐渐... 作为地方高校建设中的一门传统人文学科,汉语言文学专业的设置由来已久且历史悠长,不仅为社会输送了大量优质人才,专业本身也极具社会影响力。但是,基于当下经济飞速发展大环境,高校汉语言文学专业受到功利视野限制,专业的职业特色逐渐模糊,甚至在职业定位方面也缺乏精准性,影响了高校人才输出品质。为此,通过学科融合视角创新,助推汉语言文学专业教学转型,就成为重中之重。本研究以四川工业科技学院为例,结合学科融合理念,先围绕汉语言文学专业学科融合教育工作开展的必要性加以探讨,随后提出几项可行性较高的专业发展建议,希冀借此为相关教职人员提供参考。 展开更多
关键词 高校 学科融合 汉语言专业 教学策略
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“海洋强国”语境下高师院校海洋文学课程体系建构初探
8
作者 孙晓博 《洛阳师范学院学报》 2024年第4期86-89,共4页
高等师范院校开设海洋文学课程是发展海洋文化,增强海洋意识,提升海洋强国软实力,服务海洋强国战略目标的必然需要。东西方悠久深厚的海洋文学创作传统、海洋文学的学科自觉及丰富的海洋文学研究成果为高师院校开设海洋文学课程提供了... 高等师范院校开设海洋文学课程是发展海洋文化,增强海洋意识,提升海洋强国软实力,服务海洋强国战略目标的必然需要。东西方悠久深厚的海洋文学创作传统、海洋文学的学科自觉及丰富的海洋文学研究成果为高师院校开设海洋文学课程提供了学术支撑与学理依据。高师院校可以通过学校通识课、专业基础课、选修课的方式建构必修与选修、通识与专业相互结合的多元、立体的海洋文学课程体系,包括但不限于海洋文学史、海洋文学专题、海洋文学学术前沿讲座、海洋文学与中小学语文教育等课程。高师院校开设海洋文学课程不仅能丰富在校大学生的知识与认知,又能培育具有良好海洋文化与文学素质的中小学语文师资,从而更好地服务于国家的海洋强国战略。 展开更多
关键词 高师院校 海洋文学课程 海洋强国 中小学语文
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中国高校法语专业教材《走遍法国1》的语级导入研究
9
作者 瞿瑜 《科教导刊》 2024年第8期97-100,共4页
本研究以《走遍法国1》为样本,分别从交际场景、语言特征、导入方式三个方面对本教材中的语级导入进行了定量和定性分析。结果表明:本教材将语级的学习重点放在对语级感知能力的培养上,打破了传统教材中标准语占绝对主导地位的局面,导... 本研究以《走遍法国1》为样本,分别从交际场景、语言特征、导入方式三个方面对本教材中的语级导入进行了定量和定性分析。结果表明:本教材将语级的学习重点放在对语级感知能力的培养上,打破了传统教材中标准语占绝对主导地位的局面,导入了大量用于日常交际场景的通俗语。语级导入呈现出以下几个特点:(1)适合学生的语言水平;(2)符合交际场景;(3)筛除粗俗语。(4)简化语级概念;(5)使用“半真实性”教学材料。 展开更多
关键词 语级 教材 高校法语教学
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学生视角下高校外语课程思政教学要素分析及建议 被引量:1
10
作者 于守海 王巧 《辽东学院学报(社会科学版)》 2023年第1期134-140,共7页
发挥高校外语课程的优势和特点,充分挖掘其中蕴含的思政元素,是高校外语教学顺应时代发展、满足时代需求的重要举措。通过对28所高校的55名外语专业学生的半结构化访谈,探讨高校外语课程思政教学现状及不足。结果发现:学生认为理想的高... 发挥高校外语课程的优势和特点,充分挖掘其中蕴含的思政元素,是高校外语教学顺应时代发展、满足时代需求的重要举措。通过对28所高校的55名外语专业学生的半结构化访谈,探讨高校外语课程思政教学现状及不足。结果发现:学生认为理想的高校外语课程思政要素包括灵活多变的教学方法、科学多元的教学模式、新颖丰富的教学内容以及突出的教师特质;问题主要体现在教学方法单一、教学模式固化、教学内容陈旧、教师缺乏个人特质四个方面。最后,提出相关建议。 展开更多
关键词 课程思政 高校外语 学生视角 访说法
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高校韩国语教学中中国文化认同的培养策略
11
作者 金红梅 金光洙 《延边大学学报(社会科学版)》 2023年第4期75-81,143,共8页
针对韩国语学习者存在中国文化缺失和中国文化认同意识淡薄的现象,将高校韩国语教学和培养学习者中国文化认同的教育结合在一起,探索以韩国语语言文化教学为例的中国文化认同培养的有效教学方法,从而将增强当代大学生的中国文化认同感... 针对韩国语学习者存在中国文化缺失和中国文化认同意识淡薄的现象,将高校韩国语教学和培养学习者中国文化认同的教育结合在一起,探索以韩国语语言文化教学为例的中国文化认同培养的有效教学方法,从而将增强当代大学生的中国文化认同感和文化自信。在韩国语教学中有效渗透中国文化认同教育是具有一定的现实意义。以韩国语的称呼语和指称语、敬语法、俗语、具有象征意义的词语、韩国语四字成语等语言文化内容为基础进行对比教学,可以培养出学生对中国儒家文化、中国传统服饰及饮食文化、中国“红色文化”和中国元素、中国语言文字及词源说等的认同感,以便于他们更好地传承和弘扬中华民族的优秀文化。 展开更多
