对欧美韩日学生阅读猜词策略的问卷调查研究

文章采用问卷调查方法，对初、中级水平307名欧美、韩、日汉语学习者汉语阅读猜词策略使用情况进行了调查研究。结果显示：日本学生由于汉字优势，不仅在猜词策略使用总体上显著优于欧美、韩国学生，而且在初级阶段就能自如运用字形策略猜词；相反，欧美、韩国学生对汉字字形策略的运用有一个发展的过程。大语境猜词等以内容为导向猜词策略的使用对二语水平要求较高。

不同母语背景汉语学习者书面产出词汇复杂性差异研究

文章基于复杂动态系统理论,从词汇多样性、词汇复杂度、词汇难度、词汇正确率、词汇搭配性知识、词汇意义性知识等六个指标,考察54名不同母语文字背景的高级水平汉语学习者书面语词汇表现。结果显示,受自身母语影响,高级汉语学习者在词汇复杂性测量方面有一定差异;与汉语母语者相比,二语者的词汇能力仍有很大进步空间。研究表明,词语形符数、类符数及其比重,词汇深度知识等在考察学习者词汇复杂性时起重要的作用。

动态背景下基于低秩及稀疏分解的动目标检测方法

针对背景运动引起动目标检测精度显著下降的问题,该文提出一种基于低秩及稀疏分解的动目标检测方法。所提方法首先引入伽马范数(γ-norm)近乎无偏地逼近秩函数以解决核范数过度惩罚较大奇异值从而导致所得最小化问题无法获得最优解进而降低检测性能的问题,而后利用L1/2范数抽取稀疏前景目标以增强对噪声的稳健性,同时基于虚警像素所具有稀疏且空间不连续特性提出空间连续性约束以抑制动态背景像素,进而构建目标检测模型。最后利用基于交替方向最小化(ADM)策略扩展的增广拉格朗日乘子(ALM)法对所得优化问题求解。实验结果表明,与现有主流算法对比,所提方法可显著改善动态背景情况下动目标检测精度。

外语习得中背景知识与共有知识的互动

本文从理论角度探讨外语习得过程中背景知识和共有知识的内涵与功用,以及彼此之间的互动特性,同时阐述如何认识母语在知识层面对外语习得的正面'干扰'.

母语背景在汉语声调感知中的影响——以英语和粤语背景学习者为例

本研究以感知同化模型为理论基石,选择20名英语/粤语背景学习者,考察不同母语背景对汉语声调感知的影响。研究显示:(1)母语背景对汉语声调的总体感知无显著差异;但英语组与粤语组感知汉语阳平与上声时均存在显著差异,且粤语组感知汉语阴平与去声时也存在显著差异;(2)知觉同化模型可作为有效区分非母语声调对感知难易程度的有效手段,但并不能充分解释所有非母语声调对的感知难易情况。研究结果可为对外汉语声调教学提供了分析参量。

结合l_(1/2)范数与显著性约束的背景减除

传统背景减除模型在背景静止和前景对象移动较快时提取到的前景效果较好,但当背景变化或前景对象移动缓慢时容易将动态背景误判为前景或检测出的前景有较多空洞。针对传统背景减除模型在动态背景和前景对象移动缓慢条件下存在前景检测精度下降的问题,提出一种基于l_(1/2)范数与显著性约束的背景减除模型。将观测数据分为低秩背景、运动前景和动态干扰3类,利用l_(1/2)范数约束运动前景加强前景稀疏性,有效抑制动态背景对前景提取造成的干扰,提高运动前景在动态背景中的检测精度。引入视频每一帧的显著性约束,通过对每一帧图像进行低秩稀疏分解来检测移动缓慢的目标。实验结果表明,该模型对于复杂场景具有较强的适应能力,可有效去除动态背景对前景的干扰,快速检测出移动缓慢的前景对象,相比于l_(1/1/2)-RPCA背景减除模型的平均查全率、查准率和调和平均值分别提升了9、14和10个百分点。

听者母语背景及英语水平对中国学生英语口音可理解性的影响

本研究采用句子听写任务与访谈,从形式与内容理解两方面分析听者的母语背景及英语水平对中国学生英语口音可理解性的影响,并探究影响英语口音可理解性的关键语音特征。结果显示,中级英语水平者的形式与内容理解正确率都显著低于高级英语水平者和英语母语者,而高级英语水平者和英语母语者的正确率没有显著性差异。中国学生英语口语产出中的音段特征、重读信息对听者的口语词汇识别与意义建构产生重要影响;语速对可理解性的影响更具复杂性,中级英语水平者更易受较快语速的影响;英语母语者则对语调信息更为敏感。研究结果对英语语音教学及学生言语可理解性提升具有一定启示意义。

汉语语音偏误的特点与模式——基于25种母语背景学习者的偏误条目数据的分析

本文以25种母语背景的学习者的528条典型汉语语音偏误条目数据为对象,从多个方面对汉语语音偏误的特点与模式进行了系统的考察。从所有偏误条目的数量来看,声调的偏误比例远高于声母和韵母;跨母语背景下最容易发生偏误的前5种语音或特征是:舌尖后声母r,舌尖后声母zh、ch、sh,舌尖元音(-?、-?),复韵母,鼻音韵尾-n/-ng;最不容易发生偏误的语音只有1个,是声母m;在跨母语背景上声调发生偏误的普遍性是:第一声>第三声>第二声>第四声。从偏误语音的趋势来看,汉语单元音的总体偏误指向是高化和前化;单字调的总体偏误倾向是:在调域上趋向于不高不低的中调域,在调型上趋向于曲拱程度降低。对偏误特征进行分析,可以通过特有型偏误和偏误特征的组合模式来判定学习者的母语背景。