LEARNS框架下的健康教育对慢性肾脏病患者的影响

目的研究LEARNS框架下的健康教育对慢性肾脏病患者的影响。方法选取郑州大学第二附属医院2022年5月至2024年1月90例慢性肾脏病患者并进行随机分组,对常规组45例给予常规健康教育,对研究组45例给予LEARNS框架下的健康教育,对比两组患者的自我管理能力、肾功能、主观幸福感、生活质量。结果研究组干预后成年人健康自我管理能力评测量表(AHSMSRS)评分高于常规组(P<0.05);研究组干预后胱抑素C(CYSC)水平低于常规组,血肌酐(Scr)、尿素氮(BUN)水平高于常规组;研究组干预后总体幸福感量表(GWB)评分高于常规组(P<0.05);研究组干预后肾脏病生活质量量表(KDQOL-36)评分高于常规组(P<0.05)。结论LEARNS框架下的健康教育能够促进慢性肾脏病患者肾功能的恢复,提高患者的自我管理能力和生活质量。