高职《Linux操作系统应用》课程思政的设计与实践——以工匠精神为例

在高职院校专业课程教学中要重视课程思政,贯彻“各门课程都具有育人功能”的精神。本文通过在高职《Linux操作系统应用》课程教学中融入工匠精神,给出了高职专业课程课程思政的设计全过程,包括课前自我思政、课中沉浸思政、课后思政再强化三个环节,使学生逐步感受、认识,从而达到课程思政育人目标。

高职“Linux操作系统”课程建设与实践

以高职“Linux操作系统”课程为例,以专业教师、思政教师与企业导师相互配合,组建高素质结构化教学团队、建设“双师型”教师队伍为基础,以开发校企合编新型活页式教材、在线课程和数字化实训室等数字资源为载体,依托校企共建的“华为信息与网络技术学院”“北斗导航协同创新中心”,融入“云、大、物、智”等新一代信息技术,采用任务驱动、理实一体、行动导向教学理论开展教学。应用研究表明,课程实施教师、教法、教材的“三教”改革对培养学生的知识、技能、素质等方面有明显的促进作用,有效达成了人才培养既定教学目标。

基于线上线下混合式教育的LINUX操作系统课程思政探索与实践

“课程思政”是实现“立德树人”根本任务的重要举措。近年来,课程团队基于线上线下混合式教学模式开展了LINUX操作系统课程思政的探索和实践。从课程目标、教师教学能力、线上线下教学各个环节等方面全程全方位将课程思政有机融入,旨在培养“德才兼备”LINUX操作系统人才。

项目驱动法在Linux操作系统课程实验教学中的应用策略

随着信息技术的快速发展,Linux操作系统在教育领域的应用日益广泛。本文探讨了项目驱动法在Linux操作系统课程实验教学中的应用策略,旨在通过实际项目提高学生的实践能力和创新能力。本文阐述了项目设计需紧贴课程目标与行业需求、项目难度应循序渐进、注重项目的实用性与创新性等原则;以Samba服务配置为例,展示了项目实践的具体步骤和评估反思方法。本文将项目驱动法系统地应用于Linux操作系统课程实验教学中提供了具体的实施策略和评估方法。

信息网络安全监察专业Linux操作系统课程实践教学研究——评《Linux系统安全:纵深防御、安全扫描与入侵检测》

当今社会,信息技术飞速发展,网络已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。然而,网络安全问题也随之而来,给人们造成巨大损失。为应对网络安全问题,培养专业的信息网络安全人才已成为当务之急,信息网络安全监察专业逐渐成为高校计算机科学与技术领域中的重要方向。Linux操作系统作为开源软件和服务器领域的佼佼者,在信息网络安全领域具有广泛应用。因此,针对信息网络安全监察专业开展Linux操作系统课程实践教学具有重要意义。

思政视域下Linux操作系统课程教学的实践探索

文章从思政教育视角出发,以提高学生的综合素养和思想政治素养为目标,探讨了在Linux操作系统课程中如何引入CDIO工程教学模式。通过对CDIO模式在课程设计、实践教学和思政教育等方面的融合思路进行探索,提出“教学目标重构+思政案例切入+项目案例分解+多手段授课+多维度考核+多渠道反馈”的闭环思政教学迭代模式。另外,针对课程教学环节提出一种“线上学习+课前反馈+课堂交流+课后总结”的教学反馈思路。上述举措有助于优化教学内容和方式,提升思政教育的实效性和持续性,为全面实施课程思政提供了可行参考。

将工程认证与双创理念融入Linux操作系统课程的改革实践

针对工程认证和创新创业教育的需求,将工程认证和双创理念融入Linux操作系统课程教学,设计了相应的课程目标和教学内容,并提出了课程改进优化策略。通过对课程目标达成度的分析,发现学生通过本课程的学习达到了预期的学习效果,掌握了完整的Linux操作系统知识,具备了专业知识综合运用能力和工程实践创新能力。

