SiC纤维／LCMAS微晶玻璃基复合材料的界面结合和力学性能

本工作通过在母体玻璃中引入ＭｇＯ后进行热处理得到一系列具有不同热膨胀系数的微晶玻璃．ＳｉＣ纤维／ＬＣＭＡＳ微晶玻璃基复合材料在烧结条件下，在纤维和基体间形成一厚度约为２μｍ的界面层．纤维、基体间的界面剪切应力通过单根纤维压出法测试，发现纤维、基体间的界面剪切强度对复合材料的力学性能有严重的影响，并且ＳｉＣ纤维／ＬＣＭＡＳ系微晶玻璃基复合材料具有较高的界面剪切强度，通过降低基体的热膨胀系数减弱界面剪切强度，可使复合材料的强度和断裂韧性都得到明显的改善．

CaF_2/TiO_2用量对LCMAS系微晶玻璃性能的影响

采用烧结法制备不同用量成核剂CaF2/TiO2的LCMA(SLi2O-CaO-MgO-Al2O3-SiO2)微晶玻璃-采用烧结法、复合成核剂CaF2/TiO2,制备了LCMAS微晶玻璃。用DTA、XRD、SEM分析了CaF2和TiO2用量对微晶玻璃析晶行为的影响,用三点弯曲法和热膨胀系数来表征材料的力学性能。结果表明:成核剂TiO2/CaF2用量为5∶5时,析晶完整,粒状与板状晶体交织,结构致密,力学性能最佳,抗弯强度从118.95MPa提高到175.17MPa,是最佳用量;复合成核剂的使用大大降低了结晶活化能,得到较低的晶化温度820℃。

LCMA教学理念在环境微生物实验教学中的探索

环境微生物学实验是环境科学专业的专业必修实验课,在实验教学过程中,通过引入无领导小组工作安排(LCMA)的教学理念,更好地发挥学生在学习中的主动性、积极性和自觉性,取得较为显著的教学效果,为培养素质高的综合性人才教学模式提供有益的探索与实践。