英国应用LTAD理论框架制订《游泳训练大纲》的措施、争议和启示

在系统回顾LTAD理论框架的基础上,从历史的视角分析英国通过体育组织管理架构调整进行休闲体育文化向参与和竞技兼顾型体育文化转型的游泳运动崛起的历史背景、目标、具体措施、解决的主要问题、主要内容和存在的争议等,深入探讨2003版英国《游泳训练大纲》成为各国学习的经典的原因。结合游泳运动在我国体育文化转型背景下面临的问题,梳理出3方面的启示:1)需要补齐顶层设计和连接性政策;2)针对中国游泳发展的瓶颈和国情制订科学的《游泳训练大纲》;3)完善教练教育系统,立足独立自主培养顶尖高水平运动员。

新时代我国青少年足球人才长期发展的实施路径研究

运用文献资料、专家访谈、实地调研等方法,基于运动员长期发展模型理论和深化体教融合改革的新时代背景,探讨我国青少年足球人才长期发展的实施路径。通过借鉴LTAD构建原理,依据足球专项选材、训练、竞赛特点,基于我国青少年足球发展现状,从足球青训哲学、年龄阶段划分、能力要素分布、阶段目标拟定、体教融合举措以及促进学训平衡等方面创新性提出我国青少年足球人才长期发展的实施路径。实施路径的提出有利于我国教育和体育主管部门在深化体教融合的新时代背景下,促进双方在青少年足球长期发展上的理念认知高度一致,工作执行合力共举,以期进一步推动我国青少年足球工作的长期可持续发展。