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Attitudes of Second Language Learners towards Code-switching in L2 Classroom
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作者 熊雪婷 《海外英语》 2013年第4X期278-282,共5页
This paper chiefly examines the attitudes of second language learners,specifically,Chinese postgraduate students studying in the UK,towards code-switching between English and Mandarin in group discussion in L2 classro... This paper chiefly examines the attitudes of second language learners,specifically,Chinese postgraduate students studying in the UK,towards code-switching between English and Mandarin in group discussion in L2 classroom.Questionnaire is implemented as the data collection method and yields some corresponding findings based on research questions.Meanwhile,recent research on code-switching in classroom is introduced briefly.Moreover,limitations and pedagogical implication of the original research mentioned above are elaborated,as well as the implied future research is presented in this area. 展开更多
关键词 ATTITUDES ENGLISH and MANDARIN CODE-SWITCHING Seco
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Does Time Studying of Spanish Make Learners More Cognizant of Their Learning Styles? Evidence From Novice and Senior L2 Spanish Learners
2
作者 Samuel A. Navarro 《Sino-US English Teaching》 2012年第8期1380-1394,共15页
关键词 西班牙风格 语言学习 西班牙语 时间 证据 大学生 高年级 未成年人
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Learning L2 English in Tandem Partnerships On-Line
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作者 Noccetti Sabrina 《Sino-US English Teaching》 2012年第7期1318-1324,共7页
关键词 学习动机 串联式 合作伙伴 英语 交流活动 电子邮件 意大利 成人
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Second Language Learners' Intuitions of Grammaticality
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作者 Hosni Mostafa El-Dali 《Sino-US English Teaching》 2011年第3期170-187,共18页
关键词 英语教学 教学方法 阅读 翻译
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Fluctuations and Directions in Teaching Second Language Writing
5
作者 Abbas Zare-ee 《Sino-US English Teaching》 2011年第9期556-564,共9页
关键词 英语教学 教学方法 阅读教学 英语翻译
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Numerical Experiments Using MATLAB: Superconvergence of Conforming Finite, Element Approximation for Second Order, Elliptic Problems
6
作者 Anna Harris Stephen Harris +1 位作者 Camille Gardner Tyrone Brock 《Applied Mathematics》 2018年第6期691-701,共11页
The superconvergence in the finite element method is a phenomenon in which the finite element approximation converges to the exact solution at a rate higher than the optimal order error estimate. Wang proposed and ana... The superconvergence in the finite element method is a phenomenon in which the finite element approximation converges to the exact solution at a rate higher than the optimal order error estimate. Wang proposed and analyzed superconvergence of the conforming finite element method by L2-projections. The goal of this paper is to perform numerical experiments using MATLAB to support and to verify the theoretical results in Wang for the superconvergence of the conforming finite element method (CFEM) for the second order elliptic problems by L2-projection methods. MATLAB codes are published at https://github.com/annaleeharris/Superconvergence-CFEM for anyone to use and to study. 展开更多
