“合作创造更多”:芬兰STEM教师教育的供给主体与协同机制

教师是实施高质量STEM教育的关键,然而大部分国家均面临着STEM师资队伍建设和教师教育发展的现实挑战。芬兰经过二十余载的探索,形成了多元主体协同供给的STEM教师教育体系。其中,政府资助的LUMA生态系统集合了大学、企业、协会等多方资源,形成跨部门、跨区域的STEM教育资源整合、共享局面,为STEM师资培养奠定了基础;大学主导下的STEM教师教育课程建设表现出研究驱动、院系协同、校企协同、大中小学合作的特点,使得芬兰的STEM教师培养趋于系统化。