高职院校劳动教育的现实问题与解决策略

高职院校作为职业教育的主体,开展劳动教育具有重要的教育价值和社会价值。但由于旧有观念和教育教学方式的制约,目前高职院校劳动教育在实践过程中尚存在育人理念不深入、育人合力不明显、育人目标不具体、育人特色不突出、评价体系不健全、保障机制不完善、育人路径不宽广等现实问题。针对问题,高职院校要“融入四育”更新育人理念、“三线协同”构建育人共同体、“纵横双向”精准化教育目标、“三化推进”凸显高职特色、“三个结合”构建监测评价体系、“三个层面”完善保障机制、“两线双向”拓宽教育路径,发挥优势、补齐短板。

马克思劳动异化理论对教育评价纠偏的逻辑与昭示

通过探寻马克思劳动异化理论与教育评价之间关联的内在逻辑,可以发现人的发展的现实水平是教育评价的逻辑起点,促进人的整全发展是教育评价的终极目的,劳动者与劳动结果的关联性是教育评价的内核,合目的性、合价值性是教育评价的根本原则。针对“五唯”问题导致的学校教育教学异化、教师劳动产品异化、人的类本质异化和人的物化等问题,应运用劳动异化理论对教育评价进行纠偏,促使学校评价从唯升学转向立德树人、教师评价从唯论文转向教书育人、学生评价从唯分数转向全面发展、用人评价从唯文凭和唯帽子转向具体的人,推动教育评价引领教育高质量发展。

近年来日本社会保障制度改革述评

2010年以来,日本人口减少、少子化、超老龄化趋势进一步加剧,医疗及护理需求攀升,社会保障支付与个人负担失衡,老年人和年轻人的代际矛盾显现。日本政府推行社会保障与税收一体化改革、社会保障与工作方式改革、“全世代型社会保障”制度改革,主要采取全年龄、全领域改革,即对年金制度、工作方式、医疗制度、预防及护理、少子化问题、贫富差距进行改革。改革的实施在一定程度上稳定了社会保障资金来源,有利于促进老年人及女性的劳动参与以及缓解代际矛盾。全面深入分析日本三项社会保障制度改革,对我国应对人口老龄化挑战、完善社会保障制度有借鉴意义。

新时代职业院校劳动教育存在的问题及对策研究

职业院校劳动教育是以高职学生为教育对象,根据培养目标有目的、有计划提升学生劳动知识、技能、精神素养、价值取向的教育活动。职业院校劳动教育存在劳动教育课程稀缺、实践平台匮乏、水平低下、高水平师资与教材缺乏、评价功能单一等突出问题。切实开展劳动教育,多种途径开发劳动教育平台,建设高水平的劳动教育师资团队,构建高效的职业院校劳动教育评价机制,加强高校劳动教育教材建设大有可为。

新时代下职业院校劳动教育的现状问题及应对措施

劳动教育健康发展是新时代教育改革的重要主题,也是实现素质教育的重要途径。十八大以来,中国特色社会主义进入新时代,新时代赋予“五育”更加丰富的内涵,劳动教育被重新确立为教育的重要目标之一,职业院校要积极响应国家的教育政策,全面加强劳动教育建设。但是目前职业院校劳动教育存在诸如学校和教师对劳动教育认识不足且执行不力、劳动教育考评制度不完善、劳动教育途径狭窄等现实问题,需要不断探索、积极解决,提升学生综合能力,促进其全面发展。

新时代大学生劳动教育的现实问题和路径实践

劳动是获得一切物质和精神财富的根本途径,新时代大学生劳动教育在根本上是服务社会建设,为党和国家培育时代新人的教育。大学生劳动教育有利于推动实现中华民族伟大复兴中国梦、有效推进“五育”并举和促进大学生全面发展。针对当前大学生劳动教育中存在的大学生劳动教育地位偏离、劳动教育的观念有待纠正、大学生劳动创新能力不足等现实问题,提出了完善高校劳动教育课程建设、增强劳动理念的价值引领、劳动教育与创新创业教育融合发展的路径实践,期望推动新时代大学生劳动教育切实发展。