关键词 高校韩国语教学 中国文化认同 语言文化教学
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全媒体时代高校韩语精读课教学模式改革刍探
12
作者 姜瑛 《成才之路》 2023年第6期49-52,共4页
在高校韩语精读课中使用多媒体技术手段,可以提高学生的语言能力。将传统教学模式的优点与现代科学信息技术的手段有效融合,一方面能激发学生学习的主观能动性,另一方面能帮助教师找到新的教学模式,提高教学质量。文章分析全媒体时代高... 在高校韩语精读课中使用多媒体技术手段,可以提高学生的语言能力。将传统教学模式的优点与现代科学信息技术的手段有效融合,一方面能激发学生学习的主观能动性,另一方面能帮助教师找到新的教学模式,提高教学质量。文章分析全媒体时代高校韩语精读课教学模式改革遇到的问题,探讨全媒体时代高校韩语精读课教学模式改革的关键因素、构建前提,并提出针对性的构建策略,以有效促进韩语教学的发展。 展开更多
关键词 高校 韩语精读 全媒体时代 教学模式
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应用型高校朝鲜语专业校企合作模式建设探究 被引量:1
13
作者 李梓瑄 张旭 《长春教育学院学报》 2023年第5期100-105,共6页
校企合作在应用型高校育人实践方面发挥着重要作用,能够有效提升人才培养质量,为企业和社会输送大量优秀的应用型人才。我国对外交流日益频繁,需要更多语言专业的应用型人才,这对应用型高校在语言专业人才培养方面提出了更高的要求。现... 校企合作在应用型高校育人实践方面发挥着重要作用,能够有效提升人才培养质量,为企业和社会输送大量优秀的应用型人才。我国对外交流日益频繁,需要更多语言专业的应用型人才,这对应用型高校在语言专业人才培养方面提出了更高的要求。现阶段朝鲜语专业校企合作模式建设效果并不理想,学校应主动作为,搭建完善的校企合作机制,实现校企协同育人。 展开更多
关键词 应用型高校 朝鲜语专业 校企合作
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高校外语教学中讲好中国故事的价值意蕴与实践路径
14
作者 黄丽 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2023年第5期83-86,共4页
由于价值认知不足、教材内容滞后、师资素质薄弱、学生使命感弱,高校外语教学中讲好中国故事面临诸多困难,因此,亟须在把握中国故事“为何讲”、“讲什么”、“如何讲”、“给谁听”四个核心问题的基础上,对高校外语教学思想、教材内容... 由于价值认知不足、教材内容滞后、师资素质薄弱、学生使命感弱,高校外语教学中讲好中国故事面临诸多困难,因此,亟须在把握中国故事“为何讲”、“讲什么”、“如何讲”、“给谁听”四个核心问题的基础上,对高校外语教学思想、教材内容、课堂设计等做出调整和创新,以此促进新文科背景下高校外语教学质量的稳步提升。 展开更多
关键词 文化自信 高校 外语教学 讲好中国故事 价值意蕴 实践路径
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公安院校外语教学中文化自信培养路径研究 被引量:1
15
作者 王欣 《辽宁警察学院学报》 2023年第3期119-124,共6页
文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的提炼总结、准确定位和充分肯定。坚定文化自信,对于我们推动社会主义精神文明蓬勃发展,实现中华民族伟大复兴具有至关重要的意义。从解释文化自信的内涵入手,结合公安院校的特... 文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的提炼总结、准确定位和充分肯定。坚定文化自信,对于我们推动社会主义精神文明蓬勃发展,实现中华民族伟大复兴具有至关重要的意义。从解释文化自信的内涵入手,结合公安院校的特点,重点阐述了在公安院校外语教学中培养文化自信的必要性,促进学生明确外语学习目的,提升学生文化归属感和文化自信,增强学生对中国文化的外语表达能力,助推中国文化“走出去”的国家战略的实施,提出了弘扬中国文化,增强学生文化自信,提高学习热情,提升学生文化自信,挖掘教育资源,坚定学生文化自信,提升教学能力,巩固学生文化自信等培养学生文化自信的主要路径,以期促进公安院校外语教学中培养学生文化自信。 展开更多
关键词 文化自信 公安院校 外语教学 培养路径
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基于OBE教学理念下地方高校《视听语言》课程思政融合建设研究
16
作者 马景雯 马南楠 章坤一 《安徽冶金科技职业学院学报》 2023年第2期62-65,共4页
