LAP评估法在五星级医生培训中的应用探讨

目的:探讨LAP评估法在五星级医生培训中应用的可行性及现实意义。方法:研究齐齐哈尔医学院2009、2010级126名学生在五星级医生培训中实施LAP评估法及常规考核法。统计结业成绩进行评估。结果:两组测试成绩差异明显(P<0.05)。结论:在五星级医生培训中开展LAP评估法具有一定的优越性和现实意义,是培养五星级医生人才的可行性评估方案。

LAP评估法在全科医生社区培训中的应用探讨

目的:遵循LAP评估法,对在社区实习的全科规培诊疗技巧进行评估,逐步建立有效的全科医生岗位胜任能力培训。方法:选择北京某卫生服务中心60名全科实习学员,分两组,对照组采用常规教学方法进行培训,观察组采用LAP教学评估法进行培训,对比两组培训结果。结果:观察组在综合理论及病例分析考核方面的平均成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论:全科实习学员中开展LAP评估法是有效的评估方案。

基于思维导图的模拟教学法在心血管临床教学中的应用

目的探讨基于思维导图的模拟教学法在心血管临床教学中的应用效果。方法以齐齐哈尔医学院2014级100名临床本科医学生为研究对象,心血管内科见习中实验组应用基于思维导图的模拟教学法,对照组应用传统教学。结果应用LAP评估法测试两组成绩,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于思维导图的模拟教学法提高了心血管临床理论及临床技能的教学效果。