关键词 Conforming FINITE ELEMENT Methods SUPERCONVERGENCE l2-Projection second Order ELLIPTIC Equationm MATLAB
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Numerical Experiments Using MATLAB: Superconvergence of Nonconforming Finite Element Approximation for Second-Order Elliptic Problems
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作者 Anna Harris Stephen Harris Danielle Rauls 《Applied Mathematics》 2016年第17期2174-2182,共10页
The superconvergence in the finite element method is a phenomenon in which the fi-nite element approximation converges to the exact solution at a rate higher than the optimal order error estimate. Wang proposed and an... The superconvergence in the finite element method is a phenomenon in which the fi-nite element approximation converges to the exact solution at a rate higher than the optimal order error estimate. Wang proposed and analyzed superconvergence of the conforming finite element method by L2-projections. However, since the conforming finite element method (CFEM) requires a strong continuity, it is not easy to construct such finite elements for the complex partial differential equations. Thus, the nonconforming finite element method (NCFEM) is more appealing computationally due to better stability and flexibility properties compared to CFEM. The objective of this paper is to establish a general superconvergence result for the nonconforming finite element approximations for second-order elliptic problems by L2-projection methods by applying the idea presented in Wang. MATLAB codes are published at https://github.com/annaleeharris/Superconvergence-NCFEM for anyone to use and to study. The results of numerical experiments show great promise for the robustness, reliability, flexibility and accuracy of superconvergence in NCFEM by L2- projections. 展开更多
关键词 Nonconforming Finite Element Methods SUPERCONVERGENCE l2-Projection second-Order Elliptic Equation
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Sex in Relation to Second Language Learning
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作者 柳丽 《致富时代(下半月)》 2012年第1期213-213,共1页
关键词 摘要 编辑部 编辑工作 读者
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The Use of Cognate Words and Interlingual Homographs to Investigate the Cross-Linguistics in Second Language Processing in Iran
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作者 Javad Gholami Parviz Alavinia SirosIzadpanah 《Sino-US English Teaching》 2015年第6期448-456,共9页
关键词 语言处理 同源 伊朗 语言学 平均年龄 规范语言 随机选择 T-检验
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An Exploration of the Influence of Willingness to Communicate on Second Language Communication
10
作者 陈颖 《海外英语》 2016年第24期196-198,共3页