物联网工程专业Linux操作系统课程教学改革与实践

Linux操作系统由于其开源、高效、灵活和安全等优异特点,在服务器、移动设备、超级计算机、嵌入式和桌面操作系统等信息化领域得到广泛应用。鉴于Linux在信息化领域的重要地位,很多高校的计算机相关专业都开设Linux操作系统课程。因每个专业培养方案和培养目标不同,所以Linux课程的开设在其内容和培养方式也应体现出一定的差异性,文章针对物联网工程专业需要,提出Linux操作系统课程教学改革的方向和教学实践,使Linux课程教学更能符合物联网工程对Linux应用的培养要求,从而让Linux操作系统的课程教学为物联网工程专业培养的学生发挥更大的作用。

基于Linux操作系统的圆纬机人机交互系统

为确保圆纬机在高速运行时工作稳定,针对传统上位机软件界面控制功能单一、人性化程度低、整体水平不高的问题,提出一种基于Linux操作系统的圆纬机人机交互系统设计方法。基于ARM微处理器及扩展电路的硬件平台,软件编程采用Qt开发工具,采用多线程方式定制人机交互系统操作界面。软件通过采集花型文件数据,结合圆纬机工作流程,解析出选针器控制参数,参数经总线传递给下位机FPGA,下位机根据参数指令结合同步控制器信号实现对选针器的控制。功能测试结果表明,该控制系统功能齐全、界面友好、操作方便、实时性强,动态响应时间小于2.8 ms,具有较好的人机交互能力。

面向大数据技术的Linux操作系统课程实践教学研究

以晋中学院信息技术与工程系网络工程专业为例,对“Linux操作系统”课程的实践教学设计与实施方案进行研究,从满足大数据市场需求的角度出发,探讨了面向大数据技术的Linux操作系统课程的实践教学改革。将Linux系统基础知识、Shell脚本编程和大数据技术有机结合,把实践项目贯穿于整个教学过程。

高校课程线上教学变革的实证研究——以“Linux操作系统”课程为例

文章以“Linux操作系统”课程为例,详细论述了高校课程线上教学的变革历程:在教学平台的使用,教学过程的开展,交互性设计以及考核方式的革新等方面产生的实质性变化与发展,并追踪了内蒙古农业大学“Linux操作系统”课程在2020年年初与2022年秋季的两次线上教学的详细数据,通过SPSS软件对其进行分析并最终得出,采用“三阶段十七评价”体系的多元化线上教学模式的教学效果更理想。

大数据背景下《linux操作系统》课程教学改革与实践

随着大数据和云计算时代的到来,Linux 已经成为了最受青睐的大数据平台操作系统,针对计算机类相关专业学生在linux操作系统学习过程中存在的问题,以大数据应用为背景,对linux操作系统的教学内容、教学方法、教学模式、考核模式等进行改革与实践,旨在提高学生学习linux的兴趣和效果,深入系统地掌握和大数据相关的Linux系统知识,为进一步学习大数据和机器学习相关技术打下坚实的基础。

项目沉浸式“Linux操作系统”课程教学改革与实践

“Linux操作系统”是计算机相关专业的一门专业基础必修课程。通过学习这门课程,学生不仅能够系统地掌握Linux操作系统的基本知识和核心技能,还能深入理解服务器的相关配置和优化技巧,为后续进阶课程和就业提供坚实支撑。然而,传统教学方法偏重理论,缺乏真实应用场景实践项目,导致学生无法深入掌握实际应用。为应对这一挑战,文章提出基于项目的沉浸式教学法,让学生在真实项目中学习,通过实践掌握Linux知识和应用技巧。这种方法不仅能加深学生对Linux核心概念的理解,还能提升他们的实际应用和创新能力,使其更好地适应未来职业生涯和企业需求。

在Windows上使用虚拟机安装Linux操作系统

Linux操作系统是一种开源的类UNIX操作系统,目前在IT服务器、嵌入式、个人桌面、移动端等领域均有广泛的应用。阐述了在Windows上使用虚拟机安装Linux操作系统。对Linux操作系统进行了介绍;讨论了Linux操作系统的下载;详细讲解了使用虚拟机安装Linux操作系统的方法;总结了Linux的基本使用方法,包括Linux终端的使用、Linux的重启、关机和启动、Linux的基本命令。

