大数据视角下高职院校教师教学研究——以江苏信息职业技术学院G教师为例

随着"互联网+教育"政策深入推进,智能移动终端使用普及率日益增高,高职院校课堂教学模式的改变已具备了政策与制度、硬件与软件条件,教育大数据开发运用时机已成熟,具有受益面广、普惠价值高的特点。研究以一名高职院校专业课G教师为个案,跟踪一年观察其在教学中对慕课、雨课堂、LM云班课等新技术、新软件、新平台的运用,实地调研大数据背景下高职院校教师教学模式的改变。