高职院校劳动教育的问题与效果提升策略探讨

高职院校开展劳动教育工作具有多方面的积极意义,能够在培育专业人才的基础上提升人才的综合素质能力,保证人才所具备的素养能够满足社会岗位的实际需求。高职院校在开展劳动教育工作时,需要从多方面入手,在不断的实践中摸索并积累经验,探寻最高效、最全面的教育模式,最大限度提升劳动教育的积极作用。以高职院校劳动教育为研究对象,详细分析当前劳动教育中存在的问题,结合实际情况提出切实可行的应对策略,以期为提高高职院校劳动教育水平提供相关参考。

新时代高校劳动教育的逻辑走向、存在问题和实践进路

新时代的劳动教育承担人的价值实现、全面发展、自我觉醒的功能。人工智能作为标志性技术给当前的教育生态带来巨大冲击,劳动教育需要快速精准作出变革。新时代劳动教育在内涵、育人理念和育人目标上有新的逻辑走向,对高校劳动教育提出新的要求。新时代高校劳动教育,可采取以下实践进路:抓根本——新时代劳动教育要抓思想建设,强基本——新时代劳动教育要“守正”“创新”展开实践,重评价——科学评价倒逼劳动教育改革,聚合力——统筹各方力量构建新时代劳动教育协同育人平台。

Farmer Labor Service Export from Heilongjiang Province to Russia

As contiguous area to Russia, Heilongjiang Province takes advantage of geography and resource superiority to promote the export of farmer labor services to Russia in recent years with trading cooperation between China and Russia. This paper briefly introduced the present situation of the export of farmer labor services from Heilongjiang Province to Russia. Under the background of Russian Far East economic development and development of ＂large agriculture＂ in Heilongjiang Province, Heilongjiang Province would continue to increase labor export to Russia. Then, the paper analyzed the problems of the export of farmer labor services and gave some proposals accordingly. At last, the result showed that well-organized and reasonable farmer labor export to Russia could play a role to the agricultural modernization and urbanization development.

小学数学教材中的劳动教育内容研究

运用文献研究法、专家咨询法和文本分析法,系统探析国内四套国家课程标准小学数学教材中劳动教育内容的现状、问题及优化对策。研究发现,四套教材均已融入劳动教育内容,但存在劳动教育内容零散、呈现方式表浅化,劳动观念和劳动知识技能融入较少,日常生活劳动情境体现不多等问题。针对问题进行归因分析,并据此提出义务教育课程标准等文本应进一步明确劳动教育的要求,教材编排加强对劳动教育内容融入的顶层设计,教材内容增强与学生日常生活的联系,强化对数学学科蕴含的劳动教育价值的研究等对策。

饲料企业人力成本管控问题及应对措施研究

随着经济多元化的发展,饲料企业间的竞争逐渐演变成人才的竞争,由此催生了人力资源管理。但不同饲料企业的员工工作效率和人力成本存在较大差异,如何在保证员工工作效率的基础上降低人力成本,成为饲料企业管理者重点关注的问题。文章从人力成本管控的意义出发,分析了饲料企业人力成本管控存在的问题,并针对问题提出相应措施。希望能够帮助饲料企业有效降低人力成本,实现经济效益最大化。

医药院校学生劳动素养现状调查与分析

目的调查了解医药院校学生的劳动素养现状,分析其主要问题所在,为医药院校进一步提高学生劳动素养提供对策。方法采用随机抽样方法,选择广东省5所医药院校486名学生进行问卷调查与访谈,实际参与本研究的有468名学生。采用SPSS 25.0软件对相关数据进行统计学处理。结果采用5级计分法,广东省5所医药院校学生的劳动素养总体评分为3.84分;劳动价值观、劳动知识、劳动技能、劳动创新、劳动习惯与品质5个观察维度的评分分别为3.91分、3.88分、3.88分、3.86分和3.67分;其中,劳动创新和劳动习惯与品质2个观察维度评分相对较低。5个观察维度分别在性别、年级、专业等某一个或多个人口学变量上的评分差异具有统计学意义。结论广东省5所医药院校学生的劳动素养相对较高,但其各个观察维度之间的发展不平衡。劳动素养培养需要全社会共同关注,要摆正创造性劳动和体力性劳动的关系,劳动教育应当与创新能力培养有机结合,并渗透到医学人才培养全过程。