成果导向理念下Linux操作系统教学改革

在当前各个学科开展工程教育专业认证的背景下,成果导向的教育方法逐渐深入到高等教育领域各个专业中。本文提出了一种符合成果导向的教育要求的Linux操作系统课程实施方案,从以学生为中心、产出导向、持续改进三个方面开展了具体的教学过程设计。通过问卷调查和教学评价发现,改革后的教学措施有利于培养学生的工程素养和实践能力。

基于Linux操作系统的服务终端部件监控系统设计

针对当前监控系统在实际执行部件驱动过程时,存在监控系统的任务触发准确率低、加载响应时间长、延迟频次高的问题,设计基于Linux操作系统的服务终端部件监控系统。硬件部分以内置37个寄存器的ARM微处理器作为核心,设计智能测控互感器,采用AD/DC的电路结构,构建部件驱动电路。软件部分设定Linux操作系统运行约束参数,利用MVP架构将服务显示参数与编程的逻辑代码分离解耦,实现智能服务终端部件监控。测试结果表明,所提系统的任务触发准确率较高,能够有效缩短系统响应时间,降低延迟频次,确保系统的可靠性和时效性。

高职大数据技术专业Linux操作系统课程教学改革实践探析

文章探析了高职大数据技术专业Linux操作系统课程的教学改革,指出了该课程在教学内容、学生学情和教学模式等方面存在的问题,并提出了相应的改革措施。文章根据大数据技术专业的需求,对课程教学内容进行了调整和优化;借鉴翻转课堂模式进行了理论课教学,利用雨课堂平台提高了学生的学习效果和参与度;引入大数据实训平台作为辅助工具,优化了实训环境和评价机制。通过对比分析发现,改革后的教学模式能够提高学生的主动性、参与度和实践能力,有效提高了Linux操作系统课程的教学效果。

基于Yocto构建定制化嵌入式Linux操作系统研究

随着嵌入式市场不断扩张,从个人消费端到工业领域,越加丰富多样的硬件平台,快速发展的软件生态,使得构建嵌入式Linux操作系统变得困难。嵌入式Linux操作系统不仅要满足不同领域的专业需求,还要考虑硬件平台对系统的限制条件。针对上述问题,提出了采用Yocot开源项目进行定制化嵌入式Linux操作系统的方法。首先通过配置文件得到构建环境;其次编写自定义层,满足定制化需求;最后调用构建引擎bitbake解决软件组件之间的依赖与冲突,生成目标镜像,完成定制化嵌入式Linux操作系统任务。该方法的结果显示Yocto开源项目不仅可以保留Linux软件生态的丰富性,还能适用于任何类型硬件架构的嵌入式设备。

新工科背景下“Linux操作系统”教学改革探索

本文通过对传统的“Linux操作系统”教学现状进行分析,提出传统教学方法已不再能够适应新时代对新工科人才需求的要求。作者通过自身工作实例,论证了高校任课教师打破固有的思维模式,充分认识该课程传统教学方法的不足之处,从教学设计、授课实施及考核评价等方面进行教学改革,提高教学质量切实可行。同时,结合Linux技术工作岗位特点,按照新工科的“高阶性、创新性、挑战度”要求,创新教学模式,培养具备工程实践能力、综合实践能力和创新能力的学生,这项工作也有其紧迫性和必要性。

计算机Linux操作系统调用测试的自动化设计

操作系统作为计算机中的基础软件,负责整个计算机的指挥与控制工作,而系统调用作为用户访问操作系统内核空间的唯一接口,对其自主可控性进行测试尤为重要。由此,在分析Linux操作系统的传统系统调用机制和快速系统调用机制的基础上,运用Linux5614内核版本对系统调用测试自动化程序进行设计,包括测试过程中的环境配置、用例执行、结果记录和结果分析等模块。并通过面向SylixOS的功能测试与分析,结果表明,本文提出的系统调用测试自动化设计在测试用例设计方面具有较强的完备性和灵活性,且适用于国产操作系统。