结合OBE教学理念以地方高校《视听语言》课程思政教学改革为切入点,以“专业技术积淀创新能力,意识形态引领价值方向”的研究思路,重点探索OBE教学理念地方高校《视听语言》课程思政融合创新、教学实践路径。推动高等院校“专业技能+课... 结合OBE教学理念以地方高校《视听语言》课程思政教学改革为切入点,以“专业技术积淀创新能力,意识形态引领价值方向”的研究思路,重点探索OBE教学理念地方高校《视听语言》课程思政融合创新、教学实践路径。推动高等院校“专业技能+课程思政”协同发展、稳步前行。 展开更多
关键词 视听语言 课程思政 OBE教学 地方高校
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“学生本位”理念下高校思政课教学语言创新研究
17
作者 马佰玲 《金融理论与教学》 2023年第1期115-118,共4页
新时代中国高校培养人才的根本任务是立德树人,思想政治理论课是落实这一任务的关键课程,该课程体系具有的思想性、政治性、时效性等特质决定了教师必须通过创新教学语言增强学生对这套课程的关注度。目前高校思想政治理论课教师对教学... 新时代中国高校培养人才的根本任务是立德树人,思想政治理论课是落实这一任务的关键课程,该课程体系具有的思想性、政治性、时效性等特质决定了教师必须通过创新教学语言增强学生对这套课程的关注度。目前高校思想政治理论课教师对教学语言的运用出现“以教师为中心”的倾向,具体表现为教学语言缺乏针对性、亲和性、灵活性等。在“学生本位”的教学理念下,教学语言创新要率先考虑学生情况,如学生的学习需求、思想观念、话语体系等,应该有针对性地组织教学语言。教学语言的创新必须时刻谨记以学生为中心,创造出真正为学生所想、学生所用的语言体系,扎实推进马克思主义理论走入大学生头脑,成为坚实有力的思想武器,筑牢新时代中国特色社会主义共同理想。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课 教学语言创新 学生本位
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习近平语言风格对新疆高校思政课教学的启示
18
作者 马桂花 《和田师范专科学校学报》 2023年第2期57-63,共7页
教师的语言表达直接影响到学生学习兴趣和思维方式的养成。习近平总书记重要讲话的语言表达新颖、充满无限活力、简洁精炼,独具语言感染力。领会习近平总书记重要讲话的语言风格,对于转化新疆高等院校思政课的教学语言、增强思政课的教... 教师的语言表达直接影响到学生学习兴趣和思维方式的养成。习近平总书记重要讲话的语言表达新颖、充满无限活力、简洁精炼,独具语言感染力。领会习近平总书记重要讲话的语言风格,对于转化新疆高等院校思政课的教学语言、增强思政课的教学效果,传播好中国声音、落实新世纪立德树人的根本任务,具有举足轻重的意义。 展开更多
关键词 习近平语言风格 教学语言风格 思政课教学
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文化自信融入公安院校警务朝(韩)语课程教学探研
19
作者 韩雪 《成才之路》 2023年第33期17-20,共4页
公安院校在专业设置上直接与具体岗位需求相对接,因此对学生的专业知识水平具有较高的要求,如学生需要学习英语、朝(韩)语等外国语言文化,以应对实践需求。在了解和学习其他语言的过程中,公安院校学生也需要深入了解中华优秀传统文化,... 公安院校在专业设置上直接与具体岗位需求相对接,因此对学生的专业知识水平具有较高的要求,如学生需要学习英语、朝(韩)语等外国语言文化,以应对实践需求。在了解和学习其他语言的过程中,公安院校学生也需要深入了解中华优秀传统文化,自觉树立价值标杆,坚定文化自信,从而在学习实践中取得更好的成绩。文章从文化自信的内涵出发,深入分析公安院校外语课程教学开展现状,探究文化自信教育在朝(韩)语课程教学中的重要性以及存在的问题,并从实践层面提出相应的教学策略,以提高朝(韩)语课程教学质量。 展开更多
关键词 公安院校 文化自信 警务语言课程 朝(韩)语课程 公安人才
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高校维吾尔语口语教学改革探析
20
作者 许俊丽 《语言与文化研究》 2023年第2期113-116,共4页
对于高校维吾尔课程的教学活动,口语教学是整个维吾尔语课程当中最重要的组成部分,它不但可以使学生的语言表达能力得到提升,还可以培养学生的创新思维能力以及和同学之间的交流协作能力,对进一步提高学生的综合素养和理论知识水平有着... 对于高校维吾尔课程的教学活动,口语教学是整个维吾尔语课程当中最重要的组成部分,它不但可以使学生的语言表达能力得到提升,还可以培养学生的创新思维能力以及和同学之间的交流协作能力,对进一步提高学生的综合素养和理论知识水平有着十分重要的保障。因此,本文立足于高校维吾尔口语教学内容,重点探究其改革路径,并结合当代高校的维吾尔课程教学当中出现的问题和教学活动中出现的不足,有针对性地提出改善当前高校维吾尔口语教学的内容改革的可行性方案,为有效提升该课程的教学成效提供重要的理论和实践经验。 展开更多
关键词 高校 维吾尔语口语 教学内容 改革路径
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