新时代高校劳动教育的逻辑理路与实践路径

高校开展劳动教育不仅能丰富大学生的身体和情感体验,而且能引领社会良好风尚,促进国家繁荣富强。党的十八大以来劳动教育被提升到新的高度,但是在实践中高校劳动教育仍然没有被放到与智、育同等重要的地位,劳动教育内容单一和碎片化等现象依然存在。基于此,在明晰高校开展劳动教育逻辑理路的基础上,从五个方面提出高校劳动教育的实践路径,即优化劳动教育顶层设计,推进劳动教育与专业教育的一体化建设,健全高校劳动教育协同机制,构建劳动教育评价体系。

高职院校劳动教育的问题与效果提升路径探析

高职劳动教育是落实党教育方针的基本要求,也是实现立德树人目标的重要环节。由于当前高职院校对劳动教育的目标认识不清晰,原则把握不准确,致使劳动教育实施存在内涵认识不充分、教学体系不完善、师资队伍不专业、评价机制不科学等问题。需明确高职劳动教育目标,遵循系统性、实践性、求实性、主体性、时代性五大原则,通过完善劳动教育课程体系,创新劳动教育形式内容,加强劳动教育师资建设,革新劳动教育评价制度,促进劳动教育“三方”联动,打造劳动氛围校园文化等路径,全面提升高职劳动教育实施效果。

控股股东股权质押侵蚀了劳动收入份额吗

以往研究主要发现控股股东股权质押会损害中小股东和债权人利益,劳动者作为企业的另一重要利益相关者,是否也会被控股股东的股权质押侵害呢?现有研究并未对此问题做出回答。本文基于劳动收入份额视角,使用2004—2019年A股上市公司数据,探究控股股东股权质押对劳动收入份额的影响及其作用机制。研究发现,存在控股股东股权质押的企业,劳动收入份额显著更低,而且企业股权质押比例越高,其劳动收入份额下降幅度越大;股权质押加剧了第二类代理问题,这会引发控股股东侵蚀劳动者利益的机会主义行为,且股权质押对人均工资的侵蚀速度远远超过了劳动生产率的下降速度,进而导致了企业劳动收入份额的下降;融资约束和控制权转移风险的作用机制并未得到实证结果支持;进一步,国有产权、较高的独立董事比例、较大的董事会规模、高质量的内部控制有助于缓解股权质押引发的控股股东侵蚀劳动收入份额问题,当股权质押资金投向“私人消费”时,股权质押侵蚀劳动收入份额更为严重。本文丰富了股权质押和劳动收入份额领域的研究,对于我国防范金融风险、优化收入分配格局具有政策启示作用。

回归生活:大学生劳动教育的路径创新

劳动的归宿是生活,生活是教育的源泉,开展大学生劳动教育就是使教育既具有生活性,又具有实践性和教育性。大学生是青年人的主力军,关乎国运兴衰,加强大学生劳动教育成为时代重要课题。文章通过探讨大学生劳动教育回归生活的重要意义,分析大学生劳动教育在生活场域中存在缺位、错位、窄化等问题,从正视劳育价值、强化劳动实践和营造良好氛围三个方面提出了引导大学生劳动教育回归生活的措施,形成合力,五育并举,实现求真、至善、臻美教育的终极目标。

新时代加强大学生劳动教育的价值意蕴、现存问题及实践进路

劳动教育是新时代高校培养人才的重要内容,对当代大学生的精神面貌和价值取向具有深远影响。高校作为中国特色社会主义时代接班人的“孵化器”,要不断深化对当代大学生的劳动教育,培养吃苦耐劳、踏实奋斗的时代新人。该文结合新时代大学生劳动教育的价值意义和现存问题,提出解决对策,为高校做好大学生劳动教育提供相关意见。