This qualitative study aims at exploring the influence of L2 learners' willingness to communicate(WTC) on second language communication. The participants involved in this study were 7 beginners learning Mandarin i... This qualitative study aims at exploring the influence of L2 learners' willingness to communicate(WTC) on second language communication. The participants involved in this study were 7 beginners learning Mandarin in a Chinese university whose native languages were totally different. Multiple sources of data were collected, including classroom observations, semistructured interviews and stimulated recalls. The results indicate that the students with higher level of WTC were more fluent in L2 Chinese communication, and the student whose native language or second language is Russian performed better in Chinese communication. 展开更多
关键词 willingness to communicate l2 Chinese acquisition second language communication
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A Study on Developmental Pattern of a L2 Learner's Motivation
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作者 李可贞 孙妍 《海外英语》 2017年第12期213-214,共2页
This thesis attempts to find out the the learner's L2 attitudinal and motivational changes through the time of learning.This thesis employs qualitative approach to analyze the data collected from the interview. Ba... This thesis attempts to find out the the learner's L2 attitudinal and motivational changes through the time of learning.This thesis employs qualitative approach to analyze the data collected from the interview. Based on the analyses, it shows that L2learner's motivation does not stay relatively stable but rather evolutes over time. 展开更多
关键词 MOTIVATION second language acquisition l2 learner
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Studying Language Learners' Cognition: Perspectives in L2 Teaching
12
作者 Azamat Akbarov 《Journal of Sociology Study》 2011年第6期460-467,共8页
关键词 语言教学 语言学习 英语学习 波斯尼亚 神经连接 二级处理 教学研究 教学方法
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汉语二语课堂互动教学有效性研究的元分析
13
作者 武银强 张扬 武和平 《语言文字应用》 北大核心 2023年第3期73-85,共13页
国内外围绕“互动假说”展开二语课堂互动的相关研究,为二语课堂互动教学提供了充分的实证数据支持。本研究系统整合国内外相关实证研究,对广泛检索后获得的19项研究使用随机效应模型进行元分析统计研究,旨在探讨汉语二语课堂互动教学... 国内外围绕“互动假说”展开二语课堂互动的相关研究,为二语课堂互动教学提供了充分的实证数据支持。本研究系统整合国内外相关实证研究,对广泛检索后获得的19项研究使用随机效应模型进行元分析统计研究,旨在探讨汉语二语课堂互动教学的有效性问题。研究发现,汉语二语课堂互动的总体有效性超过中等效应量并接近大效应量水平(d=0.92)。对比不同互动教学方法效果的亚组分析显示,反馈干预和任务型教学干预的效果均达到大效应量,优于输出干预的效果;汉语二语课堂互动教学对语法教学、词汇教学及综合语言能力的教学效果优于汉字教学和语言技能教学的效果。基于分析结果,我们认为汉语二语教师需要完成从“授受模式”到“互动模式”的转变,才能真正在汉语二语课堂教学中体现互动教学的有效性。同时,本文采用的元分析研究方法也为汉语二语互动教学循证研究提供了方法论参考。 展开更多
关键词 汉语二语 互动教学 互动假设 元分析 效应量
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汉语二语口语韵律能力评估维度的任务类型效应
14
作者 高思畅 邹申 《华文教学与研究》 2023年第4期59-67,91,共10页
本研究考察汉语学习者在朗读篇章、听后复述和回答问题这三种口语任务上是否会体现出韵律能力的差异。共有38名汉语二语学习者参与实验,16名评分员对这些参与者在3种口语题型上的韵律表现进行评估打分,评估维度包括韵律策略能力、自然... 本研究考察汉语学习者在朗读篇章、听后复述和回答问题这三种口语任务上是否会体现出韵律能力的差异。共有38名汉语二语学习者参与实验,16名评分员对这些参与者在3种口语题型上的韵律表现进行评估打分,评估维度包括韵律策略能力、自然度和流利度。方差分析的结果显示学习者在回答问题上体现出更好的韵律策略能力和自然度,回答问题的流利度也优于听后复述任务,但与朗读任务并无差异;朗读与听后复述任务在三个韵律维度上的表现均无差异。同时,通过相关性分析发现评分员在评估时对三个韵律维度的感知具有高相关性,且这三个维度均对韵律能力总分有较强的解释力,因此,在实际的口语能力评估中,不建议对韵律能力评估标准进行三个维度的细分。 展开更多
关键词 二语韵律评估 汉语作为第二语言 任务效应
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第二语言口语流利性:内涵、指标及模型
15
作者 黄长彬 钱玉莲 《汉语学习》 北大核心 2023年第4期82-92,共11页
第二语言口语流利性是衡量学习者语言水平或能力的核心指标之一,是语言教师、二语学习者和语言测试专家共同关注的课题。本文梳理国外对第二语言口语流利性的概念内涵、指标体系及分析模型,籍此助推国内汉语二语口语流利性研究。
关键词 第二语言 口语 流利性 汉语二语 中介语
