以课堂研究助力新建学校教师素养提升的实践探索

众所周知,学校以“生命课堂”、“人本主义”理论为指导,针对城乡结合部新建学校教师群体专业素养参差薄弱、课堂教学知识本位突出的现状,借由教师调查问卷,站在儿童立场,梳理出以“倾听(L)”、“有趣(I)”、“自由(F)”、“有效(E)”为中心的LIFE校本理想课堂标准。通过研究LIFE理想课堂样态的表现性要素,探索达成要素的途径及操作方法,开发课堂观察指标体系,获得了较为牢固的理念认同与行动落脚,促进师生发展。

新颖有效的课堂教学模式

本文列举了几种陈旧的课堂教学模式及后果，提出为了适应新课程改革的需要，更为了让学生喜欢上你的课。必须告别以前的课堂教学，尝试新颖的课堂教学，并阐述了自己的几种课堂教学模式及取得的良好效果。