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新冠(COIVD-19)疫情期间基于综合表现评估(IPA)的汉语作为第二语言(CSL)在线课程:复杂动态系统理论视角下的中级汉语学习者的动机演变案例研究
16
作者 张欣 潘小斐 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2023年第4期518-543,645,共27页
基于第二语言学习动机的复杂动态系统理论(CDST)视角,本研究为期一年,跟踪考察了在COVID-19疫情大流行期间,中国一所中美合办大学的两名汉语作为第二语言(CSL)中级学习者的学习动机演变。采用Higgins的动机框架,本案例研究侧重于两名学... 基于第二语言学习动机的复杂动态系统理论(CDST)视角,本研究为期一年,跟踪考察了在COVID-19疫情大流行期间,中国一所中美合办大学的两名汉语作为第二语言(CSL)中级学习者的学习动机演变。采用Higgins的动机框架,本案例研究侧重于两名学习者在价值、控制和真实效果方面的动机与环境因素之间的相互作用下,如何呈现出不同的动机演变轨迹,同时在口语水平的提高方面表现出明显差异。本文特别关注的两个环境因素是基于综合表现评估(IPA)的语言课程和疫情引发的远程在线学习。本文关注学习者如何适应这些环境因素,以及他们的动机和学习行为如何在时间-空间的多个相互关联的层面上演变。研究结果显示,研究对象的学习动机演变受到与价值、控制和真实效果的多重影响,且在学习环境中的偶发事件和所提供的条件下产生。学习者与环境的相互适应在指引学习者的相关动机维度从而塑造整个系统的整体身份方面发挥着关键作用。本实证研究探索了CDST方法和综合全局性的动机框架在CSL中级学习者的动机演变研究中的适用性,尝试了在此框架下探讨作为个体的学习者如何应对疫情背景下的在线教学和课程创新,为CSL研究和学习动机研究做出了贡献。此外,本文从动机的角度反思了IPA这一课程创新在中级CSL课程中的有效性和适用性,并为语言教育者理解和促进疫情期间复杂的学习者动机提供了见解。 展开更多
关键词 汉语作为第二语言学习 综合表现评估(IPA) 复杂动态系统理论(CDST) 二语学习动机
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任务难度与任务条件对EFL写作的影响 被引量:103
17
作者 陈慧媛 吴旭东 《现代外语》 CSSCI 北大核心 1998年第2期30+29+31-41,共13页
笔者对Levelt(1989)口头话语产生模式进行修改,使之适用于外语写作过程,并用其来分析写作任务和确定任务难度,然后以此为基础调查了中国在校英语专业学生在两种时间条件(有时间限制和无时间限制)下完成三项写作任务(... 笔者对Levelt(1989)口头话语产生模式进行修改,使之适用于外语写作过程,并用其来分析写作任务和确定任务难度,然后以此为基础调查了中国在校英语专业学生在两种时间条件(有时间限制和无时间限制)下完成三项写作任务(回忆性写作、标题性写作和归纳性写作)时所表现出来的语言准确度、复杂度和流利度。实验结果显示:不同类型的任务对相同受试的语言运用(尤其是准确度和复杂度)产生不同的影响;此外,语言运用方面的差异与任务条件、测量手段和受试的目的语水平之间有着复杂的相互关系。最后,笔者用文中所提的写作模式解释了实验结果。 展开更多
关键词 语言任务难度 语言任务条件 外语写作 二语习得
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母语思维与外语写作能力的关系:对高中生英语看图作文过程的研究 被引量:232
18
作者 文秋芳 郭纯洁 《现代外语》 CSSCI 北大核心 1998年第4期47+46+48-58,共13页
本文报告了笔者运用有声思维(thinkaloud)的方法纪录6名高中生英文看图作文的过程,其目的是为了揭示母语思维与外语写作能力之间的关系。结果表明母语思维的参与量与写作成绩之间呈负相关。在英语写作过程中,母语的主... 本文报告了笔者运用有声思维(thinkaloud)的方法纪录6名高中生英文看图作文的过程,其目的是为了揭示母语思维与外语写作能力之间的关系。结果表明母语思维的参与量与写作成绩之间呈负相关。在英语写作过程中,母语的主要功能为转换中介、内容生成中介、形式检索中介、内容验证中介和程序管理中介。虽然高分组在总体上比低分组少用母语思维,但该组比低分组多使用中文作为转换中介和内容验证中介,少用中文作为内容生成中介、形式检索中介和程序管理中介。就使用中文的平均长度而言,高分组用于转换中介和内容验证中介的中文平均长度比低分组长,但用于内容生成中介和形式检索中介的中文平均长度比低分组短。由于样本人数少,以上结果只是为大样本的研究提供假设。 展开更多
关键词 有声思维 母语功能 外语写作能力 二语习得
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第二语言词汇附带习得研究 被引量:98
19
作者 李红 田秋香 《外语教学》 北大核心 2005年第3期52-56,共5页
自从Nagy,Herman和Anderson等(1985)提出了“词汇附带习得”(incidentalvocabularyacquisition)的概念后,一些学者就对此进行了实证研究。本文主要从以下几个方面对第二语言词汇附带习得进行了论述:词汇附带习得的定义和解释,有关词汇... 自从Nagy,Herman和Anderson等(1985)提出了“词汇附带习得”(incidentalvocabularyacquisition)的概念后,一些学者就对此进行了实证研究。本文主要从以下几个方面对第二语言词汇附带习得进行了论述:词汇附带习得的定义和解释,有关词汇附带习得的实证研究及其理论假设和词汇附带习得研究应该注意的几个问题等。词汇附带习得是相对于词汇有意学习的一种有效的学习方法,它对二语学习者的词汇量的增加起到重要的作用。这些研究结果给二语词汇学习及教学提供了有益的启示。 展开更多
关键词 第二语言(二语) 词汇附带习得 深加工 投入量
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国外第二语言语音习得研究的进展 被引量:45
20
作者 王立非 孙晓坤 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2007年第4期25-28,F0004,共5页
本文主要探讨了国外第二语言语音习得研究近年来的进展,着重涉及以下8个方面:①二语口头话语感知与表达的关系、②二语口头话语的音系学研究、③二语口头话语的语段理论研究、④二语音系理论模型的构建、⑤二语口头话语的超音段研究... 本文主要探讨了国外第二语言语音习得研究近年来的进展,着重涉及以下8个方面:①二语口头话语感知与表达的关系、②二语口头话语的音系学研究、③二语口头话语的语段理论研究、④二语音系理论模型的构建、⑤二语口头话语的超音段研究、⑥二语音系习得中的母语迁移、⑦非语言因素对二语音系习得的影响、⑧二语语音教学研究。在此基础上,作者指出二语口头话语习得研究和教学的未来走向。 展开更多
关键词 第二语言语音习得研究 第二语言习得 外语口语教学研究
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